高中音樂課堂教學(xué)藝術(shù)技巧論文
【摘要】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展。在高中教育中，高中生的審美和情感都得到了比較完全的發(fā)展。音樂是一門藝術(shù)，它能陶冶人的情操，洗滌人的心靈。而且音樂無界限，無論是年齡還是性別等各方面。因此，音樂不但能陶冶人的情操，而且能促進(jìn)各類人之間的溝通交流。音樂的種類有很多，如爵士音樂和古典音樂，能適應(yīng)高中生在各個階段的不同心情。因此，在高中這個學(xué)生得到完全發(fā)展的特殊階段，音樂是必不可少的。
關(guān)鍵詞：高中；音樂；教學(xué)藝術(shù)
音樂作為一種藝術(shù)手段，藝術(shù)性極高。音樂有著深奧的內(nèi)涵和表達(dá)能力，可以幫助高中生提高對聲音的情感體驗(yàn)，陶冶高中學(xué)生的情操。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的影響力，努力與學(xué)生形成共鳴，給學(xué)生形成積極的影響作用，幫助高中學(xué)生緩解各種壓力和情緒。高中音樂教學(xué)在高中教育中是不可或缺的。因此，高中音樂教師應(yīng)發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)高中生進(jìn)入音樂的殿堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)設(shè)疑的教學(xué)藝術(shù)
在高中教育階段，學(xué)生的興趣愛好得到了廣泛的發(fā)展，具有了一定的.自我選擇和認(rèn)知能力。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的殿堂是如此的有魅力。所以，為了讓學(xué)生全身心地投入到音樂教學(xué)中，教師應(yīng)貫徹新課改的要求，改變過去的音樂教學(xué)方法，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展不斷改善教學(xué)方式，自主地根據(jù)課程內(nèi)容和新課改的要求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生設(shè)置疑問，突出重點(diǎn)，將音樂教學(xué)藝術(shù)化、情感化，從而帶給高中學(xué)生不一樣的審美體驗(yàn)。
例如，在教學(xué)《黃河大合唱》時，以往的傳統(tǒng)教法肯定是直接放音樂讓學(xué)生們聽，不能完全引起學(xué)生的興趣。因此，為了避免這種情況，教師在開始教授音樂之前，可以想方設(shè)法地引起學(xué)生的興趣。每個曲子或每首歌曲的背后肯定都有一個故事，教師可以抓住學(xué)生愛聽故事的心理，給學(xué)生講述《黃河大合唱》的背景，對歌曲的內(nèi)容和作曲的時代和背景進(jìn)行介紹，以此來調(diào)動學(xué)生對《黃河大合唱》的情感共鳴。當(dāng)然，課堂上的時間是有限的，教師不能把背景關(guān)于音樂的信息完全描述出來，所以教師可以給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生課下再去搜集關(guān)于《黃河大合唱》的信息。為了讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，教師可以預(yù)先留下一個問題：“同學(xué)們，你們從《黃河大合唱》中聽出了什么情感？”進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合背景和自己對《黃河大合唱》進(jìn)行思考，從而促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和研究。
二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，生活啟發(fā)的教學(xué)藝術(shù)
藝術(shù)源于生活而又高于生活，音樂作為一種藝術(shù)，也是從生活中出發(fā)，再加以加工創(chuàng)造，進(jìn)而形成音樂作品。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中音樂的滲透處處可見，無論是影視劇中的音樂還是生活中舉行典禮和活動時的音樂都能反映人們的情感，點(diǎn)綴人們的生活，讓原本單調(diào)沉悶的生活變得五彩斑斕。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的種種現(xiàn)象出發(fā)，從而產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而感知音樂，理解音樂。
例如，教學(xué)《錦雞出山》時，教師可以讓學(xué)生了解湖南地區(qū)的風(fēng)土人情，然后再利用多媒體播放相關(guān)的視頻資料。讓學(xué)生從湖南地區(qū)的生活日常及地形氣候出發(fā)，在放完視頻以后，讓學(xué)生交流討論，從而讓學(xué)生在自主合作探究中發(fā)現(xiàn)《錦雞出山》的特點(diǎn)以及音樂和地域間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也能更完整、全面地感知音樂的藝術(shù)，更好地和音樂產(chǎn)生共鳴。
三、講究結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)藝術(shù)
衡量一節(jié)音樂課是否成功的依據(jù)不僅在于開頭更在于結(jié)尾，所以，高中音樂教師也絕對不能忽略課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)。一個好的課堂結(jié)尾不僅是對這一節(jié)課的總結(jié)，同時是對主題的升華。對于整節(jié)課來說起到一個畫龍點(diǎn)睛的作用。課堂結(jié)尾的方式有很多，在這里簡單舉幾個例子。根據(jù)課堂結(jié)尾的藝術(shù)來說，分為問答式結(jié)尾、歸納式結(jié)尾、延伸式結(jié)尾和開放式結(jié)尾。下面就歸納式結(jié)尾做具體論述。
例如，在教學(xué)《對祖國山河的禮贊》時，高中語文教師在一節(jié)音樂課結(jié)束時可以這樣說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于民族樂派的樂曲，從學(xué)習(xí)中，我們感受到了專屬于國家的民族氣息。民族的就是世界的，民族樂曲是國家的象征，是民族文化的結(jié)晶。這兩位作家用獨(dú)特地鮮明的民族風(fēng)格將文化發(fā)揚(yáng)光大，并影響著后人的創(chuàng)作，有著鮮明的民族意識。在我們國家也有一些具有民族特色的優(yōu)秀的作品，有興趣的同學(xué)可以結(jié)合本課所學(xué)，收集一些相關(guān)的資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)�！�
綜上所述，本文結(jié)合具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高中音樂教學(xué)進(jìn)行了具體闡述。音樂是一種藝術(shù)，在高中這個特殊的階段，學(xué)生面臨著升學(xué)和考試的壓力，心情十分緊張，急需一個出口來進(jìn)行釋放，音樂恰恰可以充當(dāng)這樣一個角色。高中音樂教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在合理的時間內(nèi)利用音樂放松心情、舒緩壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動力，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。不僅如此，還能從側(cè)面幫助其他科教師的教學(xué)。健康的、具有正能量的音樂，可以幫助學(xué)生形成健康的、正確的人生觀和價值觀，也有利于學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操并形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由此可見，在高中生追逐夢想的這條路上音樂是多么的重要。
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