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尊重和欣賞是教學成功的金鑰匙
這個題目，乍看有點老話重談，但結(jié)合自己的工作實際，我對它有了進一步的認識，從中也更加感受到它在教學中舉足輕重的分量。
一、尊重和欣賞學生的前提，應(yīng)該是愛學生。
我雖然是一名數(shù)學教師，但教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的天職決定著關(guān)愛學生不僅僅是語文教師或班主任的專利。況且“親其師，則信其道”這句古訓也時刻告誡我們：誰會愛學生，誰就能贏得學生發(fā)自內(nèi)心的愛戴，誰的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）才有力量。正因如此，在教學中，我恪守住愛學生，真誠對待每一個學生的信條，表現(xiàn)在一些不起眼的小事上也是如此。如：學生問‘老師好’，我會發(fā)自內(nèi)心地回應(yīng)一句‘你好’，而不會置若罔聞，或目不斜視。不小心弄掉了學生的小盒，我會說聲‘對不起’；對學生的幫助，我會說聲‘謝謝’。是的，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的真諦不僅僅是教書，更是在育人，師生在人格上應(yīng)該是平等的。況且全國優(yōu)秀教師竇桂梅老師也說過，小學教師，本身就應(yīng)該姓“小”！正是在這點點滴滴的碰撞中，我雖然沒有像班主任那樣與他們呆的時間長，但我照樣贏得了學生的心，這應(yīng)該是助我教學不可或缺的力量。
愛學生還表現(xiàn)在對學生發(fā)自內(nèi)心的欣賞。這些表現(xiàn)在我的課堂鼓勵性語言里、單元試卷的評語中。每當進行完單元小測驗，我面對著一張張試卷，宛若對著一張張稚氣的面孔�？己昧�，我與他（她）一道歡欣。記得我在年齡最小的崔安琪試卷上寫道：你刻苦學習的精神真讓老師欣賞，如此努力下去，老師相信，你的明天會更加燦爛、輝煌！而第二天的家長簽字中就有了這樣一段話：孩子，看到你的成績，媽媽真為你高興，繼續(xù)努力，別辜負了如此愛你的老師對你的一片期望！說實在的，看完之后，我的眼眶直發(fā)酸——老師的心就這么容易滿足！對于考不好的，我與他（她）一起加油：祝賀你，又進了一步！再細心一點，老師相信你會做得更好！而結(jié)果往往是學生真的又前進了一步！我管這叫做與學生的心靈對話。至于笨、傻、‘低’（或許是笨的同義詞吧）這些隨便打擊的字眼在我的教學生涯中就不曾出現(xiàn)過！
愛學生還表現(xiàn)在小心呵護著學生不擇場合表露的興趣：數(shù)學自習課上，他（她）在津津有味地看一本童話書，我或是收上來，囑他用不同的方式掙回去；或是在她看到的地方輕輕地疊起一道折痕，再悄悄地替她放回桌洞里……有一次我就聽見課代表在班里發(fā)布新聞：老師把書真的給我留著，并沒有給她的女兒呢！是的，你對他的好，他知道！
有時我想，今天我俯視的或許是不諳世事的小孩，明天我將仰視的可能就是祖國的棟梁！今年夏天，一名考上國防大學的學生來我家玩，他是我初來高密時在四年級只教過半年的學生，我不曾記得對他有什么特別的關(guān)照，但是在他心里卻似乎是留下了非常美好的形象，以至讓他念念不忘。在我卻平添了許多感動，而感動之余，更多地卻是用兩個字來形容，那就是——震撼！是的，一方面來自于學生高我兩頭、需仰視的個子；更多地是來自于學生自身的學識，令我汗顏！
二、尊重和欣賞學生還意味著對學生的守信。
俗話說：數(shù)子十過，不如獎子一長。教學中，我也深刻認識到表揚、激勵的作用。并且利用形式多樣的表揚欄來量化著學生的成長的足跡！為了兌現(xiàn)紅花獎、智慧果獎，我都信守誠諾，并且也經(jīng)常自己花錢去批發(fā)市場買小本子或是轉(zhuǎn)筆刀什么的。10元錢或許在我不經(jīng)意間就花掉了，但投資在這里，我卻發(fā)現(xiàn)了它更大的用場。是的，學生在乎老師發(fā)給他的每一樣東西，而對我，也在乎學生領(lǐng)到獎品后發(fā)自內(nèi)心的那份歡呼雀躍，那雙亮晶晶的眼睛里所折射出的興奮！
但有時代價也不小，記得我曾經(jīng)承諾如果考試成績好，每人獎一個獅子王，也就是用電腦彩墨噴印的獅子圖片，有6寸相片那么大。
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