教育督導(dǎo)為學(xué)校的發(fā)展鋪路搭橋

教育督導(dǎo)為學(xué)校的發(fā)展鋪路搭橋

北京市宣武區(qū)外國語實驗學(xué)校從起步走到今天,共經(jīng)歷了三次綜合督導(dǎo),兩次專項督導(dǎo).教育督導(dǎo)為學(xué)校的發(fā)展提供了機遇和動力. 首先,教育督導(dǎo)為外語學(xué)校的建立創(chuàng)造了機遇.2D02年,學(xué)校順應(yīng)教育改革大潮,服從宣武區(qū)教委的布局調(diào)整,與148中初中部合并辦學(xué),形成了具有一定規(guī)模的初中學(xué)校.正在此時,區(qū)督導(dǎo)室提出的自主發(fā)展評價指標體系,為學(xué)校創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間.我校提出了辦特色學(xué)校的設(shè)想,向督導(dǎo)室上交了申辦外語學(xué)校的必要性、可行性報告.在督導(dǎo)室的幫助下,我們經(jīng)過反復(fù)論證,找到了辦外語學(xué)校的定位.

作 者： 李淑芬   作者單位： 北京市宣武區(qū)外國語實驗學(xué)校  刊 名： 北京教育(普教版)  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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