貫通式教學(xué)對藥理實驗設(shè)計及課程認(rèn)知的影響

貫通式教學(xué)對藥理實驗設(shè)計及課程認(rèn)知的影響

目的:探討貫通式教學(xué)法對醫(yī)學(xué)生藥理實驗設(shè)計及課程認(rèn)知程度的影響.方法:同年級隨機分成三組(對照組、實驗組A、B),后者分別進(jìn)行思想引導(dǎo)和貫通式教學(xué),然后對比分析其藥理實驗設(shè)計情況及課程認(rèn)知程度.結(jié)果:貫通式教學(xué)法對醫(yī)學(xué)生的藥理實驗設(shè)計和課程認(rèn)知程度的影響力優(yōu)于實驗組A和對照組(P＜0.05或P＜0.01),而實驗組A又優(yōu)于對照組(P＜0.05或P＜0.01).結(jié)論:貫通式教學(xué)法可提高醫(yī)學(xué)生的科研水平和加強課程認(rèn)知程度,若結(jié)合有效的思想引導(dǎo),其效果更佳.

作 者： 黃德彬 劉可云 劉紅 鄧明慧   作者單位： 湖北民族學(xué)院,湖北,恩施,445000  刊 名： 醫(yī)學(xué)教育探索  ISTIC 英文刊名： RESEARCHES IN MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2006 5(2)  分類號： B844 G642.0  關(guān)鍵詞： 貫通式教學(xué)法   實驗設(shè)計   課程認(rèn)知   影響  

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