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“自讀感悟”與“朗讀技巧”
[作者] 江蘇郝敬華
[內(nèi)容]
——淺談“有感情地朗讀”教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：小學(xué)閱讀教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生“能正確、流利、有感情地朗讀課文”。“有感情地朗讀”是朗讀教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，它對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情操起著其他訓(xùn)練形式所不能替代的重要作用。
最近，我聽了兩位教師上的閱讀課，對如何指導(dǎo)學(xué)生“有感情地朗讀”頗有感觸。今將其中兩個教學(xué)片斷實錄如下，并談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。
兩位教師教的是《我要的是葫蘆》的第二自然段的內(nèi)容：
“他盯著小葫蘆自言自語地說：‘我的小葫蘆，快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢！’”
第一位教師的教學(xué)過程是：
師：看見葉子上爬著一些蚜蟲，“那個人”是怎么做的？怎么說的？再讀課文。
（生讀課文）
師：“盯”是什么意思？從這個詞可以看出“那個人”看得怎么樣？
生：“盯”的意思是“集中視力看”。從這個詞可以看出“那個人”看葫蘆很專心。
師：“自言自語”是什么意思？“那個人”說話時是什么心情？
生：“自言自語”的意思是“自己對自己說話”。
生：“那個人”說話時心里很高興。
師：我們讀“那個人”說的話要讀出感情來，怎樣才能讀好呢？下面聽清老師的要求：“那個人”是“自言自語地說”，讀時聲音要低一些，速度要慢一些。“那個人”說話時心理很高興，“盯”、“自言自語”、“快長啊”和“大南瓜”這些詞語要讀重一點。大家拿起筆，在這些讀重音的詞句下面加上點兒。同學(xué)們請按以上的要求認(rèn)真練讀，看誰能讀出感情。
練讀后，幾位學(xué)生試讀，大都是把幾處要求讀重音的詞語作了過分強調(diào)，其余地方基本是音量相等，速度均衡，顯得十分呆板、生硬、做作。接著，學(xué)生又反復(fù)地進(jìn)行練讀、試讀，但總是讀不出真情實感來。最后，教師只好找一位朗讀水平高的學(xué)生試讀作結(jié)。
另一位教師的教學(xué)過程是：
師：看見葉子上爬著一些蚜蟲，“那個人”說了些什么？是怎樣說的？
（生讀“那個人
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