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一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文(精選4篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文1
上課零聲剛響完,老師就微笑著走進(jìn)了教室。然后,用溫柔的眼神把教室“掃描”了一遍,突然,老師的目光停留在教室角落,又舊又長了銹的水桶上。表情立刻“晴轉(zhuǎn)陰”,大聲對(duì)我們斥責(zé)道:“這個(gè)鐵水桶陪伴了我們這么多年,你們竟然把它壓扁了,真是不可理喻!是誰干的?站起來!”但教室里寂靜無聲,只有幾個(gè)人低下了頭。
可能是小韋吧!在班里面他可是最淘氣的,上體育課的時(shí)候,他就在教室里踢足球,經(jīng)常踢到門、水桶。老師經(jīng)常對(duì)他忍無可忍。班級(jí)里每發(fā)生一件壞事,同學(xué)們就會(huì)第一時(shí)間想到他。
也有可能是小金,因?yàn)樗蛱煸谥等盏?時(shí)候,一腳踩在水桶上,大家聽見幾聲“咔嚓,咔嚓”的聲音,但是當(dāng)時(shí)是沒發(fā)現(xiàn)水桶壞了,F(xiàn)在想想,水桶一定是在那時(shí),受到了嚴(yán)重的“內(nèi)傷”。
老師法官似的,一個(gè)一個(gè)地審判過去。雖然破壞者只有一個(gè),但是每個(gè)人都提心掉膽的,生怕老師懷疑自己!
就在老師問到昨天值日組長小玲時(shí),小金突然站起來,唯唯諾諾地說:“老師,水桶是我昨天值日碰壞的,心里害怕所以剛才不敢說。”
剛剛說完,小玲也站起來:“老師,她在說謊!”小玲看了看小金,壓低了聲音:“老師,她的確是在說謊。水桶是我提水時(shí),不小心碰……”“不,你是幫我提的水,應(yīng)該算我弄壞!毙〗鸫驍嗔怂脑挕
水桶的事已經(jīng)清清楚楚。老師聽后微微一笑:“這個(gè)水桶年紀(jì)也大了,是時(shí)候要光榮下崗了!
這時(shí),大家也都笑了。
一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文2
鈴聲剛過老師已經(jīng)一本正經(jīng)的站在講臺(tái)桌前,教室一片安靜,他那雙“鷹眼”掃視了一遍教室,一個(gè)冰冷的聲音蹦了出來:“前兩天買的.新水桶,是誰弄壞的?”
我心里已經(jīng)有了懷疑對(duì)象,可能是淘氣包小剛。因?yàn)樗蛱毂焕蠋熍u(píng),可能拿水桶出氣。好好的水桶成了“出氣筒”,真是比竇娥還怨。他總是手腳不閑著,還常常在教室里踢球,球可不長眼睛,水桶時(shí)不時(shí)“躺著中槍”,也有可能他和別的同學(xué)打鬧,把水桶碰壞了。
可是一大早上,我都沒聽說水桶破了的事,老師怎么就知道了呢?難道是有人告狀了!
我第一時(shí)間想到的就是小琪,因?yàn)樗巧钗瘑T,做什么事情都非常認(rèn)真,她會(huì)把班級(jí)里發(fā)生打鬧的事情告訴老師。
第二就是小美,因?yàn)樾∶涝诎嗉?jí)里說話很有份量,所以老師讓小美管理班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)。
我的腦海不停閃動(dòng)著各種猜想。突然,一個(gè)聲音傳來:“破水桶是一年級(jí)的,是我們用新的換了他們破的。"這時(shí),班級(jí)里更安靜了。
一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文3
教室有了一個(gè)新水桶,原本昨天還好好的,今天老師進(jìn)教室時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)新水桶壞了。于是老師在上課時(shí)質(zhì)問同學(xué)們:“教室里的水桶是誰弄壞的?”同學(xué)們不吭聲,“如果你們不說,我就逐一排查了!”老師說完,便開始排查了。
“首先,我覺得是小明弄壞的!崩蠋熣f出她懷疑的第一個(gè)對(duì)象,“因?yàn)樗谀翘熘等眨烙?jì)在提水的時(shí)候磕壞的。而且他現(xiàn)在面色發(fā)白,眼神中略帶一絲緊張,手還在不停地發(fā)抖。所以我覺得可能是他。”
“然后,我也覺得是小王弄壞的!崩蠋熣f出了第二個(gè)懷疑對(duì)象,“因?yàn)樗前嗌献钫{(diào)皮的,經(jīng)常拿東西做一些稀奇古怪的'事。估計(jì)放學(xué)后又拿水桶做什么事了!本驮谶@時(shí),小王忽然站起來反駁道:“昨天我沒留在學(xué)校,因?yàn)槲壹依镉惺。?/p>
老師再說了一句:“如果讓我查出來時(shí)哪個(gè)小鬼弄壞的,嚴(yán)懲不貸!”話音剛落,老師拿出了兩個(gè)拳套。
最后,老師查監(jiān)控時(shí),才知道事情的真相,原來水桶是老鼠咬壞的。
一個(gè)水桶引發(fā)的猜想作文4
鈴聲剛過,老師邁著沉重的步伐走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。當(dāng)老師問起新水桶怎么壞了時(shí),所有人低下了頭。
是小韋吧,我每次看到老師批評(píng)他的作業(yè)不好或排隊(duì)說話時(shí),他的'臉總是漲得紅紅的,好像一臉不服輸?shù)臉幼。可能是他懷恨在心,把新水桶給踢壞啦!
可是,一大清早的,是誰向老師告狀,讓老師知道啦水桶壞了呢?
我的腦海里第一個(gè)閃過的,就是小林。他是我們班的班長,平時(shí)最管班級(jí)的事兒。很有可能是她告訴了老師這個(gè)消息,讓老師“足不出辦公室,就知道教室里的事”。
我腦海里還冒出一個(gè)人——小胡。他什么事都管。同學(xué)小事都是他的管轄范圍,甚至下課玩?zhèn)游戲他也要管。我們都叫他“閑事大師”。水捅破了的事,極有可能是他泄漏給老師?纯矗F(xiàn)在還鎮(zhèn)定自若地坐在位置上,似乎知道與自己無關(guān)。
這時(shí),老師把我們班變成了法院一樣,一個(gè)個(gè)審過去。不知道,“兇手”會(huì)受到怎樣的懲罰……
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