畢業(yè)論文：當(dāng)代國(guó)外有關(guān)模糊語(yǔ)言學(xué)的主要研究簡(jiǎn)評(píng) - 語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文
【作 者】朱小美/張明【作者簡(jiǎn)介】朱小美，張明，安徽大學(xué)
作者單位：安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院。安徽 合肥 230039
【內(nèi)容提要】模糊語(yǔ)言學(xué)是6、710年代開(kāi)始興起的1門(mén)重要的邊緣學(xué)科，其研究方法主要依據(jù)美國(guó)控制論專家Zadeh的模糊集論。本文擬對(duì)210世紀(jì)后期國(guó)外有關(guān)模糊語(yǔ)言學(xué)的主要研究作1簡(jiǎn)評(píng)，以期讀者對(duì)當(dāng)代國(guó)外模糊語(yǔ)言研究的方法及現(xiàn)狀有1大致的了解。
【摘 要 題】語(yǔ)言學(xué)
【關(guān) 鍵 詞】模糊集合/隸屬度/模糊度/等級(jí)真值
【正 文】
模糊語(yǔ)言學(xué)的研究始于20世紀(jì)60年代，其研究對(duì)象是語(yǔ)言中的模糊現(xiàn)象。模糊語(yǔ)言學(xué)把語(yǔ)言學(xué)研究與自然科學(xué)結(jié)合起來(lái)，是介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的交叉學(xué)科，它的研究不僅適應(yīng)自然語(yǔ)言研究的發(fā)展，而且為解決形式語(yǔ)言中的許多難題提供了理論和方法。
模糊語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)是美國(guó)控制論專家Zadeh(1965)的模糊集合論。模糊集合論的提出改變了人們以往的整個(gè)思維方式，其本質(zhì)是不贊成對(duì)事物進(jìn)行1刀切的做法，承認(rèn)在兩個(gè)值之間有無(wú)數(shù)區(qū)間值，有無(wú)數(shù)隸屬度。因此，模糊理論的誕生具有深遠(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。它不但促進(jìn)了模糊學(xué)自身的發(fā)展，而且給數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等1系列學(xué)科帶來(lái)空前的變革。從此，人們?cè)诳茖W(xué)研究中不僅注意中心現(xiàn)象或精確想象，而且開(kāi)始注意邊緣現(xiàn)象或模糊現(xiàn)象。模糊語(yǔ)言學(xué)就是在這1學(xué)術(shù)環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的1門(mén)邊緣科學(xué)。綜觀國(guó)外語(yǔ)言學(xué)者利用模糊理論對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行研究的不同方法，我們大致可以從以下幾個(gè)方面對(duì)20世紀(jì)后期國(guó)外有關(guān)模糊語(yǔ)言學(xué)的主要研究作1簡(jiǎn)要回顧。
1. 模糊理論與語(yǔ)言研究
伍鐵平(1999)在其《模糊語(yǔ)言學(xué)》1書(shū)中談到，早在Zadeh之前就有許多人提出“模糊”這1概念，為什么只有在Zadeh之后研究模糊才發(fā)展成1些相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，其中包括正在形成的“模糊語(yǔ)言學(xué)”？伍鐵平認(rèn)為有兩個(gè)方面的原因：1是人類的認(rèn)識(shí)有1個(gè)逐步進(jìn)化的過(guò)程，2是只有Zadeh才適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的要求，將模糊理論形式化、數(shù)學(xué)化，從而使它能夠廣泛適用于控制論、系統(tǒng)論、信息論等方面。Zadeh(1965)的模糊集合理論的中心思想是集合的界限不固定，元素屬于集合的隸屬度除了0，12值之外，還可以取兩值之間的任意實(shí)數(shù)為值。由此可見(jiàn)，模糊集合理論比較適合定義模糊語(yǔ)言，它對(duì)模糊語(yǔ)義的處理比較切合自然語(yǔ)言的實(shí)際情況。早在20世紀(jì)70年代，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家G. Lakoff就將模糊理論引入語(yǔ)言研究。他指出，語(yǔ)義界限有1定的模糊性，以“鳥(niǎo)類”為例，知更鳥(niǎo)為典型的鳥(niǎo)類，蝙蝠則不大屬于此類。他把鳥(niǎo)類有關(guān)成員按其屬于“鳥(niǎo)類”的不同程度排列起來(lái)，排列的標(biāo)準(zhǔn)以每1成員與“鳥(niǎo)類”典型成員的相似度為衡量尺度，如：
(1)知更鳥(niǎo)
鷹
雞、鴨、鵝
企鵝、塘鵝
蝙蝠
這個(gè)排列比較真實(shí)地描述了“鳥(niǎo)類”意義。Lakoff還將等級(jí)排列概念由隸屬度引至真值制定上。與例1排列相對(duì)應(yīng)的等級(jí)真值可由下列表示：
(2) a. 知更鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類 (絕對(duì)真)
b. 鷹屬于鳥(niǎo)類 (沒(méi)有a真)
c. 雞屬于鳥(niǎo)類 (沒(méi)有b真)
d. 企鵝屬于鳥(niǎo)類 (沒(méi)有c真)
e. 蝙蝠屬于鳥(niǎo)類 (假，或與真相距甚遠(yuǎn))
f. 母牛屬于鳥(niǎo)類 (絕對(duì)假)(Lakoff 1973，1982)
這個(gè)例子只能從自然語(yǔ)言的角度來(lái)理解。從生物學(xué)的角度來(lái)看，a, b, c, d屬全真，而e, f屬全假，企鵝不是典型的鳥(niǎo)類這1事實(shí)，并不使“企鵝屬于鳥(niǎo)類”的真值為真的程度降低。
Lakoff(1973)還提出，制定隸屬度至少可依據(jù)4項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：定義、主要標(biāo)準(zhǔn)、次要標(biāo)準(zhǔn)和臨時(shí)特征。前3項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)隸屬度的不同等級(jí)的制定有作用，最后1項(xiàng)雖無(wú)此功能，但能在1定程度上發(fā)揮其作用。Lakoff的結(jié)論是：模糊概念邏輯是可以系統(tǒng)地建立起來(lái)的，模糊概念本身有其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在自然語(yǔ)言中，真值是1定程度上的真值，而不是絕對(duì)真值。他還指出，代數(shù)函數(shù)在限制詞義的研究中起1定作用，限制詞的研究表明形式語(yǔ)義學(xué)是自然語(yǔ)言邏輯的正確處理方法，公理理論是不完善的，因?yàn)楣矸椒▽?duì)模糊概念是無(wú)能為力的。
Lakoff的研究方向主要是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，他曾對(duì)模糊集理論運(yùn)用于語(yǔ)言學(xué)抱有很大希望，但他認(rèn)為模糊集理論用于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)有局限性，因?yàn)槟：碚撝饕脕?lái)處理1些可以度量的語(yǔ)義特征，而很難解決語(yǔ)言認(rèn)知過(guò)程、語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言影響等方面的問(wèn)題。Lakoff這1觀點(diǎn)有失偏頗，模糊集理論可以運(yùn)用于語(yǔ)境影響以及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究，如在度量語(yǔ)義特征的基礎(chǔ)上，利用1些必要的語(yǔ)義參數(shù)，可以處理若干認(rèn)知過(guò)程和語(yǔ)境影響等問(wèn)題(張喬1998)。
另1位美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家McCawley(1981)對(duì)語(yǔ)言中的模糊性及模糊集理論的運(yùn)用作了較為詳盡的研究，他在《語(yǔ)言學(xué)家總想知道但卻難以啟齒去下問(wèn)的邏輯》1書(shū)中，全面考察了模糊概念在語(yǔ)言學(xué)中的應(yīng)用。在討論模糊概念時(shí)，他的例子是：
(3) a. 胖子都是討人喜歡的。
b. 有些高個(gè)子令人討厭。
如用模糊集概念解釋，公式可為：
(4) a. minx ｜(胖x, 討人喜歡x)｜
b. maxx｜∧(高x, 令人討厭x)｜
McCawley(1981)認(rèn)為，公式與直覺(jué)不太吻合。例如：｜Kissinger胖｜=0.3，｜Kissinger討人喜歡｜=0.2，那么，｜(Kissinger胖，Kissinger討人喜歡)｜=0.2，也就是說(shuō)，例4a的真值不能超過(guò)0.2，這看來(lái)是不符合直覺(jué)的。Kissinger至多不過(guò)是例3a的1個(gè)反例，但它的存在卻使例3a的真值低很多。這里提出的問(wèn)題是：量化表達(dá)式的真值應(yīng)該和定義域中的各個(gè)元素有關(guān)。McCawley認(rèn)為解決問(wèn)題的1個(gè)方法是引進(jìn)“模糊度”概念。舉個(gè)例3a的反例，“有1個(gè)胖子1點(diǎn)也不討人喜歡”。對(duì)“所有胖子都討人喜歡”來(lái)說(shuō)，Kissinger作為反例的程度是0.3× 0.1=0.03，即Kissinger對(duì)例3a的真值為0.97，這1結(jié)果較接近人的感覺(jué)(McCawley 1981)。用小數(shù)點(diǎn)表示模糊度有很大任意性，帶有1定主觀性的缺點(diǎn)，但仍有很大的實(shí)用價(jià)值(伍鐵平1999)。
另外，McCawley還討論了等級(jí)真值問(wèn)題。他指出，用0與1之間的實(shí)數(shù)來(lái)表示真值可以正確處理模糊概念，這些中間值的運(yùn)用可以避免人為地劃出不切實(shí)際的界限。例如：“高”表示1個(gè)相對(duì)性很強(qiáng)的概念，如何形式化表示“x很高”，Zadeh提出，｜x很高｜=｜x高｜[2]。McCawley認(rèn)為Zadeh的公式確認(rèn)｜x很高｜≤｜x高｜是正確的，但它同時(shí)也確認(rèn)1個(gè)人既可以“很高”，也可以“高”；1個(gè)人可以“不很高”，也可以“不高”，因?yàn)?[2]=1，0[2]=0。所以，McCawley用｜x很高｜＝｜x′高｜，高度(x′)=高度(x)-3″這1公式來(lái)表示。由于引入高度這1概念，如果想很高，必須比“高”還要至少高3″。這個(gè)任意選擇的數(shù)字3″可以根據(jù)語(yǔ)境的變化而變化(McCawley 1981; Zadeh 1972)。McCawley對(duì)語(yǔ)言中的模糊性作了較為詳盡的研究，他在這1方面的貢獻(xiàn)在國(guó)外有較大影響。
2. 自然語(yǔ)言方面
模糊語(yǔ)言學(xué)在自然語(yǔ)言方面的研究是以自然語(yǔ)言中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從語(yǔ)言學(xué)角度探討模糊語(yǔ)言。這種研究立足于實(shí)際語(yǔ)料，通過(guò)分析實(shí)際數(shù)據(jù)而得出結(jié)論。其代表人物有英國(guó)語(yǔ)言學(xué)Channell。Channell(1994)的研究興趣是語(yǔ)言學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，她在《模糊語(yǔ)言》1書(shū)中，考察了英語(yǔ)如何提供不同形式的模糊方法。她將語(yǔ)用學(xué)原理應(yīng)用于模糊語(yǔ)言，描述模糊語(yǔ)言的不同形式，說(shuō)明它們的語(yǔ)用價(jià)值。Channell的結(jié)論基于實(shí)際語(yǔ)言材料，而不是純理論研究。她主要討論了兩種模糊詞語(yǔ)：數(shù)量模糊，如“大約10個(gè)人”，和模糊范疇標(biāo)志，如“類似電影之類的東西”。在討論模糊量詞時(shí)，Channell認(rèn)為：語(yǔ)言中存在著1些詞語(yǔ)，它們的作用是使語(yǔ)義模糊化，如“大約”；而模糊數(shù)量語(yǔ)義則是由1個(gè)連續(xù)的數(shù)字域來(lái)表現(xiàn)的，如“大約210”；不同的模糊量化修飾語(yǔ)將控制數(shù)字域的制定，如“大約210”和“210多”等。同時(shí)，Channell還認(rèn)為，含有精確數(shù)字的詞語(yǔ)也可能表示模糊語(yǔ)義，比如，“我今天下午兩點(diǎn)去你家”，句中的“兩點(diǎn)”就可能是1個(gè)模糊詞語(yǔ)，即“兩點(diǎn)左右”，不1定就是兩點(diǎn)整，并非兩點(diǎn)鐘聲1響人就到。
在討論“類似電影之類的東西”這種模糊詞語(yǔ)時(shí)，Channell把“類似……之類的東西”叫做“標(biāo)簽”。這類“標(biāo)簽”可以促使形成1個(gè)模糊范疇，這個(gè)范疇的制定與語(yǔ)義和語(yǔ)用有關(guān)。某個(gè)范疇以典型元素為中心而構(gòu)成，比如，“電影”就是“類似電影之類的東西”這1模糊范疇的中心成分。她認(rèn)為語(yǔ)言使用者需要分析語(yǔ)用信息以識(shí)別某1模糊范疇。而語(yǔ)用范疇則包括：語(yǔ)境，文章或會(huì)話的目的、人們的知識(shí)等(Channell 1994)。
Channell認(rèn)為，研究模糊語(yǔ)言在交際方面的功能有1定理論意義。第1，模糊語(yǔ)言是客觀存在；第2，人們使用模糊語(yǔ)言并不感到特別困難，人類的認(rèn)知能力可以對(duì)付模糊概念。Channell的研究方法實(shí)用性很強(qiáng)，她利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法加強(qiáng)語(yǔ)義研究，彌補(bǔ)了純理論方法的欠缺，使語(yǔ)義研究的范圍擴(kuò)大。
另外，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Prince等(1980)在自然語(yǔ)言研究方面主要關(guān)注兩種類型的限制詞，其調(diào)查的方法是通過(guò)醫(yī)生之間的談話和開(kāi)會(huì)記錄收集語(yǔ)言材料。他們最初假設(shè)醫(yī)生們對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)問(wèn)題的交流應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但在討論醫(yī)德問(wèn)題時(shí)可能會(huì)有1定困難，因?yàn)樗麄儾痪邆溥@方面的正規(guī)訓(xùn)練。這1假設(shè)最終與事實(shí)不符。調(diào)查結(jié)果表明，即使在談?wù)摷夹g(shù)問(wèn)題時(shí)，醫(yī)生們的語(yǔ)言也表現(xiàn)出很大程度的不確定性。如，His weight was approximately three point two kilograms，which is essentially what his birth weight Was. 可見(jiàn)，即使討論醫(yī)學(xué)問(wèn)題，醫(yī)生們也用模糊限制詞。Prince等稱這種限制詞為制造模糊的詞語(yǔ)。他們認(rèn)為，限制詞用兩種截然不同的方法使詞語(yǔ)模糊化，1種是語(yǔ)義本身模糊，另1種是說(shuō)話人和語(yǔ)義之間的模糊，即指說(shuō)話人對(duì)命題真值作出承諾的程度。
Prince等人列出兩大類限制詞：近似化詞和遮掩詞。近似化詞影響命題內(nèi)容。影響方式有兩種：1是通過(guò)“改變限制詞”，詞語(yǔ)變得非典型，如“很多”中的“很”；2是通過(guò)“模糊限制詞”，精確詞語(yǔ)含有模糊意義，如“大約310”中的“大約”。遮掩詞影響說(shuō)話人承諾的程度和類型，主要通過(guò)以下兩種形式表示說(shuō)話人的不完全性許諾：1是說(shuō)話人自己的主觀判斷，如I think；2是說(shuō)話人自己無(wú)直接知識(shí)，只是間接地引用別人的判斷，如according to his es