數(shù)學教學中的思想教育

時間：2023-04-30 11:49:18 數(shù)學論文我要投稿

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數(shù)學教學中的思想教育

數(shù)學教學過程是一個復雜的過程，其基本目的是，使學生掌握必要的數(shù)學理論知識，發(fā)展學生的能力。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，我們必須不斷加強思想教育，要把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

數(shù)學教學中的思想教育

對此，做為數(shù)學教師有義不容辭的責任，理所當然的地要承擔起教書育人的光榮重任，然而數(shù)學課程有它自身的特點，如果脫離數(shù)學本身的特點進行空泛的說教，將會大大地影響教學質量，因此我們必須結合數(shù)學本身的特點，深入挖掘數(shù)學內容其內蘊的思想教育內容、寓思想教育于智育之中。實踐證明通過具體內容進行思想教育是大有可為的。為此，就數(shù)學教學中的思想教育問題提出供參考的淺見。

一、激勵學生為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而學好數(shù)學的熱情

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學，一切事物的特性或事物間的關系，都中不同程度上需要通過一定的數(shù)量關系來加以描述，正如華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁無處不用數(shù)學�！彼詳�(shù)學已經成為現(xiàn)代社會一般成員必備的科學文化素養(yǎng)，是參加現(xiàn)代化建設工作的重要工具、是學好其它科學技術的重要基矗隨著科學技術的發(fā)展，數(shù)學方法也日益廣泛用于各門學科。一門科學只有當它達到了能夠運用數(shù)學時，才算真正的發(fā)展了。科學的發(fā)展歷史，證明了這一論斷的正確性，因此學好數(shù)學是非常重要的。由于數(shù)學的廣泛應用，所以我們在引入新課時，可以從數(shù)學在生產實踐及日常生活中的應用來引入新知識、使學生感到生活中到處都有數(shù)學。

以此啟發(fā)學生應用數(shù)學去解決實際問題，從而培養(yǎng)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教師必須引導學生認識到學好數(shù)學的必要性和緊迫性，同時培養(yǎng)學生的濃厚興趣，從而激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

二、培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自尊心

對青年一代加強愛國主義思想和民族自尊心的教育有特別重要的現(xiàn)實意義，數(shù)學教學應當、也有可能在這方面承擔本身承擔的任務。我國是世界歷史上的文明古國之一，曾經創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，在人類幾千年的文明史中，我國大部分時代是處于世界前列的，從公元前三世紀到公元十六世紀左右，我們的先輩在數(shù)學研究方面的始終居于世界領先的地位。

過去在數(shù)學領域中曾經有過極大光榮。目前我國數(shù)學家或有中國血統(tǒng)的數(shù)學家也在一系列領域中居于世界先進行列。我們在教學中應當結合具體的教學內容介紹我國數(shù)學家的卓越貢獻培養(yǎng)學生的愛國主義思想，使學生樹立必要的民族自尊心和自信心。例如：在講極限概念時，首先通過我國古代數(shù)學家劉徽（三國時期魏人）為了更精確的求圓周率于公元２６３年所創(chuàng)造的“割圓術”來講述極限的思想，當時劉徽用割圓術把圓周率算到３．１４１５，這充分說明現(xiàn)代的極限思想方法，最早在我國三國時期已初步形成并得到應用。