中職語文教學(xué)淺探論文
摘 要：目前，中職語文在職業(yè)化教學(xué)方面還存在著很多問題，本文從更新教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法三個(gè)方面對中職語文教學(xué)的職業(yè)化進(jìn)行探討，以期對中職教育的發(fā)展有所裨益。
關(guān)鍵詞：中職語文 更新目標(biāo) 豐富內(nèi)容 改進(jìn)方法
職業(yè)化社會的到來給中職學(xué)校的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇，這就要求中職教育的教學(xué)工作要體現(xiàn)勞動(dòng)者未來所從事的職業(yè)的需求，并賦予職業(yè)持有者從事某種職業(yè)所必需的知識和經(jīng)驗(yàn)、技能和能力、態(tài)度和行為。作為中職教育的一個(gè)重要組成部分，中職語文教學(xué)也必須體現(xiàn)職業(yè)化的要求，即將語文教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)文化和職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合。但是，長期以來，中職教育的語文教學(xué)并沒有以職業(yè)化為導(dǎo)向，并且缺少清晰準(zhǔn)確的學(xué)科定位，僅僅是簡單復(fù)制普高語文的教學(xué)方法和評價(jià)模式。為此，本文以中職語文為切入點(diǎn)，對中職語文教學(xué)的職業(yè)化進(jìn)行探討。
一、更新教學(xué)目標(biāo)
相對來說，職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上必須降低難度，增加廣度，同時(shí)，圍繞人文素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)設(shè)定全新的教學(xué)目標(biāo)。
1.在語文應(yīng)用性、工具性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)和教育。語文學(xué)科的應(yīng)用性、工具性主要體現(xiàn)在讀、寫、說三個(gè)方面。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，我們要強(qiáng)化“說”和“寫”的能力培養(yǎng)。眾所周知，現(xiàn)在大部分IT公司都講究團(tuán)隊(duì)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神，而良好的溝通則是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，為此，在該專業(yè)的日常語文教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)有意識地灌輸這一技能的訓(xùn)練。
2.在語文知識性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)文化、專業(yè)文化知識的引入和學(xué)習(xí)。由于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的獨(dú)特性，中職語文教學(xué)必須降低難度，增加廣度，并根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)需求，增加相關(guān)的職業(yè)文化、專業(yè)文化，擴(kuò)大語文課的內(nèi)涵和外延。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前中職語文教育的課程內(nèi)容比較單一、乏味，這與中職教育職業(yè)化的目標(biāo)相悖，為此，中職語文的教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)工作的需要加以調(diào)整和豐富。
1.加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練。首先，從基礎(chǔ)做起，從誦讀能力入手，讓學(xué)生張開口。
這是由職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文素質(zhì)和能力較薄弱的現(xiàn)實(shí)決定的。多鼓勵(lì)學(xué)生開口讀書、讀出聲音，繼而讀準(zhǔn)、讀熟應(yīng)當(dāng)成為中職語文教學(xué)的基本任務(wù)；其次，從交際和表達(dá)能力的培養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會“講話”。
2.加強(qiáng)與職業(yè)有關(guān)的應(yīng)用文寫作教學(xué)。目前，中職作文教學(xué)照搬普高模式的現(xiàn)象尤其突出。作文訓(xùn)練流于形式，學(xué)不能以致用。對于本來寫作基礎(chǔ)就差，對作文課存在嚴(yán)重畏難情緒的中職學(xué)生來說，進(jìn)一步造成了其對寫作訓(xùn)練的困惑和厭倦。要改變這種現(xiàn)象，必須加大作文課中的應(yīng)用文寫作比重。 三、改進(jìn)教學(xué)方法
伴隨著教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)方法也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的改變，以便將中職語文的職業(yè)化教學(xué)過程與學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)聯(lián)系起來。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如《林黛玉進(jìn)賈府》這篇文章，我們定位于讓學(xué)生了解紅樓夢、走進(jìn)紅樓夢，努力使學(xué)生產(chǎn)生閱讀作品的興趣。課堂上，教師用多媒體播放大量的歷史建筑圖片、人物圖片和電視劇片斷，幫助學(xué)生理清了人物關(guān)系、賈府布局，了解了明清時(shí)代的一些生活常識和風(fēng)俗，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然而然地引入對人物性格的初步認(rèn)識上，展開了熱烈的課堂討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
2.廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段。如講授《老人與�！芬徽n時(shí)，教師利用多媒體教學(xué)，打破傳統(tǒng)的'講授式教學(xué)模式，教師可以先給學(xué)生播放電影版的《老人與�！菲�，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的場景，然后再對比文章的描述，使學(xué)生能夠感觸作品的寓情于景、情景交融，真正體會老人的內(nèi)心感受，這樣不僅方便快捷，而且節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)課外活動(dòng)拓展。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和要求，開展豐富多彩的課外語文活動(dòng)，有針對地加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力的訓(xùn)練和其他相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如，為提高口語和書面語表達(dá)能力，可以經(jīng)常性地組織模擬面試、會議、采訪、朗誦、公文撰寫等活動(dòng)，還可舉辦各類演講、辯論、寫作競賽。
語文教學(xué)是中職語文教育的一個(gè)重要組成部分，這就要求教師在其授課過程中必須要與學(xué)生的專業(yè)相聯(lián)系，變更教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容并相應(yīng)地改變教學(xué)方法，著重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生墊石鋪路，只有這樣才能使畢業(yè)學(xué)生更快地適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。
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