透析基層體育教師應(yīng)具備的好習(xí)慣論文
摘要：在體育教學(xué)過(guò)程中，好習(xí)慣有利于加快體育教師的成長(zhǎng)步伐，尤其是對(duì)基層的體育教師！對(duì)此，筆者結(jié)合自身的一些好習(xí)慣，分別從體育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展三方面來(lái)商討體育教師的習(xí)慣，以更好的促進(jìn)我們廣大基層體育教師的發(fā)展！
關(guān)鍵詞：基層體育教師體育教學(xué)好習(xí)慣
1.關(guān)注體育教學(xué)
1.1游戲集，要積累
體育教學(xué)中教師經(jīng)常為找不到合適的游戲而煩惱，尤其是低年級(jí)學(xué)生，所選擇的游戲不僅要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，更要考慮到游戲的趣味性，更是讓體育教師“煞費(fèi)苦心”！筆者在10年第二期《中國(guó)學(xué)校體育》上看到河南李吉敏老師所寫的《每個(gè)體育教師都應(yīng)該有自己的游戲集》，深受啟發(fā)，于是將經(jīng)常用到并適合我校實(shí)際的游戲進(jìn)行收錄，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲的修改與創(chuàng)編，并通過(guò)多種途徑不斷增加更多可行性的新游戲，比如筆者自創(chuàng)的“小雞斗老鷹之貼名戰(zhàn)”、“擠占呼啦圈”等游戲?yàn)楣P者的體育教學(xué)帶來(lái)了較好的效果，筆者也因此更受學(xué)生的愛(ài)戴！
1.2重過(guò)程，有詳錄
教育的發(fā)展，對(duì)教師和教學(xué)的規(guī)范要求越來(lái)越高！體育教學(xué)常規(guī)的檢查，更加注重過(guò)程性的記錄！在常態(tài)體育課中體育教師應(yīng)對(duì)授課班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的登記，同時(shí)也對(duì)所授班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄；在各項(xiàng)體育活動(dòng)中體育教師應(yīng)做好詳細(xì)的記錄，包括活動(dòng)方案，過(guò)程記錄和具體結(jié)果，并將這些資料及時(shí)整理和存檔，為日后使用這些資料提供方便。比如筆者學(xué)校進(jìn)行趣味體育活動(dòng)，筆者將趣味活動(dòng)方案、班級(jí)報(bào)名表、活動(dòng)照片、成績(jī)登記等等這些都進(jìn)行了詳細(xì)的收錄，以此證明筆者學(xué)校舉行過(guò)這樣的活動(dòng)！
1.3公開課，需珍惜
眾所周知，公開課是教師成長(zhǎng)的捷徑！作為一名體育教師，我們要發(fā)揚(yáng)體育人“敢拼”的精神，珍惜公開課的機(jī)會(huì)，通過(guò)上公開課來(lái)以更好的促進(jìn)自身的發(fā)展！
體育公開課不同于常態(tài)的體育課，它需要教師精心的去設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促使達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果！從內(nèi)容的選擇到精心備課，從認(rèn)真上課到教后反思，整個(gè)過(guò)程不盡要考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力、自身對(duì)教案的執(zhí)行能力，更要考慮語(yǔ)言的藝術(shù)性，師生的互動(dòng)性，如何促使學(xué)生在體育課中身心得到最大發(fā)展！體育教師應(yīng)正確看待公開課、積極參與公開課的執(zhí)教，進(jìn)一步熟悉公開課操作的一般程序，掌握一些公開課的實(shí)際操作要領(lǐng)與技能，從而提高公開課的駕馭能力，并更好地服務(wù)于常態(tài)課教學(xué)。
1.4改教案，寫反思
教學(xué)是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)，體育教學(xué)也是！體育教師應(yīng)通過(guò)教后反思逐步完善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)質(zhì)體育課之間的距離！筆者上完體育課，第一件做的事情不是休息，而是對(duì)本節(jié)體育課進(jìn)行有效的再回顧與再思考，將自己的點(diǎn)滴收獲與意見(jiàn)感想記錄到教案上，然后有針對(duì)性的對(duì)教案進(jìn)行修改，提升教案有的操作性和實(shí)用性，達(dá)到二度修改教案的目的！比如筆者在低年級(jí)站立式起跑中，通過(guò)不斷的修改，將站立式起跑的動(dòng)作口訣歸納為“左（右）腳上前站線后，手臂彎曲右（左）在先，身體前傾眼看前，快快反應(yīng)就出發(fā)”，使站立式起跑教學(xué)更加生動(dòng)形象。于此同時(shí)筆者積極撰寫教后反思上傳至體育博客中，與其他體育教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，促使自身教學(xué)水平的提升！
2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展
2.1愛(ài)學(xué)生，有記錄
教育，愛(ài)為先！在體育教學(xué)中，筆者制定了一個(gè)“爭(zhēng)分奪章”計(jì)劃，將愛(ài)體現(xiàn)在記錄當(dāng)中！筆者在體育教學(xué)中將學(xué)生在體育課堂中的.表現(xiàn)通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減進(jìn)行記錄，并配套記錄學(xué)生的一些行為習(xí)慣和體育技能掌握情況，以分?jǐn)?shù)的形式記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，達(dá)到關(guān)愛(ài)學(xué)生的效果！學(xué)生也因?yàn)楣P者的“爭(zhēng)分奪章”計(jì)劃更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)筆者：“老師，我這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？”“老師，我這節(jié)課認(rèn)真嗎？”。通過(guò)愛(ài)引導(dǎo)師生間的相互溝通，通過(guò)記錄促進(jìn)學(xué)生針對(duì)性的發(fā)展，努力促使體育教學(xué)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2.2析成績(jī)，找問(wèn)題
隨著教學(xué)的逐漸完善，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析顯得越來(lái)越重要！體育考試后，體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行及時(shí)有效的分析，在分析數(shù)據(jù)過(guò)程中不僅可以看到學(xué)生的進(jìn)步，判定學(xué)生學(xué)生技術(shù)技能的實(shí)際掌握情況，而且有利于查出體育教學(xué)中的不足和問(wèn)題，這些發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題有利于今后針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，為教學(xué)診斷提供依據(jù)，從而改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量！比如筆者通過(guò)數(shù)據(jù)分析，證明達(dá)到了培優(yōu)輔差的效果！對(duì)于“差生”,筆者在課余時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，努力提高其體育成績(jī)；對(duì)于“優(yōu)生”，筆者將其作為運(yùn)動(dòng)苗子進(jìn)行培養(yǎng)，努力引導(dǎo)其在體育方面更好的發(fā)展，促使學(xué)生更好的發(fā)揮體育潛能！
3.關(guān)注自身發(fā)展
3.1好讀書，完自我
教海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境！作為一名體育教師，我們應(yīng)更加努力的通過(guò)讀書來(lái)改變外人對(duì)我們“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏見(jiàn)！通過(guò)讀書，體育教師可以及時(shí)了解并學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念，并通過(guò)思考和加工將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為己用！筆者自費(fèi)訂閱了《中國(guó)學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》兩本體育雜志，并經(jīng)常瀏覽各種教育類的雜志和論壇，通過(guò)對(duì)文章的閱讀，享受與他人思想碰撞所帶來(lái)的快樂(lè)，之后加入自己的反思，并努力將這種反思融入自己的體育教學(xué)中，久而久之，我們的教育教學(xué)能力就會(huì)有所提升！
3.2好文章，需收錄
在閱讀文章的時(shí)候，許多經(jīng)典文章特別能激起我們的共鳴，但更多時(shí)候卻僅限于這種共鳴，不能一下子全盤吸收，更做不到馬上就運(yùn)用到實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中！對(duì)待這些精華文章，我們要經(jīng)常拿來(lái)推敲，努力吸收經(jīng)典句子中的經(jīng)典養(yǎng)分，促使這些思想真正為教學(xué)所用！筆者有個(gè)將所看體育雜志中較好的文章進(jìn)行分類登記的好習(xí)慣，包括雜志名稱、期號(hào)、頁(yè)面、作者資料，并對(duì)雜志做上相對(duì)應(yīng)的記號(hào)，為今后查閱提供了極大的方便！筆者曾和一位朋友聊天，聊到高年級(jí)女生體育教學(xué)的問(wèn)題！于是馬上翻看自己的登記表，一下就知道這篇文章來(lái)自于10年第三期《中國(guó)學(xué)校體育》！這樣有針對(duì)的查詢提高文章的使用率，更加深了對(duì)文章的二次理解！
3.3建檔案，促發(fā)展
體育教師的成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的！在這個(gè)過(guò)程中，體育教師應(yīng)為自己建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，分類存放自己的成長(zhǎng)足跡！筆者電腦中建立了一個(gè)專門的文件夾存放自己的成長(zhǎng)檔案，比如體育文件、各種比賽、體育教學(xué)、體育視頻、自我反思等各大類文件夾，再在大文件夾中建立小文件中，比如體育文件分為樂(lè)清市文件、溫州市文件和浙江省文件，對(duì)各種自己用到的文件進(jìn)行分類存放，將自己體育教學(xué)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都存入成長(zhǎng)檔案中，讓檔案見(jiàn)證體育教師的成長(zhǎng)。
3.4善發(fā)現(xiàn)，收靈感
體育教師的成長(zhǎng)，單靠體育教學(xué)中的收獲顯然是不夠的！作為一名善“動(dòng)”的體育老師，我們應(yīng)該善于觀察我們身邊“動(dòng)”的事物，在觀察中收獲更多更好的體育教學(xué)靈感！筆者喜歡在沒(méi)課時(shí)觀看其他體育老師上課，觀看學(xué)生的“自由活動(dòng)”，并及時(shí)記錄下自己觀看的收獲！比如，筆者通過(guò)觀察二年級(jí)年級(jí)同學(xué)搶凳子的游戲，開發(fā)出了“搶呼啦圈”的游戲，在自己的班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，取得了非常不錯(cuò)的效果，并且這個(gè)游戲被我校其他體育老師所效仿！無(wú)論是教學(xué)中還是平常生活中，只要體育教師認(rèn)真去觀察，那么教學(xué)靈感是取之不盡的！
3.5常鍛煉，保健康
體育，用“體”育人！“體”，筆者認(rèn)為是體育教師的身體和所掌握的技術(shù)技能！在體育課上，體育教師一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作展示勝過(guò)千句萬(wàn)句的語(yǔ)言表達(dá)！在平時(shí)體育教師應(yīng)養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，促使自身的技術(shù)技能得到提高，身體保持健康狀態(tài)！筆者曾在第三期《體育教學(xué)》記鄭州市第一中學(xué)體育工作中看到這樣一句話：教師常年堅(jiān)持系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練！感觸頗深：體育教師只有常年的堅(jiān)持身體鍛煉，才能更好的勝任學(xué)校體育教學(xué)工作！
習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)基層體育教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要！在體育教學(xué)中，體育教師要努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使習(xí)慣成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的好幫手，有效的促進(jìn)我們自身各方面的發(fā)展！
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