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臨安春雨初霽翻譯賞析
臨安春雨初霽，是一首七言律詩，是宋代詩人陸游的作品，這首詩表達(dá)世態(tài)炎涼的無奈和客籍京華的蹉跎，下面是這首詩的原文以及翻譯賞析，歡迎大家參考閱讀~！
原文：
臨安春雨初霽
作者：陸游
世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。
素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。
臨安春雨初霽拼音：
shì wèi nián lái báo sì shā ，shuí lìng qí mǎ kè jīng huá ？
xiǎo lóu yī yè tīng chūn yǔ ，shēn xiàng míng cháo mài xìng huā 。
ǎi zhǐ xié háng xián zuò cǎo ，qíng chuāng xì rǔ xì fèn chá 。
sù yī mò qǐ fēng chén tàn ，yóu jí qīng míng kě dào jiā 。
臨安春雨初霽翻譯：
世態(tài)人情這些年來薄得像透明的紗，誰讓我還要騎著馬來客居京華呢?只身住在小客樓上，夜里一聽到春雨淅淅瀝瀝，明天早上，深幽的小巷中就會(huì)傳來賣杏花的聲音。短小的紙張斜著運(yùn)筆，閑時(shí)寫寫草書，在小雨初晴的窗邊，望著煮茶時(shí)水面呈白色的小泡沫。作為一介素衣，不要興起風(fēng)塵會(huì)沾污我衣的感嘆，等到清明就可以回家了。
臨安春雨初霽字詞解釋：
�、澎V（jì）：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。
�、剖牢叮喝耸雷涛�；社會(huì)人情。
�、强停嚎途�。
⑷京華：京城之美稱。因京城是文物、人才匯集之地，故稱。
⑸深巷：很長的巷道。
�、拭鞒▃hāo）：明日早晨。
⑺矮紙：短紙、小紙。
�、绦毙校簝A斜的行列。
�、筒荩褐覆輹�。
�、吻绱埃好髁恋拇皯簟�
�、霞�(xì)乳：徹茶時(shí)水面呈白色的小泡沫。
⑿分茶：宋元時(shí)煎茶之法。注湯后用箸攪茶乳，使湯水波紋幻變成種種形狀。
⒀素衣：原指白色的衣服，這里用作代稱。是詩人對(duì)自己的謙稱（類似于“素士”）。
⒁風(fēng)塵嘆：因風(fēng)塵而嘆息。暗指不必?fù)?dān)心京城的不良風(fēng)氣會(huì)污染自己的品質(zhì)。
臨安春雨初霽背景：
陸游的這寫這首《臨安春雨初霽》時(shí)他已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了五年。詩人少年時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)與壯年時(shí)的裘馬輕狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。雖然他光復(fù)中原的壯志未衰，但對(duì)偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗，是日益見得明白了。陸游自王炎調(diào)離川陜后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀東歸，在福建、江西、浙江一帶做低級(jí)官吏�！安缿謳壮纱采戏�，艱難何啻劍頭飲”的處境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一樣的。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉詔入京，接受嚴(yán)州知州的職務(wù)，赴任之前，先到臨安（今浙江杭州）去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。
臨安春雨初霽賞析：
“小樓”一聯(lián)是陸游的名句，語言清新雋永。詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。傳說這兩句詩后來傳入宮中，深為孝宗所稱賞，可見一時(shí)傳誦之廣。歷來評(píng)此詩的人都以為這兩句細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，但沒有注意到它在全詩中的作用不僅在于刻畫春光，而是與前后詩意渾然一體的。其實(shí)，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩時(shí)，對(duì)“一夜”兩字不可輕輕放過，它正暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，是以枯荷聽雨暗寓懷友之相思。晁君誠“小雨愔愔人不寐，臥聽贏馬乾殘芻”，是以臥聽馬吃草的聲音來刻畫作者徹夜不能入眠的情景。陸游這里寫得更為含蓄深蘊(yùn)，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。在這明艷的春光中，詩人在做什么呢？于是有了五六兩句。
“矮紙”就是短紙、小紙，“草”就是草書。陸游擅長行草，從現(xiàn)存的陸游手跡看，他的行草疏朗有致，風(fēng)韻瀟灑。這一句實(shí)是暗用了張芝的典故。據(jù)說張芝擅草書，但平時(shí)都寫楷字，人問其故，回答說，“匆匆不暇草書”，意即寫草書太花時(shí)間，所以沒功夫?qū)�。陸游客居京華，閑極無聊，所以以草書消遣。因?yàn)槭切∮瓿蹯V，所以說“晴窗”，“細(xì)乳”即是沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫�！胺植琛敝歌b別茶的等級(jí)，這里就是品茶的意思。無事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知府的職位本與他的素志不合，何況覲見一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！國家正是多事之秋，而詩人卻在以作書品茶消磨時(shí)光，真是無聊而可悲！于是再也捺不住心頭的怨憤，寫下了結(jié)尾兩句。
陸機(jī)的《為顧彥先贈(zèng)婦》詩中云：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”，不僅指羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。陸游這里反用其意，其實(shí)是自我解嘲�！澳痫L(fēng)塵嘆”，是因?yàn)椴坏鹊角迕骶涂梢曰丶伊�，然回家本非詩人之愿。因京中閑居無聊，志不得伸，故不如回鄉(xiāng)躬耕�！蔼q及清明可到家”實(shí)為激楚之言。偌大一個(gè)杭州城，竟然容不得詩人有所作為，悲憤之情見于言外。
后世評(píng)價(jià)：
1.小樓深巷賣花聲，七字春愁隔夜生。（清·舒位《書劍南詩集序》）
2.“小樓”一聯(lián)，從詩的意境看，有三個(gè)層次：身居小樓，一夜聽雨，是一詩境；春雨如絲，綿綿不斷，杏花開放，帶露艷麗，另一詩境；深巷賣花，聲聲入耳，又一詩境。（殷光熹《宋詩名篇賞析》）
3.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！贝司浔蛔u(yù)為“繪盡江南春的神魄”。
個(gè)人資料：
陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。
陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。
《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo):】
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)把握詩人的情感。
2、進(jìn)一步熟悉“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法。
3、比較閱讀，探究《書憤》與《臨安春雨初霽》這兩首詩在風(fēng)格上的差異。
4、熟讀并背誦這兩首詩。
【重點(diǎn)難點(diǎn)：】
1、體會(huì)把握詩人的情感，進(jìn)一步熟悉“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法。
2、比較閱讀，探究《書憤》與《臨安春雨初霽》這兩首詩在風(fēng)格上的差異由詩作背景理解作者的思想感情。
【教學(xué)方法】
合作探究、多媒體
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入：
一提到“金戈鐵馬”“氣吞胡虜”我們腦海當(dāng)中首先出現(xiàn)的便是南宋詩人陸游的形象，PPT
二.質(zhì)疑解難探究合作
�。ㄒ唬├首x詩歌，整體把握
1.下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋自讀詩歌，整體把握詩歌大意。
陸游的詩一貫讀來雄奇奔放，沉郁悲壯。而這首詩讀來卻別是一番滋味在心頭
2.下面請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，輕聲跟讀，把握詩歌的感情基調(diào)
從詩歌的題目來看，“春雨初霽”即雨后初晴，本該愜意愉悅，而此詩我們卻讀出了一種惆悵與悲嘆。
3.齊聲齊聲朗讀詩歌并思考，詩人為何而悲嘆惆悵
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陸游的這首《臨安春雨初霽》寫于淳熙十三年(1186)，此時(shí)他已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)賦閑了五年。這一年春天，陸游又被起用為嚴(yán)州知府，赴任之前，先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，誰知道，孝宗一席“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以附詠?zhàn)赃m”之語，讓陸翁從頭涼到腳，這不明明白白告訴雄心勃勃的陸翁：給你官職，給你俸祿，給我閉嘴；忘記你的恢復(fù)之志，游山玩水去吧！讓至死不放棄恢復(fù)中原之志，還想干一番報(bào)國大業(yè)的陸游大失所望，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。
由此看來詩歌表達(dá)的還是詩人不被重用，壯志難酬的感傷與無奈，而這種情感在全詩當(dāng)中是如何表現(xiàn)的？
�。ㄈ┙庖珊咸�，品讀情感
小組討論：
1.詩歌當(dāng)中有沒有直抒胸臆的句子？有，應(yīng)該是那幾句？你是如何理解的？請(qǐng)加以分析？
2.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”語言清新雋永成為廣泛傳誦的名句，請(qǐng)從分析“小樓”“春雨”“杏花”等意象的角度賞析這兩句。
3.頸聯(lián)“閑作草”“戲分茶”表面上表明詩人閑居的雅趣，實(shí)際上又有何深意，試作分析？
明確:1.A.世態(tài)炎涼，官場腐敗，是誰讓我客居京城現(xiàn)如今卻蹉跎歲月，百無聊賴，與其在風(fēng)塵中哀嘆不如清明之前早早的回家。詩人一心北征，建功立業(yè)。可還是落得個(gè)，“和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦”B.首句的“世味薄似紗”，正是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，也體現(xiàn)出作者的剛直氣節(jié)。詩末拂袖而去，也是詩人對(duì)浮華帝都的不屑。因此，透過詩句，我們依稀仍可看見一個(gè)威武不屈的形象，這個(gè)形象才是作者真正一貫的自己。C.這一句驚問，一句悲嘆是悲憤之余深深的無奈，無奈之后徹底的絕望。
明確2：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。然而“一夜”說明詩人徹夜難眠，
“小樓”本就是憂傷惆悵的代名詞，古人登高常生發(fā)出一股悲涼的情緒。如李煜的《虞美人》中寫道“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”，通過“小樓”意象將離愁別緒、國難家仇的傷感抒發(fā)得淋漓盡致。陸游也是如此，
春雨：淅淅瀝瀝，纏纏綿綿的意象往往和詩人“剪不斷，理還亂”的愁情想聯(lián)系，如“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”，“旅泊愁春雨，春寒更北風(fēng)”等。詩人在“小樓”聽了一夜的春雨，內(nèi)心的郁悶與惆悵正如這春雨般悠遠(yuǎn)綿長，詩人聽的不是春雨，而是寂寞。
“杏花”在中國古典詩詞中也是一個(gè)常寫常新的意象，王安石就曾有“一生心事杏花詩”的詩句，可見杏花在詩人筆下被賦予了多重生命力。唐詩中的杏花秾華繁采，恣意綻放。宋詩中的杏花幽韻冷香，迷離空靈。隱逸者的杏花是“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”。羈旅者的杏花是“燕子不歸春已晚，一汀煙雨杏花寒”。失意者的杏花是“一樹杏花春寂寞，惡風(fēng)吹折五更心”，漂泊者的杏花是“一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)怨”，而此時(shí)陸游的杏花便是郁悶孤寂，看破世情的幽人情懷。表現(xiàn)了詩人旅居京城時(shí)郁悶、孤寂和壯志難酬的感傷與無奈。
杏花春雨本是美景但在在詩人眼中臨安春色清淡寡味，客居京城又人情淡薄，世態(tài)炎涼，壯志更是無從談起，只能是無事作草書，晴窗品清茶，在閑與戲中蹉跎歲月打發(fā)時(shí)光。
明確3：頸聯(lián)“閑作草”“戲分茶”表面上表明詩人閑居的雅趣，實(shí)際上在這背后，正藏著詩人報(bào)國無門、壯志難酬、蹉跎歲月的無限感慨與牢騷。正所謂空有報(bào)國志，無奈客京華。
在這首詩中，詩人沒有豪唱，也沒有悲鳴，沒有憤憤之詞，也沒有盈盈酸淚，有的只是結(jié)腸難解的郁悶和萬般無奈的一聲輕嘆。而就在同一時(shí)期陸游還寫了另外一首詩歌《書憤》
四．比較閱讀把握風(fēng)格
《臨安春雨初霽》與《書憤》皆是詩人同一時(shí)期所作，請(qǐng)結(jié)合創(chuàng)作背景及詩歌內(nèi)容，具體談一談這兩首詩在表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的異同。（提示：從意象的選取上著眼分析）
明確：PPT只是表達(dá)情感的方式不一樣。《書憤》如喬峰之降龍十八掌，虎虎生風(fēng)，飛沙走石，氣勢逼人；《臨安春雨初霽》則如張三豐之太極，看似行云流水，貌似平靜柔軟，卻是暗流洶涌，不可阻擋。相比之下，《臨安春雨初霽》更催人淚下，這世上，最讓人痛心不已的，莫過于“心如死灰”的絕望啊。
五．課堂小結(jié)技法指導(dǎo)：
通過這首詩的學(xué)習(xí)，我們不難看出鑒賞詩歌應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深用自己的切身體會(huì)理解詩歌的主旨意蘊(yùn)，探究詩人的生平事跡，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代背景，正真做到以意逆志、知人論世。不僅如此，還要注意把握詩歌中的重點(diǎn)意象，反復(fù)誦讀置身詩境，借助豐富的想象與聯(lián)想，體會(huì)和品味詩歌意境，正真做到置身詩境，緣景明情。再具體操作的過程當(dāng)中還要把握解讀詩歌的幾個(gè)細(xì)節(jié);PPT
六．再次朗讀
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