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淺談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革
淺談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革1
本文針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題做了基本的闡述,并結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)實(shí)際的`情況,針對(duì)傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教模式無(wú)法使學(xué)生獲得更多有針對(duì)性教學(xué)的問(wèn)題,對(duì)在教學(xué)方式方法、教材、考核方式等方面的改革進(jìn)行了探討.
作 者： 張志峰 徐鵬 作者單位： 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南,開(kāi)封,475000 刊 名： 魅力中國(guó) 英文刊名： CHARMING CHINA 年，卷(期)： 20xx ""(18) 分類(lèi)號(hào)： G622.3 關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 改革淺談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革2
摘要:現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革離不開(kāi)大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校要盡可能地利用大數(shù)據(jù)來(lái)做好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程，也要在初級(jí)課程中加入大數(shù)據(jù)。這樣高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革距離成功又邁進(jìn)了一大步。
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);分析;改革
大數(shù)據(jù)就藏在我們的生活中，而一些網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)的客戶(hù)很大一部分是高等學(xué)校的學(xué)生。高等學(xué)校一般都有計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科。為了跟上計(jì)算機(jī)的光速發(fā)展，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科也進(jìn)行著蛻變。隨著大數(shù)據(jù)大范圍的應(yīng)用，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科也迎來(lái)了新的春天。
一、利用大數(shù)據(jù)學(xué)好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程
(一)老師利用大數(shù)據(jù)
老師要利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來(lái)武裝自己，讓自己可以制作優(yōu)秀的視頻教程，懂得更多的知識(shí)。曾經(jīng)老師上課就是按照課本上的知識(shí)來(lái)教，但是教得很費(fèi)勁，一方面是因?yàn)閷W(xué)生們的計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)有的懂得多，有的懂得少。另一方面是因?yàn)檎n本上的知識(shí)和學(xué)生現(xiàn)在正在用的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作不一樣。開(kāi)學(xué)初期，每個(gè)學(xué)生都會(huì)填寫(xiě)一張基本信息登記表，這就是大數(shù)據(jù)。老師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)去了解學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)到底有多少。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的多少去準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)的上課期間就簡(jiǎn)單講講。不過(guò)老師也要把這部分內(nèi)容專(zhuān)門(mén)做一個(gè)視頻教程，上傳到網(wǎng)上，然后發(fā)給那些沒(méi)有掌握的同學(xué)。老師這邊可以看到學(xué)生的觀看記錄，這也是大數(shù)據(jù)。老師利用大數(shù)據(jù)宏觀地關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有掌握好的同學(xué)后面學(xué)習(xí)就像在蓋一座危樓，隨時(shí)都有可能倒塌。只有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)好了，后面不管是學(xué)習(xí)軟件還是硬件都會(huì)很容易地理解。［1］計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度像光速一樣快，而高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的課本還是和兩年前的一樣。老師要利用大數(shù)據(jù)做好高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程課本內(nèi)容的更替。
(二)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)
有些學(xué)生上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課感覺(jué)是費(fèi)力的。那是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不過(guò)關(guān)，而老師在課堂上又沒(méi)有細(xì)講，所以感覺(jué)很費(fèi)力。這時(shí)就需要學(xué)生自己利用大數(shù)據(jù)去學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在網(wǎng)上有許多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還有許多老師在線(xiàn)講解，學(xué)生都可以用來(lái)給自己充電。人只要活著，就要學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)的，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些自己感興趣的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟老師只是領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)了計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)，至于今后的發(fā)展還是要靠自己。學(xué)生利用大數(shù)據(jù)去充實(shí)自己，為自己將來(lái)幸福的生活打好基礎(chǔ)。由于是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)期，網(wǎng)上的消息有真的，也有廣告。學(xué)生要擦亮自己的眼睛，找出自己需要的，摒棄廣告。如果自己做不好，可以找同學(xué)、老師幫忙，一定不要掉入別人的陷阱。
二、計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用
(一)在書(shū)本上加入大數(shù)據(jù)的知識(shí)
我們生活中處處都有大數(shù)據(jù)，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中也要加入大數(shù)據(jù)的知識(shí)。讓非科班的學(xué)生了解什么是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有什么作用。而科班的學(xué)生就要深入了解大數(shù)據(jù)。例如如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析。大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)是可視化剖析、數(shù)據(jù)挖掘算法、預(yù)測(cè)性剖析、語(yǔ)義引擎、數(shù)據(jù)高質(zhì)量和有效的數(shù)據(jù)管理。［2］可視化剖析也就是說(shuō)剖析完了就能讓看的人知道是什么意思。數(shù)據(jù)挖掘算法是根據(jù)真理快速發(fā)掘大家都認(rèn)同的價(jià)值。預(yù)測(cè)性剖析也是大數(shù)據(jù)最后要應(yīng)用的結(jié)果之一，也就是通過(guò)模型帶入新數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)。語(yǔ)義引擎就需要給力的'人工智能才能讀到價(jià)值。數(shù)據(jù)高質(zhì)量和有效的數(shù)據(jù)管理關(guān)系著分析結(jié)果的實(shí)用性。
(二)在課程中加入大數(shù)據(jù)的分析
大數(shù)據(jù)不僅僅是異常多的數(shù)據(jù)，最重要的是通過(guò)剖析得到的信息。高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中要加入大數(shù)據(jù)的分析。老師在講解大數(shù)據(jù)的時(shí)候可以聯(lián)系實(shí)際情況中的大數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們分析與處理。比如讓學(xué)生分析自己網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)了多少，以后可以在哪方面減少開(kāi)銷(xiāo)。老師也可以找大數(shù)據(jù)的案例，在課堂上讓學(xué)生分析，老師在旁邊協(xié)助。在課程中加入大數(shù)據(jù)的分析，不是老師一個(gè)人的工作，也需要學(xué)生積極主動(dòng)參加大數(shù)據(jù)案例的分析。只有引起學(xué)生攻讀大數(shù)據(jù)的興趣，他們才會(huì)好好攻讀大數(shù)據(jù)，分析大數(shù)據(jù)。每個(gè)孩子出生都會(huì)有出生記錄，出生記錄就是大數(shù)據(jù)，它被存儲(chǔ)在電腦里。以后孩子打預(yù)防針、上學(xué)等等都會(huì)繼續(xù)加到大數(shù)據(jù)里。醫(yī)院根據(jù)大數(shù)據(jù)分析知道每個(gè)孩子的健康狀況，然后打電話(huà)提供給幫助。［3］某網(wǎng)上交易平臺(tái)上店鋪?lái)?yè)面的瀏覽數(shù)量、點(diǎn)擊數(shù)量等等都會(huì)存入大數(shù)據(jù)，店鋪老板根據(jù)大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品的銷(xiāo)售形勢(shì)，以后是該上架還是下架，還要不要有庫(kù)存。
(三)在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)
在學(xué)校里學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，也是為了能在畢業(yè)之后運(yùn)用大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程本身是乏味的，而且目前大部分都是理論課，很少有實(shí)踐課。要想在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)，那計(jì)算機(jī)初級(jí)課程在上電腦操作的時(shí)候必須要過(guò)關(guān)的。所以高等學(xué)校老師要增加學(xué)生們計(jì)算機(jī)初級(jí)課程去機(jī)房操作的次數(shù)。老師引導(dǎo)，學(xué)生自己完成作業(yè)。只有計(jì)算機(jī)初級(jí)課程實(shí)踐沒(méi)有問(wèn)題，大數(shù)據(jù)才可能在實(shí)踐中運(yùn)用�？墒窃趯W(xué)校里接觸的大數(shù)據(jù)畢竟少，所以老師可以與擁有大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的公司談合作，帶學(xué)生們?nèi)ニ麄児緦?shí)習(xí)。讓學(xué)生們提前了解大數(shù)據(jù)的工作環(huán)境，以及如何工作。這樣學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)更明確。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握。華爾街拋售股票是根據(jù)民眾情緒大數(shù)據(jù)的。銀行推斷就業(yè)率是根據(jù)求職網(wǎng)站的崗位數(shù)量。生活中處處都有大數(shù)據(jù)，只是看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的眼睛。不管是自己創(chuàng)業(yè)還是給別人打工，大數(shù)據(jù)都是這個(gè)時(shí)代最具有價(jià)值的。通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程改革是非常明智的選擇。
三、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革離不開(kāi)大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校要盡可能地利用大數(shù)據(jù)來(lái)做好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程，也要在初級(jí)課程中加入大數(shù)據(jù)。這樣高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革距離成功又邁進(jìn)了一大步。
參考文獻(xiàn):
［1］任燕．大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用［J］．新校園(上旬)，20xx(03):14．
［2］劉金金，徐天賀，賈美超．大數(shù)據(jù)助力高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革［J］．教育教學(xué)論壇，20xx(03):82-83．
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