激發(fā)和滿(mǎn)足孩子求知欲的方法
1、盡量鼓勵(lì)寶寶發(fā)問(wèn)
有創(chuàng)意的寶寶比較喜歡問(wèn)問(wèn)題，想探究有趣的事物，因此腦筋較靈活。日常生活中，鼓勵(lì)寶寶多發(fā)問(wèn)，盡量讓他們的創(chuàng)意得以自由揮灑，也許有時(shí)候?qū)殞殨?huì)提出一些令父母回答不了的問(wèn)題，這時(shí)大人絕不要隨便編個(gè)理由搪塞過(guò)去，最好能盡力地達(dá)到寶寶的要求。
2、讓寶寶負(fù)擔(dān)家庭中責(zé)任，讓他們有獨(dú)立做事的習(xí)慣
兩歲多的寶寶會(huì)走路后，可以為他安排一張單獨(dú)的床，讓他自己知道如何來(lái)布置;而這時(shí)家長(zhǎng)也必須肯定他的能力。寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中“受尊重”是一項(xiàng)很重要的因素，唯有受尊重才能培養(yǎng)出他的自信。
有太多的事實(shí)告訴我們，現(xiàn)在的父母都太寵寶寶了，什么事一定為他們做得好好的。其實(shí)，媽媽是教育家，而非寶寶的奴隸，應(yīng)該是教他做事，而不是幫他做事。
同時(shí)，也要從小就給他責(zé)任感，例如日常生活中可以大家共同分擔(dān)的一些家務(wù)事。這些對(duì)寶寶的成長(zhǎng)均有莫大的助益。
3、讓寶寶動(dòng)手、動(dòng)腦做手工藝
提供寶寶不同的材料，最好是生活中觸手可及的東西，讓他們發(fā)揮出人意料的想像力，創(chuàng)造一個(gè)新奇的手工藝世界。
陪寶寶共同動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中，更可以隨時(shí)激發(fā)他們的好奇心、靈活頭腦。
給寶寶自我創(chuàng)新、探究、觀察，以及感覺(jué)、分類(lèi)、解釋、溝通的機(jī)會(huì)
當(dāng)寶寶慢慢成長(zhǎng)，如果希望他們將來(lái)富有創(chuàng)意，可以在此時(shí)教導(dǎo)他一些研究和創(chuàng)造的技巧及方法。也許，有人會(huì)問(wèn)，寶寶這么小如何研究?事實(shí)上，例如讓他體會(huì)影子因時(shí)間而產(chǎn)生的變化，就是教導(dǎo)他研究的方法。
觀察也是幫助寶寶成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，生活中可以舉任何的東西為例，請(qǐng)他說(shuō)出不同的用法;或是玩接龍游戲，讓他由兩樣?xùn)|西去聯(lián)想東西相同、相異之處。
在激發(fā)寶寶思考問(wèn)題的過(guò)程中，多數(shù)的父母均會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)特征——開(kāi)放性，以致寶寶經(jīng)常沒(méi)有固定的答案。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，上述的活動(dòng)都有助于寶寶思考潛能的發(fā)揮。
如何滿(mǎn)足孩子求知欲
1、化被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)閱讀滿(mǎn)足孩子的求知欲
在他還不識(shí)字的時(shí)候，就買(mǎi)些故事書(shū)，每天睡前跟他講一兩個(gè)故事。讀幼兒園后，認(rèn)識(shí)一些字了，就可以買(mǎi)些圖文并茂的圖書(shū)給他自己看。放假時(shí)也常帶他到書(shū)城逛一逛，讓他盡情挑選自己喜歡的書(shū)來(lái)看。這樣做，一是可以滿(mǎn)足孩子的求知欲，二是培養(yǎng)了孩子自己查找答案的興趣。
2、做足準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)對(duì)孩子的發(fā)問(wèn)
孩子對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，為什么這樣，為什么那樣，各種各樣千奇百怪的問(wèn)題，在他們的腦海中裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的.，常常把爸爸媽媽們問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。家長(zhǎng)可以多準(zhǔn)備一些相關(guān)的書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》等，這是最好的解圍老師，孩子們的問(wèn)題通常能在這里找到答案。
3、無(wú)法解答的問(wèn)題可以和孩子一起尋找答案
家長(zhǎng)平時(shí)可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物，不僅可以融洽親子關(guān)系，也可以讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，滿(mǎn)足孩子的求知欲。并且，尋找共同感興趣的問(wèn)題，遇有無(wú)法解答的情況，可以共同查找答案。其實(shí)，答案本身并不重要，關(guān)鍵是這個(gè)求知的過(guò)程，對(duì)孩子的鍛煉是最大的。
4、態(tài)度要積極，支持和鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題
家長(zhǎng)要支持孩子提問(wèn)題。每當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)都應(yīng)該表示贊賞和鼓勵(lì)，孩子可以從中得到了滿(mǎn)足，以后他還會(huì)提出更多的問(wèn)題，形成良性循環(huán)。如果家長(zhǎng)表示不耐煩或者呵斥孩子，就會(huì)泯滅孩子的求知欲。另外，在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常為孩子提供或創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，諸如提些簡(jiǎn)單的題目或者以反問(wèn)的形式讓孩子去思考問(wèn)題的答案，從而培養(yǎng)孩子擅于思考和解決問(wèn)題的能力。
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