(優(yōu)選)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
俗話說:實(shí)踐出真知,只有通過自己動(dòng)手后得出的結(jié)論才更加的真實(shí)。不僅如此,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還更能鞏固知識(shí)。今天我就動(dòng)手做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我做的實(shí)驗(yàn)是:雞蛋在水中浮起來了。我準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)透明杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子,一袋營養(yǎng)鹽。
開始實(shí)驗(yàn)了,我先盛了一大杯水,把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里,只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養(yǎng)鹽,并用筷子攪動(dòng)一下,雞蛋并沒有任何變化,它像一條不愿離開海底的`魚,貼著杯底絲毫也沒有要?jiǎng)拥囊馑肌N伊⒖倘栐,讀高中的哥哥回答道:“等到鹽完全溶解的時(shí)候,看看雞蛋會(huì)不會(huì)上升,要不你再加點(diǎn)鹽進(jìn)去,再攪拌,再看情況吧。”我照哥哥說的加了第二勺鹽,果然如哥哥所料,過了一會(huì)兒,雞蛋升上了一點(diǎn),我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起來一點(diǎn)了?墒撬會(huì)不會(huì)浮上水面呢?”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛,那你再多加點(diǎn)鹽試試看,會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢?我又往杯子里放入一勺營養(yǎng)鹽,攪拌了一會(huì),等營養(yǎng)鹽完全溶解之后,雞蛋慢慢上升,雞蛋浮在離杯子口還有一小點(diǎn)距離的位置了;我接著又往杯子里加鹽,一邊加鹽一邊攪動(dòng),雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊:“哥哥,雞蛋完全浮上來了,這是為什么呀?”哥哥不動(dòng)聲色地示意我上網(wǎng)查查資料,我急忙打開電腦一搜索:如果雞蛋的密度大于鹽水的密度,雞蛋就會(huì)下沉;如果雞蛋的密度等于鹽水的密度,雞蛋就會(huì)浮在中間;如果雞蛋的密度小于鹽水的密度,雞蛋就會(huì)浮出水面。原來這是科學(xué)道理呀。
通過這次實(shí)驗(yàn)我懂得了:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。只有當(dāng)自己親自去驗(yàn)證,懂得的才會(huì)更多,記憶才會(huì)更深!
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
“霜降水返壑,風(fēng)落木歸山。冉冉歲將宴,物皆復(fù)本源!边@是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語言,我對(duì)霜這種神奇的現(xiàn)象十分好奇,便想做一個(gè)制霜的.實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料,便開始了實(shí)驗(yàn)。我拿起裝著冰塊的碗和一根筷子,倒入易拉罐里,冰塊們像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶,爭(zhēng)先恐后地跳入了易拉罐里。我又往易拉罐里倒入一些鹽,拿起筷子插入冰塊中,我把冰塊和鹽順時(shí)針攪拌均勻,冰塊在易拉罐里發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧,慢慢融化了?/p>
我放下手中的筷子,在一旁靜靜地等待,我連大氣也不敢出,生怕影響了霜的形成。兩分鐘過去了,易拉罐的表面形成了一層淺淺的冰晶,我好奇地用手去碰了一下。“哇,好冷啊!原來這就是霜!”我猛地一收手,剛才手指碰到的地方留下了一個(gè)淡淡的印子。又過了五分鐘,霜變得越來越厚了,一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了,仔細(xì)一瞧,霜其實(shí)也就是一片片小冰晶組成的,十分好看。
實(shí)驗(yàn)做完了,正當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí),突然發(fā)現(xiàn):“咦,這毛巾和易拉罐怎么粘在一起了?”噢,原來霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉,只聽“哧啦”一聲,毛巾和易拉罐終于分開了,毛巾上呈現(xiàn)了一個(gè)潔白的冰圈,毛巾上的纖維也全都豎起來了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的,只要樂于思考,主動(dòng)探究,積極動(dòng)手,就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天早上,武老師一手提著水杯一手拿著白色的朔料袋和語文書走進(jìn)了教室。我想:“老師拿著袋子干嘛?”于是我仔細(xì)一看,怎么有個(gè)方便面袋呀!還有兩個(gè)雞蛋呢!我想老師沒有吃早飯?同學(xué)們紛紛議論著。
這時(shí),老師笑瞇瞇的告訴我們:“同學(xué)們今天老師帶來了兩個(gè)雞蛋,不是吃的,而是做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)老師好像看穿了我們的心思。!語文老師又不是科學(xué)老師會(huì)給我們做什么樣的.實(shí)驗(yàn)?zāi)兀客瑢W(xué)們?cè)诒澈蠹娂姷淖h論著。
老師擰開了水杯的蓋子,拿起一個(gè)雞蛋放在杯口,告訴大家說:”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看有什么變化。同學(xué)們挺直身子,瞪大眼睛,仔細(xì)觀察著。只見老師的手一松,雞蛋“撲通”一聲,像潛水員一樣沉入杯里。
老師拿出一個(gè)紅色的方便袋,告訴大家里面是鹽,老師把白色的鹽倒在水杯里,鹽像雪花往下飄,有時(shí)還蕩起了濃霧,水面渾濁起來,也有時(shí)升高來。這時(shí)雞蛋還穩(wěn)穩(wěn)的,一點(diǎn)變化都沒有。這時(shí)老師拿起一根小棒,開始攪拌起來,水變的更渾濁了,水隨著小棒快速轉(zhuǎn)起來,隨著老師攪拌起來,只見雞蛋晃晃悠悠的漂到水面上。
真神奇呀!雞蛋本身的密度比水大,可以沉到水底,但經(jīng)過不斷加鹽的過程,鹽水的密度,從而使雞蛋浮起來。死海能讓人浮起來也是這個(gè)道理。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了一個(gè)道理。看來生活處處皆學(xué)問!
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
科學(xué)是人類成長(zhǎng)之門,它讓人類得知了深?yuàn)W的知識(shí),讓我們擁有了科學(xué)發(fā)明。
一次科學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們做紙包水的科學(xué)實(shí)驗(yàn),老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)杯子,一瓶水和一包紙,老師所說的紙包水讓我們產(chǎn)生了好奇心。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師讓我們:1、把水倒入杯中;2、用紙把蓋封;3、把杯子輕輕地倒過來,讓水不要流出來。我們屏息著一大口氣,實(shí)驗(yàn)成功了,水沒有流出來。
我覺得這根本不可思議,一張薄薄的紙?jiān)趺磿?huì)托起一個(gè)杯子呢?但就是這張紙挺住了,我很開心,可以說這是一個(gè)不可完成的奇跡。
回到家中我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了爸爸、媽媽,而他們半信半疑,為了讓他們相信我,我又按照方法小心翼翼地做了一次,我慢慢地拿起來紙杯,實(shí)驗(yàn)成功了,爸爸、媽媽都感到不可思議!
而我相信這就是科學(xué),科學(xué)就在我們的身邊,只是科學(xué)需要一雙愛觀察的眼睛才能發(fā)現(xiàn)科學(xué),還要用一顆探索真理的心去體會(huì)生活中的`科學(xué)……
科學(xué)是純潔而崇高的,無私無畏的,而不是封建迷信,這就是科學(xué)的真理!
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
在實(shí)驗(yàn)室里控制“火山”爆發(fā),是不是很神奇?
檸檬老師把高錳酸鉀倒進(jìn)一瓶液體里,只聽“砰”的一聲巨響,“火山”爆發(fā)了!瓶子上面冒出蘑菇狀的大白煙,跟中了魔法似的。
干冰是冰塊狀的,還有一縷白煙在它周圍。我們以為它會(huì)跟冰塊一樣化掉,于是使勁哈氣,可它一點(diǎn)也沒融化,仍冒著白煙,好神奇啊!
我們先把干冰放進(jìn)一個(gè)像盛著水的瓶子里,然后用手蓋住瓶口,只聽水里發(fā)出咕嚕咕嚕的響聲,水上面的白煙越冒越多,像仙境似的。接著我們把壺嘴對(duì)著燃燒的蠟燭,魔法出現(xiàn)了——蠟燭立馬熄滅了。太神奇了!
老師告訴我們,干冰是二氧化碳的固態(tài)形狀,它會(huì)升華成氣態(tài)。因?yàn)樗瓤諝庵,所以?huì)沉在瓶子里,能倒出來,且能滅火,滅火器里用的就是它。干冰的用處可多了,不僅可以滅火,還能用來人工降雨。
我們還用水、沐浴露、色素和干冰做了個(gè)“干冰牌”洗手液,香香的.,好聞極了。
實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了,我們意猶未盡,對(duì)手上的實(shí)驗(yàn)器材愛不釋手,都不想不回家了。以后,我想當(dāng)科學(xué)家,用神奇的實(shí)驗(yàn)探索這個(gè)神奇的世界。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
俗話說:水火不相容,但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)!怎么回事呢?大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實(shí)驗(yàn),大家屏息靜氣,眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說:這可不是普通的杯子,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯,里面盛著的少許液體是食用油。接著,老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳,雙方為了“爭(zhēng)地盤”打起架來,結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立,油占據(jù)了上方,水奪得了下方。
接著是色素的介入,它一到來,油中便多了一串珍珠,水中也多了幾顆繁星,頗為靚麗,構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會(huì)兒,珍珠破裂了,杯中好似一幅未成形的`國畫。
這時(shí),泡騰片跑來縱身躍入杯中,珍珠和色塊受到驚嚇,一飛而起,直向上冒,一片連著一片,五光十色,最終全部化作偏紅色,一下激起高高的水波,攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了!
這是為什么呢?原來是由于水與油的密度不一樣,才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:在科學(xué)的殿堂里,只有想不到的奇跡,沒有看不到的驚訝。
點(diǎn)評(píng):小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛,將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄,如同一部科幻大片。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
我上英語班的時(shí)候,老師給我們做了一個(gè)驚險(xiǎn)而有趣的實(shí)驗(yàn)——口吞“烈火”。
上課鈴一響,老師就走教室。只見她左手端著一個(gè)玻璃杯,里面盛著透明的液體,液體中有幾塊白色的東西,老師說這是梨塊,然后,她拿起一塊點(diǎn)燃,火苗一下就竄起來,雄雄火焰印紅了老師的臉,同學(xué)們都目瞪口呆了,而老師卻若無其事地放入嘴中!鞍 蓖瑢W(xué)們發(fā)出了尖叫,過了一會(huì)兒,老師就津津有味地吃起來。我想:“老師這是怎么了?難道老師不怕燙嗎?”這個(gè)時(shí)候,老師故意張開嘴讓我們看。咦,梨塊沒了。老師說:“啊,可好吃了呢!”我們都不相信,一個(gè)個(gè)搖著頭,于是,老師就讓我來試試。
我走上臺(tái),按照老師示范的方法,把事先準(zhǔn)備好的兩厘米見方的梨塊點(diǎn)燃,我的心像十五個(gè)吊水桶——七上八下,老師說:“沒事的,只要你把梨塊放進(jìn)嘴里后,馬上閉上嘴,停止呼吸幾秒鐘就行!”我壯壯膽子,把冒著火苗的梨塊放進(jìn)嘴里后,按照老師說的.一做,嘿!真是不熱,還挺涼爽的,真好吃!我問老師:“為什么燒著的梨塊放在嘴里不燙,反而好吃呢?”老師笑了笑,說:“這是因?yàn)槔鎯?nèi)含不較多的水份,加上浸泡在白酒中后,水份進(jìn)一步滲入,因此,在點(diǎn)燃以后,梨塊外面的酒精燃燒,而內(nèi)部有大量的水份供蒸,把梨塊放入口中,停止呼吸,口中缺氧,火就會(huì)熄滅了,口腔自然就沒事了。”
同學(xué)們聽了以后沸騰了,都想口吞“烈火”。這可真不趣呀!我以后一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大去探索更多的科學(xué)奧秘。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
自從我的作文上了《華商報(bào)》,得了兩張科技館的門票,我就一直想去科技館。這天媽媽沒事,我也沒事,于是我就和媽媽去科技館了。
我們看了許多科技展覽,其中最有趣的是“恐怖影子”。我把頭放進(jìn)玻璃里,媽媽把頭伸進(jìn)對(duì)面的鏡子里,!太恐怖了,我看到媽媽的頭像竟然倒過來了。我覺得最開心的就是親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)了。
我來到實(shí)驗(yàn)室,拿出一盒名叫“蠟燭蹺蹺板”的實(shí)驗(yàn)工具,開始了實(shí)驗(yàn)。我先拿出一根針,從蠟燭中央穿過。可是試了幾次,我怎么也找不到中心點(diǎn)。后來在一位叔叔的幫助下才成功了。我把蠟燭的兩頭點(diǎn)著,看見蠟燭不停地上下移動(dòng),真像一個(gè)蹺蹺板。真是不可思議,這究竟是怎么回事呢?在科技館老師的幫助下,我終于悟出了其中的道理:
原來,用針穿過了蠟燭的中心后,它兩頭的`重量就是相等的了。假如先點(diǎn)著左邊,后點(diǎn)著右邊,那左邊就會(huì)比右邊燃燒得快,那就會(huì)先滴下燭淚,這樣左邊的重量就會(huì)輕一些,右邊就會(huì)沉下去?墒怯疫呥@時(shí)也滴了燭淚,于是左邊就會(huì)下沉,左邊這時(shí)又滴了燭淚,于是,左邊又上浮了。就這樣一頭上,一頭下,像個(gè)蹺蹺板。
我今天真開心,自己成了一名會(huì)做實(shí)驗(yàn)的“科學(xué)家”,還悟出了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理,我覺得自己很了不起哦!
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
“嗤”的一聲,老師點(diǎn)燃了盤子里的蠟燭,然后把一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上,“你們猜,蠟燭的命運(yùn)會(huì)如何?”成老師用神秘的口氣問我們。
大家的.好奇心一下子被撩撥了起來,“會(huì)滅!”“不會(huì)滅!”“肯定會(huì)滅!”教室里傳出一陣高過一陣的聲浪,讓人懷疑是不是置身于某個(gè)菜市場(chǎng)。
老師用手敲了敲杯子,示意我們安靜。我好奇地問老師:“蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?”老師沒說話,努努嘴,看向玻璃杯,我們順著老師的目光看去,哇!水位上升了,同學(xué)們驚奇地張大了嘴巴,王雨熙更是夸張,眼睛瞪得圓溜溜的,嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。
不一會(huì),蠟燭慢慢的熄滅了,教室里再次噪雜起來,老師多次舉手示意安靜,同學(xué)們?nèi)匀幌翊蛄穗u血似的議論紛紛,猜測(cè)著水位上升和蠟燭熄滅的原因。
最終成老師我們揭開了謎底——蠟燭燃燒時(shí),會(huì)燒完杯子里的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然就滅了,從而使杯子里的氣壓變小,于是水就會(huì)上升到杯子里。
這下我終于明白了,再次感受到了科學(xué)的神奇與魅力!
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
最近,我迷上了諜戰(zhàn)片,發(fā)現(xiàn)里面的間諜傳遞情報(bào)時(shí),會(huì)用一種特殊的紙寫情報(bào)。用這種紙寫的信,表面上乍看沒有字,其實(shí)暗藏玄機(jī),等另一個(gè)人收到,用墨一刷,帶有消息的“情報(bào)”就出現(xiàn)了,真是太神奇了!
今天,我決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下神秘感。首先我找來材料:一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準(zhǔn)備齊全之后,我先把一張白紙鋪平,用蠟燭在白紙上寫下我想傳遞的“情報(bào)”,再把墨汁倒入一個(gè)碗里,將毛筆在墨汁里蘸濕,隨后我果斷地拿起毛筆在紙上一刷,我就像一個(gè)勤勞的粉刷匠一樣,一層一層使勁地將整張白紙涂滿了墨水,接著我屏息凝神等待著奇跡的降臨,心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功呢?
“情報(bào)”來了——用蠟寫過的字清晰地浮現(xiàn)了出來!我興奮地大喊:“成功了!成功了!我的實(shí)驗(yàn)成功了!”老師常常教育我們,對(duì)于一個(gè)自己不知道的問題不能只知其然,而不知其所以然。我決定刨根問底,這到底是什么原因呢?我?guī)е蟠蟮腵疑問走進(jìn)了常熟市圖書館,查閱書籍發(fā)現(xiàn)原來因?yàn)槭灪湍幌嗳埽孟灎T在紙上寫字或畫畫,用墨水一潑,無蠟的地方吸墨,字或畫不就顯現(xiàn)出來了嗎?
我不禁感嘆,原來生活中處處都有科學(xué),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)肯思考的大腦,就定能捕捉到生活中的奧秘。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
周日的下午,我完成了所有作業(yè)之后,百無聊賴中隨手拿起一本實(shí)驗(yàn)書翻了起來。突然,一個(gè)看起來非常有趣的.實(shí)驗(yàn)——“火柴吃糖”映入了我的眼簾,我霎時(shí)就被吸引住了,于是決定馬上動(dòng)手試一試。
我照著書上的步驟,先把水池注滿清水,然后把一塊冰糖放在水中央,再在冰糖的四周放上一些火柴,最后,我就靜靜地等待著“火柴吃糖”啦!
可是,一分鐘過去了,五分鐘過去了,十分鐘也過去了,火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒有,我有點(diǎn)不耐煩了:這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒有?算了,不等了!這時(shí),媽媽常說的一句話——“堅(jiān)持到底,就是勝利”出現(xiàn)在我的腦海中,于是我又等了下去。終于,奇跡出現(xiàn)了!火柴像一群頑皮的孩子,迅速向冰糖靠攏,“耶!成功了!太好了!”我高興地歡呼了起來。高興之余,我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí),火柴像發(fā)現(xiàn)了“敵情”似的,馬上四散“逃跑”……“哇,這件事真是太神奇了!”我驚訝地叫了起來。
這一次的實(shí)驗(yàn)不僅好玩,還讓我懂得了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天,我要完成老師交給我們的任務(wù)了,完成一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),我選擇了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)叫:有孔紙托水。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料;一個(gè)圓柱形的杯子,一個(gè)圓規(guī),一張卡紙,一桶水,一個(gè)紙杯。萬事俱備,只欠東風(fēng)了!
我首先拿來一個(gè)水桶,加滿水。接著從筆袋里拿出圓規(guī),從書柜李拿出一張卡紙,用圓規(guī)尖銳的針尖在卡紙上扎了幾個(gè)小孔。然后,我在拿出一個(gè)圓柱形的水杯和紙杯。把水杯平整的放在地上,用紙杯從事先準(zhǔn)備好的桶里,舀水出來倒在水杯中,到水杯里裝滿水。最后,拿來扎過孔的卡紙,放在水杯的口子上面,用三根手指按住卡紙,不放開。再用另外一只手抓住杯子,使水杯倒立,手掌就緩緩地放開,放開手之后卡紙竟然奇跡般的吸附在杯子口上,哇!我完成了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),“有孔紙托水"。做完實(shí)驗(yàn)之后,我上網(wǎng)搜尋了一下水為什么在有孔紙上都滴不下來?卡紙為什么掉下來?原來紙片不會(huì)掉下來的原因是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上,產(chǎn)生了托力,產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏下水是因?yàn)樗砻鎻埩,水在紙的`表面形成水的薄膜,使水不會(huì)漏出來。
只要你擁有一顆明銳的心,和勇于嘗試的精神,就有可能完成過你有史以來完成不了的試驗(yàn)。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
上課了,這節(jié)是科學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)如何拼接電路,使小燈泡亮起來。一陣鈴聲過后,大家安靜下來,等待著我們可親可敬的科學(xué)老師――馬老師。
不一會(huì)兒,馬老師走進(jìn)來,手里捧著許多我們所陌生的`材料。她把材料發(fā)給我們,一邊在黑板上畫著圖,一邊為我們解說連接方法、名稱以及理論。我認(rèn)真地聽著,津津有味,而有一兩個(gè)同學(xué)按捺不住了,偷偷將手伸向材料,馬老師發(fā)現(xiàn)了,大聲喝止。馬老師講完了,要求我們親自動(dòng)手實(shí)踐。
我和四周幾個(gè)同學(xué)商量了一下,一起合作拼接電路。首先,我們?cè)陔姵睾袃膳缘男】字醒b上極片,再將電池放入,將內(nèi)部金屬制成,外殼塑料質(zhì)地的導(dǎo)線纏在極片上。將一根連接有小燈泡的導(dǎo)線接入燈座中心的孔,再由兩旁的小孔穿出。在做這些時(shí),我顯得笨手笨腳,經(jīng)常有導(dǎo)線從我手中滑出,似乎想和我玩捉迷藏,我懊惱極了,但轉(zhuǎn)念一想:做這些事起仔細(xì),越心平氣和越可能成功,我需要靜下心來認(rèn)真做,那樣才可能成功!我深呼一口氣,屏息凝神,仔細(xì)地穿導(dǎo)線、接導(dǎo)線。終于成功了,我開心極了!
接下來就到兩根導(dǎo)線接起來的關(guān)鍵時(shí)刻,我壓抑著心中的緊張,小心翼翼地試著。過了一會(huì)兒,燈泡閃了兩下,亮了起來,我們的實(shí)驗(yàn)成功了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,在遇到困難時(shí),我們更加需要靜下心來仔細(xì)想問題,還要勇于嘗試。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門,是它讓我們了解到很多知識(shí);是它帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘;是它讓我們受到了很大的啟發(fā)。
記得有一次,天氣很冷。老媽把暖水袋放到了我的被窩里讓我取暖。但是,一向睡覺不安分的`我,一不小心把暖水袋給一腳踢了出去。只聽“嘭”的一聲摔到了地上變成了“肉餅”。
于是我抱起了暖水袋向老媽抱怨道:“這么倒霉?這才一個(gè)晚上就壞了,真是劣質(zhì)產(chǎn)品!”
老媽聽了我說的話后,仔細(xì)想了想說:“我能把這暖水壺復(fù)原!
聽了老媽的話后,我馬上轉(zhuǎn)憂為喜,轉(zhuǎn)身就問媽媽恢復(fù)暖水袋的方法……。我半信半疑地按照媽媽說的話,打了一盆沸水,然后把暖水壺放到了沸水里。奇跡就在這時(shí)發(fā)生了,只見原本干癟的水袋這時(shí)竟慢慢地膨脹了起來。
“哇,好神奇啊!”我一臉崇拜的看著媽媽,只見媽媽笑著說:‘這是熱膨冷縮’這就是某些物體遇到熱的會(huì)膨脹而遇到冷的會(huì)收縮。暖水袋就是這種情況,一遇到熱水就會(huì)膨脹!
聽了媽媽的話,我不禁茅塞頓開。原來如此,真是太有趣了。
其實(shí),科學(xué)的發(fā)現(xiàn)并不是深?yuàn)W的知識(shí)。在生活中,只要你細(xì)心觀察、實(shí)踐,就能得到很多意想不到的收獲。
一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
今天,舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問題,讓我和弟弟齊心協(xié)力來解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎?
弟弟起先百思不得其解,急得抓耳撓腮,對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策,就是找5個(gè)人站成一條直線,每個(gè)人之間相隔2米,每人手上拿1張紙巾,分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾,看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起,再來一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說干就干,舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多,計(jì)時(shí)員也說時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的,弟弟尖銳的'嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱!”一聲過后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚,3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的?磥,聲音傳播的速度與它的大小無關(guān)。
通過這次有趣 實(shí)驗(yàn),我不僅記住了這個(gè)問題,知道了只有通過精確計(jì)算,周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論,還知道了一個(gè)道理:知識(shí)的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
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