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(精華)我逐漸了解他作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我逐漸了解他作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我逐漸了解他作文1
我們心中最愛的人莫過于我們的父母。而我的父親，對我的成長有著至關(guān)的影響。
在上小學(xué)時，我是一個古靈精怪愛搗蛋的孩子，我曾在學(xué)校門口偷偷地買零食吃、在自己的備忘錄上簽上爸爸的名字，這些事最后都被我的父親得知了，他板著臉對我冷冷地訓(xùn)斥道……這些便是我兒時對父親的記憶。
再大些，我便懂事起來。我對學(xué)習(xí)越來越努力，有了要上進的心，終于成了一名他們口中的“好學(xué)生”。爸爸在聽到我年級第一的喜訊后，回到家竟像個“大媽”似的一遍遍地重復(fù)著，我第一次體會到我給他帶來了驕傲，令他如此驚喜快樂。
自從我們家出現(xiàn)了一名不速之客——我的妹妹后，爸爸整個人仿佛都被“軟化”了。原先不會燒菜的'他竟主動要求給我們燒番茄湯喝，沒想到他在盛湯時直接將大湯碗放入湯中整個盛起，媽媽看到后都愣住了，從那以后，爸爸的“番茄洗碗湯”便成為了我們的笑料，沒想到他還有如此可愛的一面。(原創(chuàng)投稿 )
升入九年級后，繁忙的壓力落在了我的頭上。每逢遇到考試考砸了時，我都會很沮喪，生怕自己辜負了父母對我的期望，達不到自己的目標。那天在餐桌上，我哭了。爸爸語重心長地教導(dǎo)我，告訴我學(xué)習(xí)中也要做到膽大心細，做每件事也是如此，盡力而為即可。這時，我才發(fā)現(xiàn)父親一直都站在我的身后支持我、鼓勵我，我才了解到他對我原來是那么用心。
了解，是我們愛一個人的基礎(chǔ)。父親的溫柔、沉著教會了我許多，也讓我更加了解他、更加愛他——我的父親。
我逐漸了解他作文2
他中等個子，瓜子臉，頭發(fā)烏黑，一對亮光閃閃的大眼睛，看上去精明干練。他就是博文教育培訓(xùn)班里輔導(dǎo)我寫作文的劉老師。
因為學(xué)校里教我們班的老師都是女老師，所以剛剛認識劉老師的時候，我心里對男老師有一種疏遠和偏見，認為男老師沒有女老師好。男老師比較兇，不像女老師那么溫柔可親。所以，很多時候我都不愿意上作文課，即使坐在教室里，心理也是不舒服的感覺，沒有認真聽課。
有一天，劉老師正在講課，我怎么也聽不懂，我舉手發(fā)問，劉老師不僅沒有生氣，而且還用溫柔的語調(diào)耐心地給我講解，我很感動，啊，男老師原來也不都是那么脾氣暴躁的`，我覺得自己以前的想法錯了，事情不是自己想象的那樣。從此我就認認真真地聽課了。
隨著時間的流逝，我對劉老師的了解更多了。而且還在心里由衷地感謝他。一天，我正在課堂上在聚精會神地做作業(yè)。誰知道，我的同桌在我的一張試卷上畫了一個大烏龜，我看見了，“哇”地一聲大哭起來，眼淚像斷線的珠子一樣落下來。劉老師走過來，問我哭什么，他了解了事情的原因之后，把我的同桌狠狠地批評了一頓，然后，他用和藹的聲音安慰我：“小朋友乖，不哭了，沒關(guān)系，我已經(jīng)批評他了……”我的嗚咽聲漸漸變小了。我深刻地感受到了劉老師對學(xué)生的關(guān)愛。
在短暫的學(xué)習(xí)中，劉老師和我們慢慢建立了深厚的師生感情，培訓(xùn)課結(jié)束那天，他面帶微笑走進教室，和我們一起先玩一個游戲，然后再開始講課，同學(xué)們玩得開開心心，聽課也是津津有味。劉老師把他學(xué)到的知識和寫作方法毫無保留地傳授給我們。
現(xiàn)在劉老師和我們不見面快一個月了，我非常盼望劉老師再次為我們上作文課。真希望劉老師輔導(dǎo)我們寫作文的那一天早一點到來。
我逐漸了解他作文3
他，一身肥肉，眼睛大大的，總是閃出可怕的神情。聽別人說他成績好，但脾氣不好，一旦惹他一下，就大發(fā)雷霆。他就是魏嘉暉。
隨著年齡的增長，三年級時我們一個班，他成了我的同桌。這下我可是火了，一下課就有一大群同學(xué)圍過來“祝賀”：和班級最紅的人坐在一起，真是幸運啊。對，真是幸運！一想到這些我就憤怒，一憤怒我就拼命的躲他。我害怕極了，總怕他打我，所以我把東西放在桌子上時，從來就沒有超過桌子中間的空隙。每次下課后，我都跑到外面躲避這個想象中暴力的人。
過了不久，我對他的態(tài)度變了，因為發(fā)生了這樣一件事。
我在抄筆記的時候，不小心把鋼筆掉在地上，里面的墨水濺在他的衣服上了。聽別人說他在二年級的時候，坐在他后面的兩個男生在他的.衣服后面點了一個小黑點，他就大發(fā)雷霆，還把他們兩個整了一頓，他們說他打的實在是痛，這種痛是忍受不了的。我連忙拿出手紙到他衣服上去擦，他沒有發(fā)現(xiàn)我把他的衣服上弄了一個墨點，還是在認真聽課。我心里想：幸好沒有被發(fā)現(xiàn)，不然我就完了。突然，他開口說話了：“快起來吧，專心聽講，我回家用洗衣液把這個墨點洗干凈就行了，你那支筆不能用了，我把這支筆給你吧�！闭f著，就遞給我一支新買的筆，還沖我微微一笑。我驚訝地張大了嘴巴，心里想：這是怎么回事，他怎么變溫和了呢？于是，我就問他：“你以前那么暴力，現(xiàn)在怎么變溫和了呢？”他猶豫了一下，對我就：“朋友之間要有友誼，不能隨便打人。”這句話讓我感到魏嘉暉其實是溫情的。
果然是耳聽為虛，眼見為實�。�
我逐漸了解他作文4
一張堅毅而嚴肅的臉，刻滿了顯現(xiàn)的皺紋，高高的鼻梁，濃眉下是一對深深陷下的眼睛，高大魁梧的身材，這……就是我的父親。
記得有一次，我和同學(xué)約好了去商城去玩，但因我睡過頭了，再加上我讓我讓奶奶提醒我可奶奶因為干家務(wù)給忘了，我氣憤的對奶奶大聲說：“奶奶，你怎么可以這樣，就因為這件事，同學(xué)們就可以把我認為一個不守諾言的人，就誰也不相信我了�！边@時，正巧爸爸從屋里走了出來，嚴肅的臉上掛滿了火氣，我害怕及了，心想：“這下可完了，爸爸非揍我一頓不可，可沒想到的是，爸爸把我?guī)У綍空Z重心長的對我說：“孩子，你長大了，打也不是辦法，你從小就學(xué)尊老愛幼的禮貌知識，可到這時你怎么就忘了呢？奶奶忘了，不是她的錯，她老了，記性不好，再加上一直在做過多的家務(wù)，記性當然就會更不好，她是你的奶奶，也是我的'媽媽，我們都要尊敬她�！�
聽著聽著，我的眼眶濕潤了，想說什么但終究顫了顫嘴唇，然后慢慢的走進自己的房間。我現(xiàn)在才知道，語言的分量是比武力的分量重的。從此，我總是搶著幫奶奶干活，對奶奶說話從不用大聲說，我記住了爸爸的話，記住了那一段可以改變我一聲的簡簡單單的一句話。
對啊，尊老愛幼的品德就在我們眼前，我們卻忽視了它，三字經(jīng)我們經(jīng)常學(xué)，我們卻只背不懂意思，這我們學(xué)還有什么意義呢？愿全天下的廣眾朋友們都記住一名言：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。”
我逐漸了解他作文5
我有一個好朋友，他有一張土黃的圓臉，嘴比較小，戴著一副黑框眼鏡。他就是我們班人見人愛的黃子爍。
在語文課上，老師講課時，他總是坐得端端正正，認認真真地聽講。當老師提問到他時，他總是發(fā)言有根有據(jù)、有條不紊，讓老師非常信服。
而他在數(shù)學(xué)課上卻與上語文課迥然不同。可能是因為數(shù)學(xué)老師是他親戚的緣故吧。他上課也看書、寫作業(yè)、玩魔方，因為沒有發(fā)出聲響，并且他自己也一言不發(fā)，所以老師沒管他。不過，老師偶然也會提問他，他一邊晃著腦袋，一邊甩著手臂，吊兒郎當?shù)卣玖似饋�，口齒不清地胡說八道。這時，老師就會笑嘻嘻地讓他坐下。這時，黃子爍就會固執(zhí)地堅持自己的觀點，再說個四五句話，然后才罷休。
他也是我們班的“笑星”。一旦我在他邊上，他就沒有好日子過。在寫語文課堂作業(yè)本時，我一不小心干了件“大壞事”。那榴蓮般的臭味彌漫開來，他馬上察覺了，轉(zhuǎn)過身盯著我。我見狀，便裝做什么事也沒干的樣子，埋頭寫作業(yè)。他馬上冷冷地對我說了一句：“你干了什么？”我見瞞不過他，就說得“優(yōu)美”一些：“我只不過是放了一個有著獨特濃香的屁而已嘛�！彼帽梢牡难凵窨粗摇Ｎ揖従彴杨^抬高：“噗~”“嘎哈哈哈……”他僅僅被我說的一聲“噗”給弄得大笑起來。我便繼續(xù)說“噗”這個字，再看看他，笑得耳根都紅了。
中午是在校用餐的。每當?shù)搅酥形�，他便會去充當“打湯阿姨”的`角色。當別人要打湯時，他會根據(jù)別人的要求，打不同程度、不同分量的一碗湯。正因為這個，別人給他取了個綽號——熱心阿姨，黃子爍也覺得比較親切。
這就是與我風(fēng)雨同舟的朋友。他時而一本正經(jīng)，時而吊兒郎當。他的笑點為負一千，同時，他也樂于助人。我一定會記住他的名字——黃子爍！
我逐漸了解他作文6
他——林志辰，是我的一個死黨。
一到三年級，他始終在我的“管轄”之內(nèi)，但我卻并不真正了解他，甚至對他有些許“恨”意。每當別人抄完作業(yè)陸續(xù)離開教室時，我卻還得等他慢悠悠地抄完作業(yè)，簽完字才能離開教室。更氣的是，他抄作業(yè)，字寫得“歪七扭八”、“龍飛鳳舞”，讓我看半天才看懂。我越想越不明白，外表那么斯文的一個人，怎么對學(xué)習(xí)一點積極性都沒有呢？
直到四年級，我終于能夠不用在學(xué)校待到天黑再回家——因為換座位了！可讓我氣得快吐血的是，他竟說：終于擺脫陳梁亨的“魔爪”了。于是，我駁回了一句：你不要太得意了。但恰恰相反，接下來發(fā)生的事讓我“喜憂摻半”。令我“喜”的是：我竟“鬼使神差”地與他做了朋友，令我“憂”的是：他又被我的“魔爪”套住了。
但，他人也是不錯的`哦
。
記得在一節(jié)美術(shù)課上，我因為前一天有事，材料全都忘準備了，只好“臨時抱佛腳”，向四周發(fā)起SOS。但他們也跟我一樣“深陷于水火之中”——也都沒帶。這時，一旁沉默不語的林志辰開了口，說：“我借你�！彼従從贸霾噬P和白紙，取出一半放在我桌上。這時的我，內(nèi)心卷起了少許波瀾，十分感謝他。
他，也許不是我想的那般差勁。
林志辰上課發(fā)言的次數(shù)大大增加了，成績也漸漸提高了。有次，英語老師宣布他的成績進步很多，得了88分，盡管他考得沒我好，但我心里很是為他高興。
在我們還有陳澤峰幾個好友的玩耍中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了林志辰是一個樂觀、積極、向上、不服輸?shù)摹皾h子”，但他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，不過我會永遠記得我有一個這樣的朋友。
如果時光能夠倒流，我會珍惜與他一起玩的每一分，每一秒。
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