讓多媒體走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂

時(shí)間:2023-04-30 05:36:14 語(yǔ)文論文 我要投稿
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讓多媒體走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂

    多媒體以其強(qiáng)勁、猛烈的勢(shì)頭走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)。欣喜之余,一個(gè)迫在眉睫的問題擺在了我們面前:怎樣讓多媒體走進(jìn)我們農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文課堂?

  一、用直觀生動(dòng)的視聽材料激活學(xué)習(xí)興趣

讓多媒體走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂

  多媒體最大的特點(diǎn)就是直觀性、生動(dòng)性、形象性和變化性,因而它能極大限度地營(yíng)造教學(xué)情境、激活課堂氣氛。例如《周莊水韻》、《蘇州園林》、《游恒山記》等寫景抒情或介紹景物的課文,文中所描繪或介紹的地方是我們農(nóng)村大多數(shù)孩子未曾見識(shí)過的,我們可以根據(jù)課文內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上搜集這些地方的相關(guān)圖片,并把它們制成CAI視聽課件。對(duì)于《駱駝尋寶記》、《犟龜》這樣的童話,我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容,制作動(dòng)畫課件,上課時(shí)運(yùn)用多媒體播放出來。

  這些優(yōu)美詩(shī)意的畫境、趣味盎然的情境帶給學(xué)生的聽覺、視覺等感官上的享受是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法企及的,學(xué)生可謂百看不厭,百聽不倦。

  在欣賞的同時(shí),老師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受文章語(yǔ)言的精妙。他們的朗讀能力、欣賞能力就會(huì)在這邊聽邊看邊讀的多媒體教學(xué)課堂中不斷提高。

  二、用變換字形等動(dòng)畫效果突出重點(diǎn)

  農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)工具是粉筆,傳統(tǒng)的教學(xué)流程是從書本到黑板,由于受板面的影響,許多重要的內(nèi)容不能在黑板上呈現(xiàn),師生互動(dòng)效果不太顯著,學(xué)生容易疲勞,思維常常停滯。

  多媒體技術(shù)可以全面展示所學(xué)課文的重點(diǎn)內(nèi)容。如引導(dǎo)學(xué)生賞析課文的精點(diǎn)段落,像七年級(jí)下冊(cè)《海燕》一文的第1、第8自然段等。可以通過多媒體把這兩段落的內(nèi)容顯示在大屏幕上,對(duì)于其中“天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色,只有幾片薄紗似的輕云,平貼于空中,就如一個(gè)女郎,穿了絕美的藍(lán)色夏衣,而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾”等等這樣生動(dòng)優(yōu)美的句子及段落的重點(diǎn)、要點(diǎn)內(nèi)容,可以進(jìn)行閃爍、下劃線、改變色彩或字形等動(dòng)畫設(shè)置,若有必要還可配上朗讀。這樣,鮮明的表象與語(yǔ)言文字就會(huì)在學(xué)生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系,學(xué)生非常樂意面對(duì)屏幕字斟句酌,有針對(duì)性地對(duì)文段重點(diǎn)進(jìn)行積極的思考,從而培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

      三、用功能多樣的實(shí)物展臺(tái)加強(qiáng)反饋

  在語(yǔ)文課堂中,我們往往會(huì)根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當(dāng)堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中,受條件限制我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)反饋,但如果我們運(yùn)用多媒體就可以做到這一點(diǎn)。例如,學(xué)習(xí)了《蘇州園林》一課后,我讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一幅“學(xué);▓@圖”,同學(xué)們的設(shè)計(jì)各具匠心,我選取其中的多幅作品,通過實(shí)物展示臺(tái)一一展示,他們邊欣賞、邊品評(píng),表現(xiàn)出了極大的興趣。其他的筆頭練習(xí)都可以用實(shí)物展示臺(tái)來展示。

  運(yùn)用多媒體有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,有助于我們建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。作為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師,我們應(yīng)站在時(shí)代前沿,與時(shí)俱進(jìn),用自己的智慧讓多媒體走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。  

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