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“利用錄音批改作文”的具體作法與理性思考
[作者] 李新春
[內(nèi)容]
引言
“利用錄音批改作文”（以下簡稱“錄音批改”）一法，是由香港中文大學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)院助理教授何萬貫先生首創(chuàng)，經(jīng)香港及內(nèi)地五個大城市的中學(xué)實驗證明有效的作文批改方式。經(jīng)何先生授權(quán)，華中師大教科院教授周洪宇博士鄭重引薦，1998年春天，我們在華中師大第二附屬中學(xué)初二年級進(jìn)行了一系列利用“錄音批改”幫助學(xué)生修改作文的實驗和研究，整個實驗完全按照何先生的設(shè)計進(jìn)行操作，并力求貫徹何先生課題的精神，從而進(jìn)一步印證了何先生這一創(chuàng)見的可操作性和有效性，收到了比較理想的效果。本文主要介紹我們的具體作法，并談?wù)勎覀儗@一實驗的初步思考。
錄音批改作文的具體作法
一、制訂實施計劃
全學(xué)期錄音批改作文5次，依次為：
第一次記敘文，作文題是《愛嘮叨的媽媽》。訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用人物的語言和動作來表現(xiàn)人物的性格特征的寫法。
第二次記敘文，作文題是《我家的周末》。訓(xùn)練目的：①怎樣把事情寫得具體而簡明；②怎樣圍繞一個中心，有詳有略地寫幾個人。
第三次議論文。作文題是《成功來自勤奮》。訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)用事實來證明文章的觀點。
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