- 相關(guān)推薦
絕大多數(shù)圖畫(huà)書(shū)都適合為孩子讀
并不是所有的書(shū)都適合為孩子大聲讀，日本的圖畫(huà)書(shū)之父松居直先生說(shuō)：“正是因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)是讀給孩子聽(tīng)的，所以圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子才是寶貴的。”以文字為主的書(shū)并不都適合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書(shū)吧—閱讀手冊(cè)》中，為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié)：第一，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快；第二，人物形象鮮明、豐滿；第三，對(duì)話明快、易讀；第四，大段描寫(xiě)極少，特別是開(kāi)頭。
民間故事和傳統(tǒng)的童話大多數(shù)都是直接講給孩子聽(tīng)的。在經(jīng)典童話中，《木偶奇遇記》是一個(gè)適合為孩子讀的作品典范，它從一開(kāi)頭就抓住了孩子：
“從前有……
“‘有一個(gè)國(guó)王！’我的小讀者馬上要說(shuō)了。
“不對(duì)，小朋友，你們錯(cuò)了。從前有一段木頭�！�
如果同時(shí)翻開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)大師張?zhí)煲硐壬摹洞罅趾托×帧罚�有當(dāng)代著名童話作家孫幼軍先生的《小布頭奇遇記》和《小豬唏哩呼�！罚憔蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)傳統(tǒng)是如何完美地繼承下來(lái)。如果你在當(dāng)代的兒童文學(xué)世界中尋找最適合讀給孩子聽(tīng)的作品，我認(rèn)為孫幼軍先生的作品是首選。
在英文兒童文學(xué)世界中，英國(guó)作家達(dá)爾的作品被認(rèn)為是最適合讀給孩子聽(tīng)的。他的名作《女巫》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好心眼兒巨人》、《詹姆斯和大仙桃》、《了不起的狐貍爸爸》都有中文譯本，其中大部分是由翻譯家兼兒童文學(xué)作家任溶溶先生翻譯。
邊讀邊玩
天下或許有不愛(ài)讀書(shū)的孩子，卻沒(méi)有不愛(ài)玩的孩子。在觀念上，不少大人把閱讀或其他類似的學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是相當(dāng)嚴(yán)肅的事情。比如，我們或許會(huì)說(shuō)“玩的時(shí)候有玩的樣子，讀書(shū)的時(shí)候有讀書(shū)的樣子”；我們還常常說(shuō)“寓教于樂(lè)”，這本來(lái)也沒(méi)什么不好，但在下意識(shí)里還是把“教”與“樂(lè)”看作兩件對(duì)立的事情，否則我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)“教即是樂(lè)，樂(lè)即是教”呢？
在早期教育中，孩子所學(xué)的一切幾乎都是從游戲中獲得的。俗語(yǔ)說(shuō)：“生個(gè)孩子要瘋?cè)辍薄＿@句話說(shuō)得太有道理啦。新生嬰兒的父母總是與孩子一起瘋瘋癲癲地長(zhǎng)大，看上去只是瘋玩，實(shí)際上就是很自然的教孩子的手段，孩子在大人的感染和刺激下，異�；钴S地接受著外界的信息，以令人驚嘆的速度成熟起來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀本來(lái)就是一種游戲，文字、圖畫(huà)與相關(guān)的聲音、觸覺(jué)，演化成有趣的故事和千奇百怪的知識(shí)，這簡(jiǎn)直就是奇跡！只要你愿意，完全可以把早期教育中的閱讀變成“瘋讀”。
兒童的閱讀可以有許多種玩法。比如，有的書(shū)本身就是玩具書(shū)，可以作汽車在地上滾，可以作積木搭房子，可以作拼圖變圖案；有的書(shū)可以適應(yīng)特定的用途，可以在洗澡時(shí)放在浴盆里，可以鋪在地上作游戲的地板；有的書(shū)里就有游戲，孩子可以一邊看一邊參與。不過(guò)大多數(shù)低幼兒童的圖書(shū)是一般的圖畫(huà)故事書(shū)，怎么玩法，需要大人隨機(jī)變出花樣。最常見(jiàn)的玩法有角色表演、畫(huà)畫(huà)、做手工等。只要大人“瘋勁”十足，肯定能創(chuàng)意不斷。
有的幼兒會(huì)在大人為他讀書(shū)時(shí)忙著玩自己的玩具，這并不代表他對(duì)閱讀活動(dòng)不感興趣，大人一停下來(lái)，他可能就會(huì)抗議。對(duì)這種情形大人需要多一點(diǎn)耐心，多一些觀察。如果孩子確實(shí)心不在焉，不妨換個(gè)更合適的時(shí)段、換一本更有趣的書(shū)或換一種更能吸引孩子參與的方式。
在2003年北京的國(guó)際書(shū)展大會(huì)上，我在一家法國(guó)出版社的攤位上發(fā)現(xiàn)了一本外形怪異的童書(shū)，它有一個(gè)半圓形的大缺口，拿在手上與其說(shuō)像一本書(shū)，不如說(shuō)像一塊大積木。我懷著十分好奇的心情翻開(kāi)這本書(shū)，書(shū)本打開(kāi)后，那個(gè)大缺口變成正圓形。就是說(shuō)合起來(lái)是“C”狀，打開(kāi)就變成了“O”。原來(lái)這是一本講動(dòng)物的故事，每幅畫(huà)有動(dòng)物的身體也有頭部，只是頭上臉的部分是一個(gè)圓圓的大缺口。原來(lái)那個(gè)大缺口是為講故事或聽(tīng)故事的人的臉留下的！你想象一下，在給孩子講故事的時(shí)候，你的臉?lè)旁诒驹撌仟{子的臉部，夸張地對(duì)孩子說(shuō)：“我是一頭餓壞了的大獅子�！焙⒆訉�(huì)怎樣呢？
在圖書(shū)設(shè)計(jì)中，童書(shū)是保留著最大創(chuàng)意空間的領(lǐng)域，你經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些充滿天真童趣的好創(chuàng)意。比如洗澡書(shū)已經(jīng)很有創(chuàng)意了，寶寶一邊洗澡，一邊可以在浴盆里翻著不怕水而且能浮在水面上的書(shū)，原來(lái)讀書(shū)還可以如此愜意！中少社的《嬰兒洗澡書(shū)》又加了一點(diǎn)創(chuàng)意，書(shū)里還帶著一個(gè)小實(shí)物模型，比如潛水艇什么的，可以潛到水下。這樣一邊洗澡，大人一邊給寶寶讀，寶寶手里還能抓著一個(gè)小玩具，別具一番趣味。
還有一種書(shū)叫《寶寶認(rèn)知百科》，本來(lái)只是一些卡片，上面是實(shí)物的照片和童謠，這樣的書(shū)隨處可見(jiàn)�？墒仟�(dú)具匠心的設(shè)計(jì)者給卡片打上幾個(gè)小孔，這種書(shū)便產(chǎn)生了新的功效。用彩帶把不同的卡片組合裝訂起來(lái)，卡片就變成了可以翻閱的書(shū)；更有意思的是，還可以用掛鉤把卡片連成一幅，再用掛架吊起來(lái)，卡片就變成了一幅有趣的掛圖。如果能讓孩子親手做，哪怕是一起來(lái)參與，孩子也會(huì)開(kāi)心不已。這樣的設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)在是需要一種真正的童心童趣。
第四招：在大聲讀中請(qǐng)孩子來(lái)參與
在為孩子大聲讀的親子閱讀中，如果能讓孩子參與進(jìn)來(lái)，將會(huì)是一件既好玩又有效的事情。一般情況下，孩子會(huì)對(duì)大人拿著一本書(shū)念念有詞而且不時(shí)翻頁(yè)的舉動(dòng)感到十分好奇。一兩歲的孩子，有時(shí)會(huì)學(xué)著大人的模樣，捧著一本小冊(cè)子，煞有介事地咿咿呀呀。
讓孩子參與的方式五花八門，最簡(jiǎn)單直接的是翻頁(yè)和發(fā)音。
一歲左右的孩子已經(jīng)可以翻頁(yè)，讀完一頁(yè)大人可以邀請(qǐng)孩子幫助翻頁(yè)。再大一些的孩子已經(jīng)建立書(shū)頁(yè)與故事內(nèi)容之間的關(guān)系，對(duì)于重復(fù)閱讀的書(shū)，他們往往憑借書(shū)中的圖畫(huà)就能準(zhǔn)確判斷，這時(shí)可以請(qǐng)孩子來(lái)主持翻頁(yè)。由孩子來(lái)控制閱讀的速度，你可以從側(cè)面了解到孩子對(duì)故事的理解和喜愛(ài)程度。
如果從一出生就為孩子讀如兒歌、唐詩(shī)那樣的韻文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快會(huì)對(duì)節(jié)律感很好的發(fā)音敏感。我女兒六個(gè)月大時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她喜歡跟著大人讀的唐詩(shī)哼哼，特別在每一句的末尾，她都能跟上，而且發(fā)音的聲調(diào)居然出奇的準(zhǔn)確。實(shí)際上無(wú)論讀什么，孩子在一歲前后就已經(jīng)能跟著大人的朗讀，有目的地哼哼唧唧。孩子這是在模仿，大人應(yīng)該特別鼓勵(lì)，可以通過(guò)調(diào)整朗讀的節(jié)奏感讓孩子更容易參與。
有些書(shū)中多有象聲詞，模仿動(dòng)物的發(fā)音、事件發(fā)生的聲音或是人的感嘆音，如“汪汪”、“吧唧”、“咦—”之類的詞，這是一兩歲的孩子特別熱衷于參與發(fā)音的。再大一些的孩子會(huì)對(duì)反復(fù)重復(fù)的短句或者特別有趣的說(shuō)法著迷。大人在大聲讀的過(guò)程中，可以有意在這些地方放慢節(jié)奏、降低音量甚至不發(fā)音，讓孩子也來(lái)過(guò)把癮。
讓大孩子參與通常需要把形式設(shè)計(jì)得復(fù)雜一點(diǎn)。比如分角色讀、模擬表演、畫(huà)道具或手工做道具，都是很好的辦法。如果孩子愿意，甚至可以邀請(qǐng)他來(lái)故事接龍。
【絕大多數(shù)圖畫(huà)書(shū)都適合為孩子讀】相關(guān)文章：
高適的簡(jiǎn)介10-20
高適《燕歌行 》06-11
高適《別董大》鑒賞12-17
都變了作文11-13
讀《霧都孤兒》有感11-03
什么都知道作文12-01
我們都變了作文08-11
霧都孤兒的讀后03-15
大家都夸她作文07-07
都挺好作文10-08