難忘的老師作文

難忘的老師作文15篇【合集】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的老師作文1

　　在五彩斑斕的小學(xué)生活中，我有過許許多多的老師，其中有唯一一個讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽光，讓人時刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風(fēng)趣、她和我們一樣有著一顆童心，和我們一起遨游知識的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！

　　——題記

　　趙老師，從三年級開始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們在一起，和我們快樂地學(xué)習(xí)到六年級上學(xué)期，在這三年半的時間，她忘記自己的病，直到六年級放寒假時才發(fā)現(xiàn)身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。

　　回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時光。

　　我想，這是第一個提倡讓我們多讀書的老師。 趙老師是個愛看書的好老師。趙老師從接班就開始讓每個同學(xué)每天最少帶一本自己喜歡的課外書。不過趙老師決不允許帶一些對我們影響不好的書，只要見到，一律沒收，再根據(jù)你的表現(xiàn)，考慮還給你。

　　她一直告訴我們：書籍是人類進(jìn)步的.階梯。在她的引導(dǎo)下，我們漸漸愛上了看書。她還帶領(lǐng)著我們建了一個“班級圖書角”，班里的每個同學(xué)捐一本或一本以上的書帶到“圖書角”里來分享，由“圖書管理員”把書一個個貼上標(biāo)簽，進(jìn)行統(tǒng)計，這樣大家可以相互借閱，看更多類型的好書。

　　中午來到學(xué)校有30分鐘的“閑余”時間，其他班級的老師都利用這些時間，好好地給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫個夠，或者是讓背誦課文等等�？哨w老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的時間給我們，讓我們盡情地看書。每到中午，你來到我們班的窗前，會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著自己喜愛的書津津有味地看著。

　　趙老師還會推薦好書給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報》……每次老師都會讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會其中奧秘的感情色彩與寫作手法。同學(xué)們每看完一本書，趙老師就會讓我們寫讀后感，然后利一節(jié)課的時間一個一個“品”這本書的“味道”，說說自己看書時的想法。更絕的是，趙老師還會把這本書錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看�？赐旰�，我們會對這本書有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫一篇讀后感。

　　在假期，老師還不忘看書，趙老師專門組織了“好書漂流”活動，讓同學(xué)們在放假也能看好書，吸取更多的知識。

難忘的老師作文2

　　一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時光就“刷——”的一下從每一個人身旁流去，在這六年中，無數(shù)的老師與我相見，與我告別。每一個老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級班主任的趙老師。

　　趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。

　　不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

　　有一次，趙老師因為要聽別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂�。。�寫字課時，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。

　　趙老師回來后，通過個別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時的情景：

　　趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個人《面無表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應(yīng)該打架�！壁w老師《聲音平緩了一點》：“這是一點，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們怎么回事？”一堆人《有的.說肚子痛，有的說感冒了，還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。

　　之前大家可能以為趙老師是一個很嚴(yán)厲的人，其實不是的，趙老師大多時侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。

難忘的老師作文3

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時候的一位女老師。

　　因為時間長了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài)，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。

　　我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來時，在學(xué)校的院子里已經(jīng)開滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個月的時間。其實我很不想搬家，但由于爸爸的工作發(fā)生了變動，我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因為很快畢業(yè)了，我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn)，此間說笑日益減少，更別說關(guān)心我這個新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進(jìn)來，和誰也不溝通。

　　有一天周六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個忙。我感覺有點奇怪，但很開心。我進(jìn)了老師的辦公室問她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。

　　“我想你不太適應(yīng)吧？”老師直言不諱地問。我只是點了點頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。

　　“我想你車學(xué)來的時間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過吧！這樣的話你有時還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)��！?/p>

　　“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。

　　“當(dāng)然可以，那有什么不可以的呢？”

　　從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學(xué)誤會了我和老師的關(guān)系，他們認(rèn)為老師偏愛我一個人。這時，老師進(jìn)來了。老師還是像以前那樣笑著對我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學(xué)們都打起精神認(rèn)真地聽她講，我沒說什么，只是低著頭。老師說：“其實我小的時候也很內(nèi)向，幾乎交不到朋友。那時我的老師每周六下午都讓我?guī)退�的忙。她只是讓我干活。但正是這種無言的關(guān)心給我?guī)�來了很多的改變，以后我不想像以前一樣封閉的`生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的學(xué)生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生，你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒有說話，老師還是笑瞇瞇地看著我。

　　從那天以后我交了好多的朋友。很自然的周六下午跟朋友們一起過。兩個月的時間像流水一樣過去了。我畢業(yè)了。

　　現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作，也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓(xùn)是永遠(yuǎn)也不能忘掉的。

難忘的老師作文4

　　在我心中，李老師那雙眼睛，只是平平凡凡，沒什么特別。它不是擁有魔法，但會燃燒，綻放熱情，仿佛給我打開了一扇心靈窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

　　第一次見到那雙眼睛時，是在五年級開學(xué)的第一天。踏進(jìn)班的大門，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)講臺上已經(jīng)有雙眼睛正對著同學(xué)們發(fā)出溫柔的目光，是那樣的和藹，那樣地充滿期待，分明是歡迎同學(xué)們的到來。見到這雙既陌生又熟悉的眼睛，膽怯的我走到講臺怯生生地交了暑假作業(yè)。您專心致志地翻閱了我的作業(yè)，那一雙眼睛透露出贊許的目光，讓我頓時充滿自信，我那忐忑不安的心才慢慢平靜了下來。

　　記得那是一次出墻報的時候，因為我們在工作時嘻嘻哈哈，沒一點認(rèn)真勁兒，那一雙眼睛真好看到了這一幕。當(dāng)我們把沾滿透明膠帶的幾個字粘上去后，卻發(fā)現(xiàn)字貼得歪歪斜斜，不是很美觀。沒辦法，我們只好把字撕下來，但撕下來后，幾個大字已經(jīng)變得破破爛爛。當(dāng)我們把那幾個字拿到那雙眼睛前時，那雙眼睛先露出幾分焦慮的眼神，再用嚴(yán)厲的眼睛望著我這個組長。我知道那是一種無聲的責(zé)備，這種責(zé)備讓我慚愧不已。

　　在以后的學(xué)習(xí)生活中，我終于讀懂了您的那雙眼睛——

　　當(dāng)幼稚的我們不了解老師的工作，認(rèn)為老師太嚴(yán)格時，我們永遠(yuǎn)忘不了您在課堂上用明亮的眼光告訴我們，數(shù)學(xué)老師就是嚴(yán)厲父親的角色，英語老師是我們慈祥的母親，而您呢，只是一個小小的保姆，工作繁瑣而不被人尊重。我們都被那那閃爍的淚光所震撼住了，從此，我們記住了我們班的這個名副其實的“保姆”。

　　當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上怕苦怕累，沒有目標(biāo)時，您用堅定的目光提醒我們：“學(xué)習(xí)不是一場游戲，我們不能做語言的巨人，應(yīng)該做一個行動的主人，成功大門永遠(yuǎn)為我們而開。”

　　在我們失敗的'時候，那雙眼睛是我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，那雙眼睛是和我們分享成功的喜悅；在我們?nèi)〉靡稽c點成績而驕傲的時候，那雙眼睛是我們清醒的藥劑。

　　正因為有了這雙眼睛的注視，我們才分享到了一次次成功的喜悅：歌唱比賽一等獎、作文比賽一等獎、書法比賽一等獎、考試總體成績第一……老師，是您在我們的成長道路上，撒下了希望的種子成長，是您，奏響了我們?nèi)松�的樂曲，帶領(lǐng)著我們，譜寫了一曲曲優(yōu)美的歌！

　　有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一顆心叫做感恩，因為有一種愛叫無私。你看，我們班門前的那簇櫻花開得格外紅艷，我想那是對李老師最真摯的感謝與祝福吧。李老師，感謝您，您辛苦了！在我們心中，您這個“保姆”是最值得我們?nèi)フ湎У�，這種偉大的保姆精神永遠(yuǎn)與我們同在！

難忘的老師作文5

　　孫老師，是以前我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。他黑黑的面龐，頭發(fā)已變得灰白，總是喜歡穿那身古舊的中山裝，留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。

　　孫老師是學(xué)校里有名的“活猴”，四十多歲的人了從不會象個大人似的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥�腳走路，總是一蹦一跳的，也從沒看他有過什么煩心事，每天早早就來到學(xué)校，中午從不回家，就在學(xué)校里看門老頭那兒將就一頓，晚上很晚才回家。

　　他對其他的老師說，他喜歡孩子們，喜歡教學(xué)。就因為他的“喜歡教學(xué)”才使得我們喜歡上他，他的課幽默風(fēng)趣，枯燥無味的數(shù)學(xué)課在他那里成了我們的笑話課。

　　難忘他朗朗的笑聲;難忘他課堂上的紙飛機(jī);難忘他的香蕉(相交)，香梨(相離)，香茄(相切);難忘籃球場上他如年輕人一樣輕靈的身影，身材不高的他還時不時的掛在球筐上來個倒扣惹來師生們一聲聲“好球”的喝彩。

　　可是突然在一個周五的.課上，就是這樣一位我們認(rèn)為不可能有什么煩心事的好老師，卻病倒了，被其他老師們緊急地送到了醫(yī)院。

　　周一早晨，同學(xué)們每人拿了兩個雞蛋，本想等放學(xué)后給老師送去。但上課鈴剛過，孫老師就神話般的站在了講臺上，就像平常一樣：書夾在腋下，粉筆裝在兜里，手里還拿了架紙飛機(jī)……同學(xué)們好象突然之間長大了，那一堂課不僅領(lǐng)會了老師的游戲更懂得了老師游戲的深意。飛機(jī)所到之處問題回答地準(zhǔn)確流暢，就連平常結(jié)結(jié)巴巴的小胖子都贏得了大家的贊許。下課了，班長奉上那滿滿一袋子雞蛋，老師吃了一驚，但隨之就笑了，還從中拿出一個來對著太陽逆光一照，(哎，白準(zhǔn)備了這么悲愴的場景)“呃，好象還沒孵過小雞呢”。同學(xué)們笑翻天�！班牛�看來從今天起我的伙食大有改善啊，大家誰想吃雞蛋來我這兒拿�！北緛泶蠹覝�(zhǔn)備好的悲傷的表情深情的話語被他這么一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀，用他的話說，“還嫩著呢”�？墒翘熘�道他頂著怎樣的病痛來給我們上課的，聽說他住院的那兩天就愣吃不下飯去，說是看不見學(xué)生就吃不下飯(你說他賤不賤?)，結(jié)果周一早晨就從醫(yī)院跑回了教室�？吹綄W(xué)生看到教室馬上就能吃飯了，你說奇怪不奇怪?當(dāng)然，經(jīng)過長期的“教學(xué)治療”他的病已康復(fù)。

　　孫老師心中有愛，有博大的愛，有常人無法理解的愛，我們深深的懂得，親愛的老師，您愛您的學(xué)生，您愛您的教室，您愛這三尺講臺。

難忘的老師作文6

　　每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看著那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師黃明新老師。

　　黃老師是深圳一所學(xué)校的語文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著一對酒窩，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。

　　記得有一次，黃老師叫我和幾位同學(xué)去她的辦公室批改作業(yè)。剛進(jìn)辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排，改了一會兒作業(yè)，就聽數(shù)學(xué)老師對黃老師說：阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發(fā)燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！哦，謝謝你了，我沒事，還有一個班的作業(yè)沒改呢！還沒說完，她又咳嗽了，老師又對我們說：同學(xué)們，時間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。我們幾個同學(xué)就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。

　　黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責(zé)，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來到這個班不久，老師發(fā)現(xiàn)我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，并聽各科老師說我有上進(jìn)心。黃老師就把有點內(nèi)向的我叫到辦公室，親切的對我說：陳玉菲，你是新來的學(xué)生，這段時間你的表現(xiàn)老師都看在眼里，老師知道你是個優(yōu)秀的學(xué)生，給老師讀篇課文好嗎？我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完后，黃老師對我說：你讀得真有感情，老師覺得你很適合當(dāng)我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，你是個好苗子，學(xué)校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。我一聽，臉上洋溢著激動的`表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經(jīng)過老師的指點和鼓勵，我在播音室里越來越從容。

　　這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背后默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛�？墒�，作為學(xué)生的我永遠(yuǎn)不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情，就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄下來。

　　十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

難忘的老師作文7

　　您如永恒的煙火，悄然地釋放著您的一生，奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。

　　——題記

　　從舊紙堆里挑揀著什么，我急切地尋找。嗬，在這啊。望著那微皺的紙，我平靜下來。內(nèi)心卻如波濤洶涌，仿佛又聽到了那抑揚頓挫的朗讀聲，仿佛又聞到了那淡淡的姜茶味……

　　總有一些人，讓你感恩；總有一件事，讓你難忘。就像落入我的生命中的太陽。她姓徐，是我們的語文老師。她笑起來很好看，優(yōu)雅又不失威嚴(yán)，說話總讓人感覺沐浴春風(fēng)般的享受。

　　記得六年級上學(xué)期，我的一篇征文獲了獎。去領(lǐng)獎時也必須朗誦。而要朗誦的文章是《綠色世界童話》。那是一篇需飽含深情才能朗讀好的文章。我沒什么朗讀經(jīng)驗，也不太敢放開自己，讀得不太好。于是，徐老師讓我放學(xué)后找她，她來教我。

　　放學(xué)后，我拿著稿紙，走進(jìn)了老師辦公室。迎面而來的姜味讓我放松了不少。老師微笑著，讓我走過去。我站在老師面前，開始了朗讀。因為緊張在作怪，我讀得還比較流暢，可沒有什么感情，很多地方都沒感情，非常生硬�？刹徽撟x成什么樣子，徐老師總會在我讀完一句后輕輕地“嗯”一身。不是說能鼓勵我一下子讀好，而是給了我讀下去的勇氣。

　　讀完后，我有些忐忑不安，怕老師批評我讀得不好。但老師只是微笑著說：“比上次好一些了。只不過還沒有讀進(jìn)去。讓場景仿佛浮現(xiàn)在你面前，你就能讀好了。你很棒，只是還未領(lǐng)略到如何表達(dá)自己想表達(dá)的東西……”老師的話溫暖了我的心，我一下子有了自信。那天老師陪我練了一個小時，犧牲了那么寶貴的一個小時。我也努力去學(xué)，終于有所進(jìn)步。

　　后來回到家，我仍在不停地練，只是為了不辜負(fù)徐老師的努力和期望。

　　領(lǐng)獎那天，上臺之前，徐老師仍在拉著我練，她先范讀一遍，之后讓我讀。我學(xué)著薛老師的情感，努力地練。終于在上臺朗讀完后獲得了掌聲。我深鞠一躬，對著聽完我朗讀的'觀眾，對著那些掌聲與喝彩，還有站在一邊的徐老師。謝謝您對我的鼓勵和肯定。

　　……

　　輕捻那張紙，那份溫暖重新卷上我的心，我親不住對著月光，朗讀起來。還有一個多月，我就將告別小學(xué)，告別徐老師�？赡欠菘隙ê凸膭顣�永遠(yuǎn)保留在我心里。感謝，徐老師，你就像那談?wù)劦慕�茶味，不濃不烈，卻讓人幸福。

　　難忘小學(xué)恩師，紀(jì)念小學(xué)生活。您的一舉一動，一顰一笑，都是我永遠(yuǎn)的芬芳。

難忘的老師作文8

　　朱老師，是我最難忘的老師了！

　　她好像是突然闖進(jìn)我的記憶里的。四年級時，更換了老師，換了她。看到朱老師的第一

　　眼，我就感受到了她的朝氣與活力�！按蠹液�！我是同學(xué)們的新任班主任，我姓朱，朱璦華�！闭f著，用手把她的滿頭“大波浪”一甩，上面的發(fā)卷亂跳。“新老師，真好玩！”我想。

　　頭發(fā)會跳舞

　　朱老師，時常披散著頭發(fā)，給我們上課，不過感受到真正的朱老師的時候，是在學(xué)習(xí)之外。

　　一次聯(lián)歡會上，朱老師引發(fā)了我的好奇心，看朱老師笑起來，那滿頭的“大波浪”集體跳起了“海草舞”，自在地舞蹈，踏著老師笑聲的樂點，調(diào)皮的頭發(fā)們又是“騰空”，又是“蹦極”，仿佛隨著老師的開心也高興起來了。老師的`笑聲如銀鈴一般悅耳，老師的頭發(fā)也像蹦跳的彈簧一樣，順著節(jié)奏，打著拍子，不斷舞動；遠(yuǎn)看，就像一片小小的海浪在咆哮……

　　頭發(fā)會生氣

　　上課了，朱老師“碰”的一聲把卷子扔在桌子上，她滿臉的怒氣，眉毛都豎起來了，眼瞪的圓圓的，似乎從那里面可以噴出來怒火，鼻子里出著粗氣，可怕的不能再可怕了。“你看看啊，這都考成了什么樣！”同學(xué)們安靜了。我的心頭一顫，感到了無比的害怕和恐懼？正做好挨吵的準(zhǔn)備，最后老師只留下一句話“哎，我就不說了，你們自己看吧。”這時，全班的氣氛才有所緩和。

　　老師開始了她怒氣沖沖的講題。這時，我才發(fā)現(xiàn)，老師的頭發(fā)扎起來了，調(diào)皮的“波浪”也收斂起來了，板正地擠在一起，像講臺下的一個個同學(xué)，平日里活潑開朗，一到這時候，一個比一個嚴(yán)肅認(rèn)真。波浪因老師的氣憤害了怕，卷到了一起，生怕變成老師的出氣包，乖巧的坐到自己的“位置”上，一聲不吭，認(rèn)真的“聽課”。

　　辛勤教育

　　那天，我留下來改作文，老師在我面前細(xì)心地講解，頭發(fā)不小心垂了下來，這時我才發(fā)現(xiàn)老師的發(fā)根竟已出現(xiàn)斑白……我現(xiàn)在才知道，這一切都是老師為了教育好我們！

　　老師的面貌雖然看起來還是與以一樣，但她的身上早有了歲月的痕跡�，F(xiàn)在再看老師的頭發(fā)，依舊是那滿頭“大波浪”。但是，三年過去了，老師也變了，無論多好的染發(fā)劑，多好的化妝品，都抹不掉歲月的痕跡，看似美麗的“大波浪”，你是否發(fā)現(xiàn)它的發(fā)根早已斑白？她為我們操碎了心，她把我們每一個人當(dāng)成自己孩子看待，因為，她是我們最最敬愛的班主任，她的諄諄教導(dǎo)時常在耳邊響起。

　　馬上畢業(yè)了，我多么不情愿、也不舍得這“大波浪”與我遠(yuǎn)去……

難忘的老師作文9

　　時光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，要和它告別。就在這些年里，我見識到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是……

　　他就是方長學(xué)教師。

　　方教師他個子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來歲左右。方形的臉上長著粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現(xiàn)出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人，有時很嚴(yán)厲，有時又很溫柔。每當(dāng)他看見地上的垃圾時，總會嘮叨個幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會冒出幾個平淡的小笑話，總會把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!

　　他很和藹。從五年級開始我的數(shù)學(xué)就沒學(xué)好，此刻上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫錯，按照教師的規(guī)矩是要把沒寫的.題目連抄帶補寫20遍，當(dāng)時我就異常的害怕，生怕教師會罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和教師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心境來到教師辦公室，教師既沒生氣又沒罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說：“作業(yè)寫錯了是吧沒事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什么也沒說，在心底里默默地高興。

　　他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很嚴(yán)厲。

　　就在上次，我們因隊會課不聽班干部們的話，而出門罰站，教師也"訓(xùn)"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為僅有我一個女生在外面罰站;也可能因為教師對我們說的話……那次的教訓(xùn)及批評我必須不會再犯了，經(jīng)過那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時，我都會明白那是一次警告，第二次也不再會犯了，因為，我答應(yīng)過來時不會再犯了……

　　教師，您是火種，點燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛您!

難忘的老師作文10

　　我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。

　　孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學(xué)識淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時經(jīng)常與同學(xué)們互動，朗讀時抑揚頓挫，讀出了情感。在同學(xué)們眼中，她上課時像磁鐵一樣有吸引力，我們每個人都喜歡上她的課。記得在四年級時，老師講《桂林山水》時，對我們說:“請同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水。”同學(xué)們朗讀著，老師用飽含深情的語調(diào)朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學(xué)留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時，同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來……

　　孫老師的語文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課，帶領(lǐng)我們?nèi)ブ�識的`海洋里遨游探索。老師除了講課生動這一特點以外，時不時她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒什么區(qū)別呀！可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會表達(dá)時，老師的眼神里充滿鼓勵;在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時，老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思，你說，她的眼睛神不神？雖然這是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！

難忘的老師作文11

　　自從三年級去算學(xué)宮學(xué)數(shù)學(xué)以來，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時，他聲音如鐘，氣勢如虹，飽滿的熱情像是一把火,點燃了全班同學(xué)的熱情。同學(xué)們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小張老師。

　　每次上課，小張老師都會把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之后會邀請做對的同學(xué)到講臺上講解。因為同學(xué)們都很享受當(dāng)小老師的過程，所以一旦有誰想出了解題方法，都會迫不及待地舉起手，小張老師總會以最快的速度走過去檢查，而此時，被檢查的同學(xué)就會變得無比激動，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會風(fēng)趣的來一句：“恭喜你！”不管接下去他說的是答對了還 是答錯了。答案揭曉后，做對的同學(xué)會露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會在小張老師的鼓勵下，繼續(xù)深入思考，看還 有沒有別的更多的解題方法。做錯的同學(xué)，當(dāng)然也不甘示弱，會認(rèn)真地對自己之前的解決思路進(jìn)行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學(xué)們都做得差不多時，小張老師會邀請幾個有不同解決方法的同學(xué)到黑板前，把解題思路講給大家聽，當(dāng)小老師的同學(xué)會像模像樣地在黑板上邊寫邊講，座位上的.同學(xué)也總是聽得津津有味。

　　記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數(shù)出長方形的個數(shù)。同學(xué)們都全神貫注地數(shù)了起來，可是給出的答案卻是五花八門。有說12個的，有說13個的，也有說16個的，而我的答案是17個。小張老師一直沒有表態(tài)，只是笑瞇瞇地說自已也沒有數(shù)過。因為我數(shù)出的個數(shù)最多，所以小張老師請我當(dāng)小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來，我告訴大家先把圖形進(jìn)行拆分，數(shù)好后再進(jìn)行相加。說著說著，我發(fā)現(xiàn)有兩個長方形重復(fù)計數(shù)了。所以正確的長方形的個數(shù)應(yīng)該是15。哎，都怪自己太著急了，沒有仔細(xì)檢查，我懊悔地走回了座位�？墒牵�令我驚喜的是，小張老師還 是表揚了我，夸獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以兌換獎品的小鳥橡皮，我真是開心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學(xué)生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂此不疲。

　　今天在算學(xué)宮上寒假課程，無意中得知小張老師離開算學(xué)宮了。聽說他是落葉歸根，回老家的學(xué)校教書去了。不知是真是假，但有個事實，就是現(xiàn)在已經(jīng)由一位新的老師來給我們上課了�；叵肫鹞以谒銓W(xué)宮一年半的課程，說長不長，說短也不短，小張老師上課的神態(tài)已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還 能再上他的課哪。

難忘的老師作文12

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是二年級的學(xué)生了�；剡^頭來想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數(shù)學(xué)啟蒙老師嚴(yán)老師、美術(shù)啟蒙老師田老師、英語啟蒙老師宋老師、音樂啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語文啟蒙老師――――陳老師！

　　老師是人類靈魂的工程師。她不但教給我們知識還教我們怎樣修養(yǎng)品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著祖國的未來，用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛呵護(hù)著每一個學(xué)生。

　　一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一只只快樂的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過來，��！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時不時的問我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進(jìn)了沙子，醫(yī)生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時處理傷口會發(fā)炎的，忍著點，聽話�！蔽衣犞�老師的話終于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗�老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這么一位好老師了。

　　還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的'額頭，一邊詢問早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來到學(xué)校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場，感動的連聲對陳老師說謝謝。陳老師卻微笑著對爺爺說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好�！边@件事我一輩子都不會忘記。

　　老師，您是太陽，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍(lán)天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……

難忘的老師作文13

　　開學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時，我碰巧聽見同學(xué)說：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語老師�！蔽倚南耄赫娴模磕敲匆院笪覀冊谛�園里只能叫湯老師了。

　　湯老師長著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的`“火眼金睛”，時時刻刻注意著每一位開小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖，平時最愛穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動鞋。

　　湯老師對待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，沒有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語家作做完了，準(zhǔn)備拿上去批的時候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來。我百思不得其解，我做得沒錯啊，為什么被退了下來呢？也許是我錯的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒有錯誤呀！我的心里升起一個“大大的問號”。這時，同桌“胖小邱”對我說：“因為你沒用老師說的四大法‘圈寫點劃’呀，當(dāng)然會被退下來了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說：“千萬記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽了老師意味深長的話語，決定不辜負(fù)老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹(jǐn)遵“圈寫點劃”，再也沒有被拒批。

　　湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴(yán)厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說在課后湯老師有時會和我們說些笑話：“小明得了一個獎——小畫家獎。回家對爸爸說：‘爸爸，今天我得了一個小畫家獎。’爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼續(xù)說：‘別人都是超級小畫家�！�結(jié)果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊�哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個不停；有的笑得停不下來……還有在課外時，在運動會上，湯老師又變成了湯家長，為我們送親切地問候，還為我們十分賣力地加油鼓勵，給我們送來力量的源泉，更為我們送來熱乎乎的“愛心肉包”給我們補充能量……

　　湯老師，你就像一滴露水，滋潤著我們，給我們更多的營養(yǎng)；您就像一棵大樹，精心呵護(hù)著我們每一個人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！

難忘的老師作文14

　　在我成長的道路上，有許多教過我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會了我許多知識。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級的語文老師——林老師。

　　林老師是個中等個兒，一頭烏黑的齊腰長發(fā)經(jīng)常綁成了個馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅如此，她還有一張能說會道的櫻桃嘴，讓我覺得上她的語文課非常有趣。

　　林老師上課時對我們很嚴(yán)厲。有一次在語文課上，老師還沒有來，同學(xué)們就在老師沒來之前高興地和同桌一起聊天，整個教室就像是個熱鬧的菜市場一樣。“林老師來了！”不知是誰說了這句話，全班立刻安靜了下來，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，接著講課。當(dāng)課講到了一半時，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開始走神，和同桌竊竊私語了。這時，林老師突然叫一位上課不聽課的同學(xué)站起來，重復(fù)她剛剛說的話，只見，那位同學(xué)茫然地看著林老師，不知道要重復(fù)什么。最后，林老師嚴(yán)厲地批評了他，其他同學(xué)一見狀，就馬上認(rèn)真聽課，不敢再說出半句話。

　　林老師雖然嚴(yán)厲，但對我們很關(guān)心。

　　記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個好成績來，在夜深人靜的時候，還在燈光下，為我們查找一些復(fù)習(xí)資料，抓緊時間幫助我們鞏固好知識。在期末考試的前一天，林老師沒有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復(fù)習(xí)”為重點。林老師還跟我們說，考不好沒有關(guān)系，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就可以了，但還是要盡量考出一個好成績來。這就是林老師善良的一面。

　　啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚，是您給了我們知識的.營養(yǎng)，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤著我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地?fù)崦�我們幼小的心靈。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷掷蠋�，謝謝您無微不至的愛。

難忘的老師作文15

　　一頭飄逸的長發(fā)，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架著一副圓眼鏡……她，是我小學(xué)生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤了我的心房。她，就是開朗活潑，年輕美麗的唐莉老師。

　　她，溫柔待人，從不打罵學(xué)生，只是用她那獨特的眼睛、獨特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個改不掉的壞習(xí)慣就是講話。但當(dāng)我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時，迎來的卻不是責(zé)備的目光和責(zé)備的話語，而是一道溫暖的眼神。老師的'眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來�！昂煤⒆樱�又講話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學(xué)習(xí)，又影響自己學(xué)習(xí)，多不好呀！”她的“話語”深深地影響了我。從此以后，我每次想講話時都努力克制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長期下來，這個毛病好了許多。

　　唐老師有時也會對我嚴(yán)厲起來，但她每次的批評，背后都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利于病”就是這個樣子。

　　那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽。陰天，大家的心情都很不好，再加上因為早上表現(xiàn)不好被老師批評了，一個個心情就更陰郁了。教室里鴉雀無聲，大家都低著頭聽老師訓(xùn)話，唯獨我一個“樂天派”還在座位上“獨樂樂”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動作，而我，也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉(zhuǎn)向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見她氣沖沖地走到我面前，指著我吼道：“邵巖杰，別人都在安靜地聽我講話，你卻在這獨自樂！要是別人像你這樣調(diào)皮，這個班還像個班嗎？一點都起不到班長的帶頭作用！把你的隊標(biāo)給我！”話音剛落，也不管我是否情愿，一把搶過我的隊標(biāo)，揚起手，扔了。頓時，世界天塌地陷，我一下子被卷進(jìn)了七級風(fēng)暴里，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺……

　　晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，并埋怨地問：“爸爸，唐老師怎么對我那么狠心？失去了中隊長職務(wù)，我還怎么管理班級�。俊卑职謬@了一口氣，意味深長地說：“唐老師這是為你好��！你肯定是這種錯誤犯得太頻繁了，唐老師覺得你會帶壞別人，所以才把你的隊標(biāo)收起來，收收你的傲氣呀！她這樣對你，不是無緣無故的，而是希望你學(xué)會謙虛！”頓時，我明白了。心底里，對唐老師又添了幾分欽佩之情。

　　如今，我已經(jīng)上五年級了，唐老師也不再教我們了。將來，也許我會忘記很多人、很多事，但我永遠(yuǎn)不會忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！

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