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數(shù)學(xué)成績(jī)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)成績(jī)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)成績(jī)作文1
在我的書(shū)桌前，有許多數(shù)學(xué)和圍棋的獎(jiǎng)狀。這不禁使我想起圍棋和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，相輔相成，兩個(gè)方面融會(huì)貫通，都得到相應(yīng)地提高。
一、計(jì)算能力的提高。
圍棋更需要計(jì)算，目數(shù)的多少，局面優(yōu)劣的判斷，轉(zhuǎn)換的得失，每個(gè)參考圖的分析判斷更需要超強(qiáng)的空間想象力、計(jì)算力。如常用的棋理格言“金角銀邊草肚皮”“圍棋十訣”，就是計(jì)算同樣數(shù)目的棋子在角、邊、腹等處所圍地域的多寡來(lái)加以說(shuō)明的。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算，原 來(lái)我的口算和計(jì)算能力比較弱，幾年的圍棋訓(xùn)練，我的口算幾乎沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，計(jì)算速度大大提高，失誤大大減少。比如有次爸爸問(wèn)我，一根繩，對(duì)折再對(duì)折，中間剪開(kāi)，變成多少根。我閉著眼睛想了會(huì)，答對(duì)了。
二、思維的多樣化。
圍棋的死活手筋中常常有各種變化，訓(xùn)練了我的思維能力。同樣數(shù)學(xué)中的`有些題目可以“一題多解”，在這個(gè)方面我得心應(yīng)手。
三、細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)。
圍棋中“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”，一盤(pán)棋里面，幾乎步步都要判斷計(jì)算，稍微的一點(diǎn)疏忽，很可能輸?shù)粢粔K戰(zhàn)役，甚至是一盤(pán)棋。
同樣，數(shù)學(xué)題中都是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，前面做錯(cuò)了，后面都是徒勞。比如上個(gè)星期，我在家做《奧數(shù)》，有一道題，就是前面的一點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致了后面全錯(cuò)。后來(lái)在檢查中我才發(fā)現(xiàn)。
四、增強(qiáng)記憶力
學(xué)圍棋能增強(qiáng)一個(gè)人的記憶力，我以前記憶一個(gè)數(shù)學(xué)公式要費(fèi)九牛二虎之力才能記住，而今背再長(zhǎng)的公式，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。我數(shù)學(xué)成績(jī)的飛速提高與圍棋息息相關(guān)，圍棋，的確是數(shù)學(xué)得孿生兄弟！
圍棋被人們稱(chēng)之為“思維的體操”，圍棋自布局至終盤(pán)，其間的棋之死活、形勢(shì)優(yōu)劣和終局勝負(fù)，無(wú)一不與數(shù)學(xué)有關(guān)。
圍棋提高了數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)增強(qiáng)了圍棋的戰(zhàn)斗力，我在圍棋和數(shù)學(xué)中逐步融會(huì)貫通！
數(shù)學(xué)成績(jī)作文2
數(shù)學(xué)成績(jī)像冬日里的陽(yáng)光，觸摸我的心頭，溫暖我的心。
——題記
那天，教室里的同學(xué)們有說(shuō)有笑地，也有愁眉苦臉的。而即將要面對(duì)我的弱科——數(shù)學(xué)成績(jī)了，我只好坐在靠窗的桌位上，打開(kāi)窗戶吹風(fēng)，吹走心中的煩躁與不安。忽如一陣西北風(fēng)來(lái)，使我打了一個(gè)顫抖，也使我愁更愁了。
我深深地嘆了一口氣，看著窗外一排的樹(shù)木，被風(fēng)撓得前俯后仰，翻來(lái)滾去，發(fā)出陣陣“笑”聲。突然，“叮鈴——”上課鈴響了，風(fēng)停了，樹(shù)不動(dòng)了，教室里面也鴉雀無(wú)聲了。一切都在這一時(shí)刻靜止了，只剩下緊張的氣息伴隨著老師沉重的腳步聲流動(dòng)于空氣中。
老師拿著試卷，不急不忙地走進(jìn)了我的視線中，站在講臺(tái)上，用目光把教室掃視了一周，然后，叫一位同學(xué)將試卷一一發(fā)下。
不一會(huì)兒，我伸出雙手，迅速地接過(guò)試卷，就像接住一朵泛有淺淺紅色、深深黑點(diǎn)的奇花一樣，生拍被別人搶去。我舒緩了一下情緒，輕輕地把試卷放在桌上，兩眼發(fā)光地盯著試卷的打分處。
剛才平靜的心湖，似乎被突入襲來(lái)的分?jǐn)?shù)投下了一塊石頭，蕩起圈圈漣漪。再細(xì)細(xì)聆聽(tīng)老師宣布的分?jǐn)?shù)，我的心潮一下子波瀾壯闊，浪花激揚(yáng)著我的'眼眶，視線變得模糊了。我激動(dòng)而高興的淚珠瀟灑落下，落在了父母的笑聲中，擊響了“一分耕耘，一分收獲”的樂(lè)章，敲響了理想校門(mén)的一聲細(xì)小的鈴聲。
我知道這次雖是段考成績(jī)，但是我知道，只要我更努力、更刻苦的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的道路上的絆腳石將會(huì)減少。
再次看著這張?jiān)嚲頃r(shí)，我的冬天也一下子陽(yáng)光明媚、生機(jī)盎然了。并且，在一個(gè)地方綻放出了一朵鮮艷奪目的花朵，那就是我的數(shù)學(xué)之花。我?guī)讉�(gè)日日夜夜地苦戰(zhàn)，幾番努力的付出，總于在這天破土而出，沐浴在陽(yáng)光下。
在這寒冷的冬風(fēng)吹送下，我的夢(mèng)想，我的希望，飄呀，蕩啊，飛向了遠(yuǎn)方……
數(shù)學(xué)成績(jī)作文3
前天的數(shù)學(xué)試卷，我已知道做得不好，但沒(méi)想到那個(gè)震撼的數(shù)字是72分。
“幾家歡喜幾家愁”。今天的愁家卻是我。覺(jué)悟后的悲哀，只深深將自己葬了。我一直這樣安慰自己，卻仍舊滿腹憂愁。燈熄了，我仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星熱鬧了整個(gè)天空，不禁想起了十歲那年的同一個(gè)夜空，同一個(gè)心情……
放學(xué)了，我拿著考卷準(zhǔn)備讓奶奶罵我一頓。平時(shí)都只能考80分左右，奶奶并沒(méi)什么反應(yīng)，我想奶奶應(yīng)當(dāng)不會(huì)生氣。但我仍舊憂心忡忡。
到家了，我把考卷拿給了奶奶。奶奶望了望我，搖了搖頭，唉聲嘆氣地走到臥室里。此時(shí)，淚珠竟溢出眼眶。我不懂，難道我不該高興嗎？為何而哭呢？我抑制不住了，放聲大哭起來(lái)。難道，奶奶對(duì)我已不在抱有希望了，放棄了我？我不要！山頭獨(dú)立，宇宙只有我一人占了么？奶奶，您為何不來(lái)安慰我？
獨(dú)自一人邁著憂傷而沉重的步伐來(lái)到屋外。希望和煦的微風(fēng)，能帶給我一絲安慰。我抬起頭數(shù)起夜空中的繁星，這才發(fā)現(xiàn)它們不斷地在重現(xiàn)微笑。我又何嘗不是呢？憂愁來(lái)了，快樂(lè)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？只要我考好了，奶奶和我就都會(huì)開(kāi)心。
奶奶，雖然我不知你是否已恨我了，但“你知道，你愛(ài)惜，花兒努力地開(kāi)；你不知，你厭惡，花兒努力地開(kāi)�！蔽蚁耄灰议_(kāi)出了絢麗的花朵，你的回憶便會(huì)抹去那段悲哀。
在無(wú)人關(guān)注的角落里，我寂寞而刻苦地學(xué)習(xí)著。希望能夠有一天，能夠沖破心靈的`極限。
終于，我做到了。奶奶，也露出了燦爛的笑容……我怎能被一次的失敗而打垮呢？下一次，便是我的舞臺(tái)！
數(shù)學(xué)成績(jī)作文4
今天上午，我提心吊膽地上著數(shù)學(xué)課。朱老師來(lái)的時(shí)候，手中拿著試卷，我的`眼睛直瞪著那些試卷，心里想：這次肯定又考不好。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在把昨天考的試卷發(fā)下來(lái)，這次的考卷雖然有點(diǎn)難，可是還是有許多人是優(yōu)秀的。”說(shuō)完老師就把試卷發(fā)了下來(lái)。我的心里是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。聽(tīng)到“李持衡”這三個(gè)字的時(shí)候，我的心里非常緊張，我正要上去拿考卷，朱老師就說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)，94�！蔽衣�(tīng)到這句話，我心花怒放，心想：這次可以給爸爸媽媽一個(gè)好交代了。
回到家以后，我第一件事就是告訴爸爸媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)考了94分，爸爸媽媽聽(tīng)了非常高興，我爸爸說(shuō)：“雖然這次考好了，但一定不能驕傲，要再接再厲�！�
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