初中語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)分析論文
【摘要】如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，是目前我國(guó)初中語文教學(xué)中的首要問題。因?yàn)榻虒W(xué)課堂的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的核心點(diǎn)。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀入手，著重探討初中語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，并提供幾點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方案，為初中語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)提供一定的參考借鑒價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】初中語文 課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)方案 學(xué)生
通過利用系統(tǒng)的方法與觀念，并結(jié)合教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)置與整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，講所有的教學(xué)內(nèi)容整合到一個(gè)系統(tǒng)機(jī)制里，即課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。充分利用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，來設(shè)計(jì)出一個(gè)完善的有效的教育模式。而在語文教學(xué)方面，其教學(xué)方法仍存在著一定的落后性、隨意性、單一性欲無序性，要想克服這些困難，提高課堂教育的有效性，則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化 [1]。
一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀
語言文字在我國(guó)的文化發(fā)展歷史中有著舉足輕重的地位[2]。語文是發(fā)展歷史最悠久，其文化底蘊(yùn)最深厚的文字之一，中國(guó)人民都應(yīng)該為掌握和擁有這樣優(yōu)秀的文化知識(shí)而感到自豪。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，西方文化對(duì)中國(guó)文化的不斷叢集，使得在當(dāng)下的初中語文教學(xué)中，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的用處不大，導(dǎo)致對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣不大等狀況 [3]。目前我國(guó)的初中語文教育正面臨著難以突破的瓶頸。在經(jīng)過國(guó)家教育部門所規(guī)定的教育改革之后，其效果一般，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)提不起情趣甚至有忽略語文學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。因此，想要解決這種困境，就得對(duì)如今的課堂教育模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，充分整合在導(dǎo)致課堂教育有效性不高的因素，最終達(dá)到提高教育效益的目的。
二、初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方案
1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是整個(gè)課堂教育的重點(diǎn)，只有一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。那么教學(xué)內(nèi)容的設(shè)立可以很據(jù)以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：(1) 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。語文情感、語文知識(shí)、語文能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，用于素質(zhì)培養(yǎng)的主要方法與途徑就是讀寫結(jié)合。所以，在對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的時(shí)候，要把讀與寫相結(jié)合，共同培養(yǎng)。在知識(shí)完善的前提下，把讀與寫結(jié)合起來，幫助學(xué)生培養(yǎng)其全面發(fā)展能力。
(2) 設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定時(shí)，來圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。以教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)帥，凸顯教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，打破困境，防止本末倒置，舍近求遠(yuǎn)，細(xì)大不棄等情況的發(fā)生。
(3) 教學(xué)內(nèi)容具體化，細(xì)節(jié)化。語文課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括能力因素、情感因素、知識(shí)因素的等方面，并且要將他們充分融合在一起，形成一個(gè)整體性與綜合性都具備的體系。
并且值得注意的是，在教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)化，具體化的同時(shí)還要在課堂上用知識(shí)將之充實(shí)。
(4) 以教學(xué)大綱文本的教學(xué)內(nèi)容 [4]。老師在制定教學(xué)內(nèi)容之間，要把教學(xué)大綱進(jìn)行透徹的研究，要把教學(xué)大綱作為指導(dǎo)思想，因材施教。并且要充分了解學(xué)生知識(shí)張掌握的程度以及他們的學(xué)習(xí)能力，接受能力如何，以此要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、教育方式的設(shè)計(jì)。語文教學(xué)課堂應(yīng)該保持一個(gè)輕松、自由、愉快、融洽、民主的氛圍，而學(xué)生則應(yīng)該保持著積極進(jìn)取，不恥下問的態(tài)度，在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有著一定主動(dòng)性。
而老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一人授課的傳統(tǒng)觀念，扮演一個(gè)與學(xué)生平等的角色，而不是高高在上的授課者。隨著教學(xué)模式的改變，老師不能僅僅是課堂的主宰者，而應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者[5]。教師在授課時(shí)應(yīng)該保持課堂輕松愉悅的氛圍，減輕學(xué)生的壓力，靈活多樣、輕松幽默的教學(xué)方式才能引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)提高語文課堂教學(xué)的效益。雖然這種全新的教學(xué)模式有一個(gè)磨合的過程，尤其對(duì)于習(xí)慣在講臺(tái)底下做筆記的學(xué)生來說，更是需要一個(gè)漸漸適應(yīng)的過程。
除此之外，巨大部分的學(xué)生在課堂上變現(xiàn)的.過于“自卑”，真實(shí)因?yàn)樗麄冮啔v不深，容易且怯場(chǎng)，在加上自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)極少，使得他們?cè)谡n堂這種公共場(chǎng)合中不能表達(dá)充分表達(dá)自己的意見，與老師缺乏交流。這具體表現(xiàn)在老師提問的時(shí)候，就會(huì)表現(xiàn)的十分緊張，不知所措，回答問題時(shí)面紅耳赤、詞不達(dá)意、語無倫次，嚴(yán)重者就會(huì)連手腳都不知道往哪里放。
所以，教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)就是要建立學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、課后信息反饋的設(shè)計(jì)。在結(jié)束每一節(jié)課時(shí)之后，老師應(yīng)該主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真咨詢他們對(duì)課程的意見，以及了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。語文課是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的科目，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)老師與學(xué)生對(duì)課文的理解不同的情況。
課后的交流，有助于老師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。
總而言之，初中語文教育課堂的設(shè)計(jì)不能操之過急。在解決問題的同時(shí)，對(duì)課堂教育模式進(jìn)行優(yōu)化，提高語文教學(xué)的效益。這項(xiàng)設(shè)計(jì)不僅需要教育部門的支持，更需要學(xué)校、老師、學(xué)生的配合。語文教育模式的改革勢(shì)在必行，只有解決了教育的根本問題才能提高教學(xué)的效益。
參考文獻(xiàn)：
[1] 周曉春 . 設(shè)一問而激思維 牽一發(fā)而動(dòng)全身——語文課堂主問題設(shè)計(jì)有效性的思考及對(duì) [J]. 語文教學(xué)之友，2008(12):13-15.
[2] 張小平 . 如何有效地達(dá)成語文課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與教學(xué)生成[J]. 現(xiàn)代語文 ( 文學(xué)研究 )，2011(03):64.
[3] 曹如亮 , 喬志強(qiáng) , 王艷 . 多元智能讓我們的課改有了支點(diǎn)——來自呼和浩特市新城實(shí)驗(yàn)區(qū)的研究報(bào)告 [J]. 江蘇教育研究，2009(09)：102-103 .
[4] 肖家蕓 . 切合的才是好的——談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì) [J]. 語文教學(xué)通訊 D 刊 ( 學(xué)術(shù)刊 ).2011(09)：23-24.
[5] 朱則光 . 教什么和怎么教——語文教學(xué)設(shè)計(jì)思考 [J]. 語文教學(xué)通訊 D 刊 ( 學(xué)術(shù)刊 )，2011.(09):156-157.
【初中語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)分析論文】相關(guān)文章：
體育課堂教學(xué)效率分析論文11-21
初中語文作文教學(xué)模式分析論文09-10
從系統(tǒng)角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)論文09-07
工程組織的設(shè)計(jì)分析論文06-13
分析核心設(shè)計(jì)化學(xué)教育論文09-07
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)概念的初步構(gòu)建與分析07-26
初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式分析論文12-01