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聽(tīng)課的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的聽(tīng)課的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)課的作文1
昨天聽(tīng)了一節(jié)新課程，是關(guān)于一本新書《非暴力溝通》的。
很早之前就聽(tīng)過(guò)這本書，但一直沒(méi)有去看過(guò)，剛好有個(gè)聽(tīng)課的課程，先聽(tīng)了一節(jié)。
講書人是一位年輕的北大法學(xué)碩士，有著很漂亮的努力成長(zhǎng)過(guò)程，所以吸引了不少的粉絲來(lái)捧場(chǎng)。
起初我只是試聽(tīng)，雖說(shuō)以前聽(tīng)過(guò)她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽(tīng)她的講書語(yǔ)氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時(shí)里聽(tīng)書軟件里的專業(yè)主播的聲音，當(dāng)時(shí)很不適應(yīng)，覺(jué)得聽(tīng)感就讓人不舒服。
但試聽(tīng)是免費(fèi)的，所以我就一邊做著家務(wù)，一邊聽(tīng)。這位女孩子是個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人，曾經(jīng)推出的學(xué)習(xí)方法的課程就非常受歡迎，而且聽(tīng)說(shuō)她為了參與一個(gè)演講比賽，甚至可以在三天內(nèi)下載上百個(gè)演講視頻去觀察揣摩演講者的動(dòng)作，語(yǔ)氣，語(yǔ)言風(fēng)格，這就是她的過(guò)人之處。
所以，講書的過(guò)程中，肯定是會(huì)融入講書人的經(jīng)歷閱歷以及個(gè)人觀念的，在那個(gè)還不太適應(yīng)的`聲音中，我聽(tīng)到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運(yùn)動(dòng)，以及在書中引用的生活事例的分析，不由地對(duì)她的想法以及觀點(diǎn)產(chǎn)生了一點(diǎn)兒共鳴，于是毫不猶豫就買了這個(gè)課程。
現(xiàn)在的人都在提供終身學(xué)習(xí)，不管怎么說(shuō)，希望能在這個(gè)課程里學(xué)到一些自己想要的東西。
聽(tīng)課的作文2
今天我們清江小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)要去聽(tīng)課，我們穿上黃色的校服，排成一條黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長(zhǎng)時(shí)間的路，旁邊的過(guò)路人也驚訝的看著我們，其實(shí)這次的目標(biāo)只是讓老師被評(píng)為十星好教師，當(dāng)然我們也要給老師掙面子。
上課了，老師自信的進(jìn)了教室，還問(wèn)了我們的年齡，我先回答了一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果老師送我了一個(gè)獎(jiǎng)狀，收到獎(jiǎng)狀的我說(shuō)了聲謝謝，也開(kāi)始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當(dāng)做是禮物，本來(lái)是講學(xué)過(guò)的課，我開(kāi)始也沒(méi)什么興趣，可發(fā)現(xiàn)老師一句句話讓我理解的更透了，這位老師什么都會(huì)，會(huì)語(yǔ)文也會(huì)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)也老師的強(qiáng)項(xiàng)。
接近尾聲了，我們?cè)谡n堂中學(xué)到了許多新的.知識(shí)，真是書讀百遍，其義自見(jiàn)，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關(guān)于宇宙的故事，我聽(tīng)到津津有味。
可就在這時(shí)，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學(xué)們都瘋了似的，趕緊背著書包往家走，只有我還想聽(tīng)這個(gè)老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應(yīng)該還會(huì)再跟這位老師見(jiàn)面的，我相信那時(shí)候我就是初中生了。
聽(tīng)課的作文3
已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，可老師說(shuō)我們學(xué)習(xí)還是不在狀態(tài)，正所謂：人在教室里，心在天上游。我們聽(tīng)課的姿勢(shì)還有十八種呢，我們叫聽(tīng)課十八怪。真可以評(píng)為學(xué)校十大奇觀之首。
第一種：桌手臉親密式，有些同學(xué)習(xí)慣把手壓在課桌上，就像在啃手一樣，俗稱：啃豬蹄式。很多人都能代言這一怪，也包括我，呵呵。
第二種：我要吞了你式，有的同學(xué)上課打哈欠，張著一個(gè)大嘴巴，兩手使勁往上抬，像老虎捕獵成功在慶祝的姿勢(shì)，我叫它：慶祝狩獵式。
第三種：上課裝大老爺們式，這可是鄭中豪的招牌動(dòng)作上課翹著一個(gè)二郎腿，瞧他那神氣的`樣，一副大老爺?shù)臉幼�，讓老師看了就覺(jué)得這孩子不像話，欠揍。
第四種：中槍身亡式，有些同學(xué)上課懶懶散散地趴在桌子上，雙手抱著桌子，好像桌子就是他的防彈衣，一離開(kāi)桌子就要中彈身亡一樣。
第五種：撥浪鼓式，有些同學(xué)上課時(shí)左一看，右一看，上一看，下一看，像一個(gè)來(lái)回晃動(dòng)的撥浪鼓。
別的姿勢(shì)還有很多，就不講了。
再說(shuō)說(shuō)我們班姿勢(shì)最好的人，她就是王悉璇，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，還讓我們跟他學(xué)習(xí)。老師經(jīng)常說(shuō)：“戴上了眼鏡就不等于有了保險(xiǎn)箱�！�
這就是我們的聽(tīng)課十八怪，怎么樣？讓你驚奇吧。
聽(tīng)課的作文4
今天下午，華僑城醫(yī)院的陳醫(yī)生給我們講課。因?yàn)檫@是醫(yī)生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。
陳醫(yī)生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護(hù)措施和要保護(hù)自己，不要讓自己無(wú)緣無(wú)顧地受傷。醫(yī)生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應(yīng)該怎么做，例如：發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該要用干凈的濕布掩住自己的鼻子和嘴巴，這樣就不會(huì)被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因?yàn)闊熁鹜ǔＪ峭厦俺鋈サ模砸吥弥蓛舻?濕布捂住嘴巴和邊蹲著走出去，如果已經(jīng)逃離火海，就應(yīng)該趕快撥打火警電話，之后自己要馬上到醫(yī)院檢查自己有沒(méi)有受傷才行。醫(yī)生邊講還邊舉例子，我們聽(tīng)得津津有味。
我覺(jué)得這次千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生請(qǐng)來(lái)是值得的，因?yàn)樵谶@堂課里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護(hù)。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的防護(hù)措施和自我的保護(hù)能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生找來(lái)給我們上課，而且也要感謝陳醫(yī)生放棄自己的休息時(shí)間給我們上課。
在這節(jié)課當(dāng)中，我領(lǐng)悟了許多的課外知識(shí)，而且也嘗到了讓醫(yī)生來(lái)給我們上課的甜美滋味了。
聽(tīng)課的作文5
今天下午，華僑城醫(yī)院的陳醫(yī)生給我們講課。因?yàn)檫@是醫(yī)生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。
陳醫(yī)生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護(hù)措施和要保護(hù)自己，不要讓自己無(wú)緣無(wú)顧地受傷。醫(yī)生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應(yīng)該怎么做，例如：發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該要用干凈的濕布掩住自己的鼻子和嘴巴，這樣就不會(huì)被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因?yàn)闊熁鹜ǔＪ峭厦俺鋈サ�，所以要邊拿著干凈的`濕布捂住嘴巴和邊蹲著走出去，如果已經(jīng)逃離火海，就應(yīng)該趕快撥打“１１９”，火警電話，之后自己要馬上到醫(yī)院檢查自己有沒(méi)有受傷才行。醫(yī)生邊講還邊舉例子，我們聽(tīng)得津津有味。
我覺(jué)得這次千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生請(qǐng)來(lái)是值得的，因?yàn)樵谶@堂課里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護(hù)。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的防護(hù)措施和自我的保護(hù)能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生找來(lái)給我們上課，而且也要感謝陳醫(yī)生放棄自己的休息時(shí)間給我們上課。
在這節(jié)課當(dāng)中，我領(lǐng)悟了許多的課外知識(shí)，而且也嘗到了讓醫(yī)生來(lái)給
我們上課的甜美滋味了。
聽(tīng)課的作文6
今天是我們學(xué)校每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，爸爸請(qǐng)假來(lái)聽(tīng)我上課。在去學(xué)校前媽媽再三叮囑爸爸除了看我上課的情況外，還要當(dāng)面問(wèn)一下老師我平時(shí)的表現(xiàn)如何。我也借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴爸爸我英語(yǔ)課有時(shí)聽(tīng)不懂，叫他和老師說(shuō)一下。
因?yàn)榘职謥?lái)聽(tīng)課我當(dāng)然表現(xiàn)得格外好。上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，把我最好的'一面表現(xiàn)給爸爸看。而且今天體育課跳繩測(cè)驗(yàn)我跳了四十幾個(gè)，通過(guò)了測(cè)試，我太高興了。
晚上回到家媽媽問(wèn)爸爸我在學(xué)校的表現(xiàn)。爸爸說(shuō)李老師表?yè)P(yáng)我現(xiàn)在上課比開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)步多了，上課能專心聽(tīng)講只是偶爾開(kāi)開(kāi)小差。英語(yǔ)老師說(shuō)講課都是全英文的，聽(tīng)不懂很正常，叫我再努力點(diǎn)。有了老師的肯定和鼓勵(lì)我的表現(xiàn)一定會(huì)越來(lái)越好。
媽媽的話：順爸回來(lái)說(shuō)老師管孩子真有一套。當(dāng)孩子們上課有些小亂時(shí)，老師會(huì)馬上和孩子們一起拍手喊口令，及時(shí)控制好小朋友們的情緒，維持好上課紀(jì)律。一年級(jí)的老師更費(fèi)心些。老師真是辛苦了！
聽(tīng)課的作文7
科學(xué)課上，朱老師正在專心致志地講解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)：“同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學(xué)們正全神貫注地聽(tīng)著，突然，我眼角余光瞄到一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西在我書上扭動(dòng)。我定睛一看——啊！是我的蚯蚓。它居然從容器里爬了出來(lái)，這會(huì)兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學(xué)書上。我心想：小蚯蚓，你從哪來(lái)就回哪去吧！不要爬出來(lái)干擾我聽(tīng)課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。
我又認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，科學(xué)老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準(zhǔn)備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現(xiàn)蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學(xué)課的主角吧！一個(gè)勁兒地爬出來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，朱老師看到我的.蚯蚓又爬了出來(lái)，指著蚯蚓風(fēng)趣地說(shuō)：“這條蚯蚓又爬出來(lái)了？看來(lái)很喜歡我的科學(xué)課嘛！”我仔細(xì)地打量著不斷扭動(dòng)的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來(lái)原來(lái)是為了聽(tīng)課！難道我抓到了一條愛(ài)聽(tīng)課的蚯蚓？太有趣了！”
今天的科學(xué)課因?yàn)橛辛诉@條愛(ài)聽(tīng)課的小蚯蚓加盟，讓我覺(jué)得分外的有趣而難忘。
聽(tīng)課的作文8
有一天的下午上課的時(shí)候，邢老師為我們總結(jié)出了我們班的聽(tīng)課眾生相。我們聽(tīng)著邢老師講完之后，都哈哈大笑。
樣式一：啃豬蹄。不知為什么，我們放完假回來(lái)，有些同學(xué)就總是喜歡用下巴枕著手寫字。就被稱為了啃豬蹄。
樣式二：決一死戰(zhàn)式。有時(shí)老師在講課時(shí)，有的人就在桌子底下發(fā)動(dòng)起了戰(zhàn)爭(zhēng)。通常都是你打我一下，我打你一下。要不是老師發(fā)現(xiàn)的話，我估計(jì)他們兩個(gè)人就不會(huì)停止戰(zhàn)爭(zhēng)。
樣式三：發(fā)呆式。有的時(shí)候某些人在老師講課的時(shí)候就去“神游”了。老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他就徹底傻眼了。
樣式四：伸懶腰式。有些同學(xué)可能是覺(jué)得聽(tīng)課太勞累了，于是就伸展開(kāi)他那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，舒舒服服的伸了個(gè)懶腰。
樣式五：啃指甲式。在上課時(shí)，不知道是不是那些同學(xué)餓了，就津津有味的啃開(kāi)了自己的.指甲。
樣式六：拖腦袋式。上課的時(shí)候有人的頭就像鉛球一樣重，好像不拖著就會(huì)掉下來(lái)。
還有很多樣式，在這里我就先不說(shuō)了，不過(guò)這些樣式雖然很好玩，但是我希望同學(xué)們能及時(shí)的改過(guò)來(lái)這些壞習(xí)慣。
聽(tīng)課的作文9
前天，謝老師讓我們今天去聽(tīng)課，而且要在群里接龍，只有二十個(gè)名額，這哪是報(bào)名，明明是在搶名額呢！不過(guò)我有幸成為了二十名中的一員。
今天早晨我迫不及待的來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備聽(tīng)名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級(jí)的課文。
上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時(shí)候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準(zhǔn)確而又不失情感，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可我還是在這段時(shí)間被陶醉了，與她相比我可是一個(gè)天上一個(gè)地下呀！
老師讀完后，開(kāi)始了活動(dòng)一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對(duì)雪景癡迷的句子，好幾位同學(xué)都發(fā)言了，然后是活動(dòng)二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫令人癡迷的景色的'句子，可我不知怎么的沒(méi)有積極發(fā)言，這個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我覺(jué)得有點(diǎn)可惜了。接著，是活動(dòng)三：悟癡情，悟癡情就是根據(jù)文中感受領(lǐng)悟人物對(duì)雪景的癡迷。
最后賈瑞芳老師給我們總結(jié)了三個(gè)活動(dòng)。尋癡行，天寒地凍，特立獨(dú)行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來(lái)說(shuō)，這篇課文主旨可以用一個(gè)字來(lái)概括—癡。
通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，我覺(jué)得受益匪淺。
聽(tīng)課的作文10
今天下午第一節(jié)課就是我們夢(mèng)寐以求的體育課了，可這節(jié)課有許多老師來(lái)聽(tīng)課，我們大家都沒(méi)了往日的輕松，一個(gè)個(gè)心里非常緊張。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場(chǎng)，昂首挺胸，身體筆直地排隊(duì)站立，那模樣就像等待檢閱的隊(duì)伍。
體育老師一來(lái)就讓我和三、四個(gè)同學(xué)去搬體育器材，等我們搬過(guò)來(lái)時(shí)，我突然看見(jiàn)了聽(tīng)課的老師中還站著董校長(zhǎng)，我的神經(jīng)立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊(duì)伍。
老師先讓我們做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后跑步。當(dāng)我們踏著整齊的步伐跑步回來(lái)，我忍不住偷眼瞟了一眼聽(tīng)課的老師，發(fā)現(xiàn)了那里居然坐著一排老師在觀摩我們的體育課，我頓時(shí)心里像揣了只兔子砰砰直跳，認(rèn)真地完成著老師的.每個(gè)指令。
可隨著一項(xiàng)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，不知不覺(jué)中我把聽(tīng)課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心中，早就忘記了許多老師們還在聽(tīng)課，一點(diǎn)也不再緊張了。
叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來(lái)校長(zhǎng)還沒(méi)有走呀！
今天的體育聽(tīng)課真有意思。
聽(tīng)課的作文11
平時(shí)學(xué)校老師上課都很平平，大家該怎么上課就怎么上課�？墒峭蝗唤裉斓弥欣蠋焷�(lái)聽(tīng)課，這一下子叫我們班級(jí)同學(xué)們有點(diǎn)緊張了。
突然間班里來(lái)了這樣一群陌生老師，著實(shí)叫課堂氣氛陷入一陣寂冷狀況。平時(shí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們上課發(fā)言是非常積極的，可是看到陌生老師來(lái)聽(tīng)課，一個(gè)個(gè)就深怕自己回答不好問(wèn)題，就不敢舉手發(fā)言了。
當(dāng)老師上課時(shí)候提問(wèn)說(shuō)：“你們知道這首詩(shī)歌的作者是誰(shuí)呢？”頓時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言，大家都默不作聲，這更加劇了沉默的局面，在一陣寒風(fēng)過(guò)后，班級(jí)陷入了冷寂之中。班主任老師臨危不亂，“哈哈哈”摸了摸腦袋笑道：“我也猜你們會(huì)不知道，那我來(lái)告訴你們吧�！边@首詩(shī)歌的作者是李白�！�
不過(guò)，隨著時(shí)間一分分過(guò)去，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課老師也沒(méi)有什么。班主任授課也變得越來(lái)越自然了，漸漸進(jìn)入佳境當(dāng)中，同學(xué)們聽(tīng)課起來(lái)也很認(rèn)真了，能夠很好地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，上課積極發(fā)言的次數(shù)也多了。最后臨近下課時(shí)候，老師為我們布置了作業(yè)，并且對(duì)于這節(jié)課做了一個(gè)非常經(jīng)典的總結(jié)，可以說(shuō)是做了這節(jié)課的'完美收尾。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這趟課過(guò)得真緩慢，因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，讓我覺(jué)得自己都有些緊張，可是現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)這一切都是沒(méi)有太大必要的。
聽(tīng)課的作文12
我喜歡聽(tīng)一些名師講課，其中有一部分原因是因?yàn)槲蚁矚g看別人聽(tīng)課的樣子。其中，放松最為常見(jiàn)，坐的姿態(tài)雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會(huì)，不多言。
有的成績(jī)好的同學(xué)，希望給老師留一個(gè)好印象，會(huì)做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風(fēng)險(xiǎn)就是一節(jié)課下來(lái)便會(huì)腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動(dòng)彈。當(dāng)然這樣坐有助于你認(rèn)真聽(tīng)課，專心致志，你便在考試的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)揮。我有個(gè)預(yù)測(cè)，在坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)中，將來(lái)至少出現(xiàn)三個(gè)大教授，五個(gè)大學(xué)者，一萬(wàn)個(gè)有追求有夢(mèng)想的善良人。
還有的不太聽(tīng)課的'學(xué)生經(jīng)常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒(méi)睡好的萎靡樣，雖在上課時(shí)有些不妥，但也異常舒服。
第四種姿態(tài)，用手托著腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動(dòng)腦、勤思考的感覺(jué)，這樣舒服地坐好認(rèn)真聽(tīng)課，老師也不會(huì)太介意。
最后一種姿態(tài)，埋頭寫字或?qū)懽鳂I(yè)或傳紙條，這種坐姿也很常見(jiàn)。
聽(tīng)課時(shí)的姿態(tài)，還能看出別人的一些性格，真有意思！
聽(tīng)課的作文13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，明白總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒用心參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景引入
圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的'蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨�！�
師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？”
二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一齊點(diǎn)數(shù)。（4次）
三、宴會(huì)結(jié)束
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了�！�
師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一齊送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子
師：“天黑了，我們必須要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了�！�
2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家
四、自然結(jié)束
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)！
聽(tīng)課的作文14
昨天下午快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師就跟我們說(shuō)今天有別的學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，告訴了同學(xué)們注意事項(xiàng)。同學(xué)們對(duì)此很是新奇，大都?xì)g呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強(qiáng)，而且這是第一次有人給我們聽(tīng)課，很是激動(dòng)。
因?yàn)橹澜裉斓谝还?jié)課就是數(shù)學(xué)課，所以我們都很早就來(lái)到了學(xué)校，好好的打掃了衛(wèi)生。而且我們都整齊的穿著校服，板板整整的、安安靜靜的坐在自己的座位上看書，溫習(xí)和預(yù)習(xí)功課，等候著老師們的到來(lái)。
上課鈴聲還未打響，聽(tīng)課老師們陸陸續(xù)續(xù)的趕了過(guò)來(lái)，在同學(xué)們之間陸續(xù)坐下。我和同學(xué)們更加緊張和激動(dòng)了起來(lái)，畢竟是第一次。不過(guò)老師們都很是和藹可親，沒(méi)有什么老師的架子，和同學(xué)們溝通起來(lái)很是不錯(cuò)。
課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，老師歡快的.講解著課堂內(nèi)容。不知不覺(jué)一節(jié)課很快就過(guò)去了，然而并沒(méi)有感覺(jué)有太多的不適，課上我還積極的起來(lái)回答了好幾個(gè)問(wèn)題，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
今天老師來(lái)聽(tīng)課，老師第一次來(lái)聽(tīng)課，感覺(jué)真不錯(cuò)。
聽(tīng)課的作文15
中午吃完飯，爸爸說(shuō)下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫試聽(tīng)課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區(qū)大門，走到面的馬路等車時(shí)，我問(wèn)爸爸：“我們要去哪兒上試聽(tīng)課呀？”爸爸沒(méi)有回答，我又問(wèn)：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒(méi)有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過(guò)很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準(zhǔn)時(shí)到了上繪畫試聽(tīng)課的地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過(guò)來(lái)說(shuō)帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒(méi)想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著名的畫家，梵高。又給我說(shuō)，我們今天要畫什么，我很快就聽(tīng)懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問(wèn)題：老師問(wèn)我在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開(kāi)始畫我們今天的主題，向日葵。
我在畫向日葵的時(shí)候，運(yùn)用到了很多的線，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)我很有想法，我很高興因?yàn)槲沂艿搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，等我畫完我自己的`向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺(jué)非常的開(kāi)心。
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