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永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符(音樂(lè)論文)
藝術(shù)，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)藝術(shù)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂(lè)是情感藝術(shù)——音樂(lè)教學(xué)則是要以情感體驗(yàn)為核心，把情感作為師生審美交流的紐帶；音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)——音樂(lè)教學(xué)則是應(yīng)突出聆聽(tīng)，把對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)；音樂(lè)是表現(xiàn)藝術(shù)——音樂(lè)教學(xué)則該重視操作層面的活動(dòng)，把音樂(lè)文化、知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)盡可能地溶入實(shí)踐之中，等等。固然，“以音樂(lè)為本”是實(shí)施音樂(lè)新課程的一個(gè)重要的教學(xué)原則。
隨著《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，中小學(xué)的音樂(lè)的課程改革已在全國(guó)扎實(shí)的推進(jìn)。新課程改革使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的靈性在課堂上得到了充分的重視和展現(xiàn)，為我們的音樂(lè)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
音樂(lè)課程作為義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具有直接和間接的影響，音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，同時(shí)還要求培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
新課程改革倡導(dǎo)“以人為本”的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），音樂(lè)課程也是如此。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的形成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，將全體學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。作為音樂(lè)教師，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。
音樂(lè)學(xué)科是一門獨(dú)特的藝術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)唱歌、跳舞、表演等多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然，捕捉孩子的特性，設(shè)計(jì)相應(yīng)合理的課堂計(jì)劃是教師上好課的重要前提之一。小學(xué)生熱情好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)，具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比別人強(qiáng)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可。這與人們追求至善至美的天性分不開(kāi)的。許多情況下，正是由于學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝才不斷地取得自我發(fā)展和自我完善的。因此教師要注意把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，有一種成就感。成功是兒童心理發(fā)展的需要，成功可以提高兒童學(xué)習(xí)積極性。音樂(lè)課堂中可以運(yùn)用小孩子感興趣的游戲來(lái)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上運(yùn)用游戲來(lái)對(duì)音樂(lè)有再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造。無(wú)論設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么，他終究要涉及到音樂(lè)知識(shí)和技能。在游戲中注重音樂(lè)性，在感受音樂(lè)美的同時(shí)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)，音樂(lè)游戲不是單純的玩耍，它真正的目的是以游戲的方法挖掘發(fā)展學(xué)生的潛能，使學(xué)生在游戲中獲得豐富的精神享受。
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段。”在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
音樂(lè)藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)。音樂(lè)是一門最擅長(zhǎng)表達(dá)情感的藝
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