校園風(fēng)波作文

校園風(fēng)波作文常用[15篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的校園風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園風(fēng)波作文1

　　寧靜的操場(chǎng)幾只小鳥在玩耍，這時(shí)一群不速之客來到了這里。寧靜的操場(chǎng)頓時(shí)變得十分嘈雜，原來是這群不速之客在你追我打。

　　是誰在這大鬧?原來是一個(gè)班級(jí)的男女同學(xué)在打架，原因很簡單：一個(gè)男生不小心碰倒了一位女生。就這樣許多人卷入了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。按照常理是男的欺負(fù)女的，可這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”女生卻占上風(fēng)，她們追著男生打，一會(huì)兒踢，一會(huì)兒抓，而男生只顧著跑，他們總是讓著女生�？墒沁@次玩得過火了，男生開始反擊。女生打不過可能氣暈了腦子，她們做了前人從沒做過的`事——用石頭砸，這次差一點(diǎn)就要出人命了。老師和班長聞?dòng)嵹s來，他們攔下了一個(gè)又一個(gè)正在舞刀弄槍的“士兵”，讓他們站在原地當(dāng)作懲罰�？蓛煞讲⒉粫�(huì)因此而化解冤仇，就來了個(gè)口水戰(zhàn)，大家你一句我一句，有些素質(zhì)不怎么好的同學(xué)就開口大罵，不罵到對(duì)方舉手投降絕不罷休。沉不住氣的就直接進(jìn)行真正的吐口水，被吐到的人把老師的“圣旨”扔到一邊，直接大打出手。這件事傳到了老師耳中，她馬上趕來制止了戰(zhàn)斗。這次老師開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，她十分生氣，她只說了一句話就使她的學(xué)生茅塞頓開：“你們真是屢教不改，畢業(yè)后能不能再見面還是個(gè)謎!”大家馬上和解了，他們知道老師是說同學(xué)之間要寬容。

　　這是我們班，因?yàn)檫@次操場(chǎng)風(fēng)波的事件讓大家和好如初，它讓大家知道同學(xué)之間的情是不會(huì)因小事而被破壞的。

校園風(fēng)波作文2

　　“自從我參加了校足球?qū)χ�后，我�?duì)足球是‘愛不釋手”整天捧著足球起踢來踢去，可天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍喜旦福，偏偏不巧的是，我心愛的足球落進(jìn)了下面的深溝里，這下該怎么辦呢？我決定，為了足球我“赴湯蹈火，再所不辭。”于是我拿了一根棍子，向下沖去。

　　可到了出發(fā)點(diǎn)，便把我難住了，這種斜下坡哪是人走的，連一條路都沒，怎么走�。∥以谀悄�思苦想，把腦子都想大了，還真給我想出了一條妙計(jì)，我連忙到旁邊去找了些大石塊來，把它們捕在斜坡上，這樣，我就可以，踩著石塊下去了。第一關(guān)可總算是過去了可沒等我休息一下，更恐怖的`事情又來了，只見不遠(yuǎn)處，一只斗大的蝗蟲正虎視耽耽地看著我，大家都知道，我天生的膽小如鼠，見這種情形，還不嚇得哇哇大叫起來，還沒等那只蝗蟲反映過來，只見我一陣風(fēng)卷狂巒，那只蝗蟲已死在我的棍下了。經(jīng)過這關(guān)，總算是風(fēng)平浪靜了，不一會(huì)兒，我便到了足球旁，，我小心翼翼地把足球拿上來之后，我正洋洋得意的時(shí)候，沒想到，自己一不小心，滑了一下，自己的腳進(jìn)入了水里，泡了個(gè)澡，這下子，我才知道什么是天降大災(zāi)了。

　　我上來后，娘娘蹌蹌地走了上去，可沒走幾步，我又滑了一下，這下可真是四腳朝天的烏龜了。

　　這次，我真正體會(huì)到了什么叫難！

校園風(fēng)波作文3

　　“不，我的毽子啊！”一聲尖叫回蕩在操場(chǎng)上空，怎么回事呢？快來跟我看看吧！

　　原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學(xué)們看了，有的在笑；有的抱著樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的干脆脫了自己的外套，想用它把毽子砸下來�？蛇@些方法都不行，怎么辦呀！

　　這時(shí)，小明干脆把班牌扔了上去，接下來的事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了哄堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會(huì)兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。

　　這會(huì)兒，站在一旁的“小瘦猴”看了，自信地說：“我有辦法！”同學(xué)們都不相信，大嗓門說：“老師都沒有辦法，你能有什么好主意。”全班同學(xué)都哈哈大笑起來，“小瘦猴”的臉漲得紅紅的，說：“不信，你們瞧�！闭f完他便爬起樹來，他抓著樹干，腳踩著樹枝，像一只靈活的小猴子快速地往上爬。不一會(huì)兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接著便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎么會(huì)這么厲害！這時(shí)，同學(xué)們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指夸獎(jiǎng)了他。而小胖子也飛快地跑到“小瘦猴”跟前對(duì)他說：“謝謝你幫我拿回了毽子！”“小瘦猴”不好意思地笑了，而同學(xué)們也不好意思再笑話他了。“小瘦猴”的'臉上洋溢著快樂的笑容。

　　這件事讓我突然間想起：“即使再小的帆，也可以遠(yuǎn)航；再弱的微光，也可以照亮一方�！币沧屛颐靼酌總�(gè)人身上都是有他的閃光點(diǎn)的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人，而不應(yīng)該輕看任何人。

校園風(fēng)波作文4

　　一股“乒乓球”風(fēng)在校園悄然掀起，居然吹到了我們這個(gè)“優(yōu)秀”班級(jí)。別看這小小的乒乓球，還掀起了一輪輪不小的波呢!

　　那是在世乒賽舉辦期間，同學(xué)們對(duì)小小乒乓球的熱情一發(fā)而不可收：下課后，三五成群圍在一起高談闊論；去食堂的路上也要爭得面紅耳赤，有時(shí)連睡覺前也要好好地侃一番。后來不知是誰從家里帶來一副球拍，以前冷冷清清的球臺(tái)，就在也沒有寧靜過了。

　　一下課，乒乓球臺(tái)邊上就立即圍滿了班上的同學(xué)，鬧哄哄的。人群中還不時(shí)發(fā)出歡呼雀躍的聲音，給我們?nèi)�點(diǎn)一線的生活帶來了一絲快樂。直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才怏怏地離開球臺(tái)。時(shí)久日長，班主任發(fā)現(xiàn)了此事。在一次班務(wù)談話上，班主任站在臺(tái)上，眉頭緊皺，滿臉怒色，嘴角邊的肌肉在微微抽動(dòng)著：“你們可真是太不像話了，你們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了什么？”頭一回看見班主任發(fā)這么大的火，同學(xué)們都低下了頭�！笆裁词虑橛袑W(xué)習(xí)重要？當(dāng)學(xué)生就是就是來學(xué)習(xí)的�！卑嘀魅握f著，怒氣未消地離開了教室。只剩下同學(xué)們驚魂未定地不知所措。

　　片刻后，不知誰嘀咕了一句：“打打乒乓球真的與學(xué)習(xí)有沖突嗎？”真是一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛不滿起來。我們又沒有用上課的時(shí)間打乒乓球，有什么錯(cuò)。課間活動(dòng)一下，使身心愉快，還有利于學(xué)習(xí)呢，老師天天說素質(zhì)教育，乒乓球都不準(zhǔn)打，算什么素質(zhì)教育。不滿歸不滿，后來打乒乓球的.人還是越來越少了，隨著期中考試的臨近，同學(xué)們漸漸地割掉這僅存的一點(diǎn)不正當(dāng)?shù)膼酆�，把頭扎進(jìn)書堆里，操場(chǎng)又恢復(fù)了往日的寧靜。期中考試結(jié)束以后，優(yōu)秀班級(jí)的錦旗如愿以償?shù)鼗氐搅私淌�。班主任的眉頭才舒展開來。

　　這一場(chǎng)風(fēng)波過后，當(dāng)同學(xué)們看到校園里如詩如畫的美景時(shí)，總覺得操場(chǎng)上好像缺了些什么……

校園風(fēng)波作文5

　　校園里，每段時(shí)間都會(huì)興起一些游戲或者玩具的潮流風(fēng)波。這不，最近又開始流行了上一年的最佳人氣玩具——悠悠球。

　　體育課上，你就可以看到同學(xué)們?nèi)�五成群地在一起“切磋”玩悠悠球的技術(shù)。

　　你看，張柱銘駕馭著悠悠球“超級(jí)光子精靈”，有模有樣地學(xué)著電視上的人物的招數(shù)，玩起了一個(gè)又一個(gè)的招數(shù)，引得一旁的同學(xué)們拍手叫“好”！

　　鄧祖輝在一旁不甘示弱，拿著他的伙伴——“雪凌峰”，擺起了攻勢(shì)，“速”……一聲，鄧祖輝也開始玩他的技術(shù)。只見鄧祖輝把“雪凌峰”在天空中回蕩這，做出令人眼花繚亂的招式。

　　嚴(yán)俊輝不愿意被人拋棄，也開始做出了各種各樣的招式。三大高手拼在一起切磋，產(chǎn)生了“炫亮的火花”，看得我和同學(xué)們熱血沸騰，眼花繚亂。

　　到了最后，三大高手全部上陣用上了絕招——張柱銘使用了“天外銀龍”，嚴(yán)俊輝弄出了“原子彈跳”，還有鄧祖輝使用了……

　　正在這最緊張的時(shí)刻，“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”，下課聲響了起來，比賽不得不被迫提前結(jié)束。我和同學(xué)們都掃興而歸，帶著遺憾的心情走回了教室……

　　不過，我的'心仍然是興奮的，因?yàn)閷W(xué)校的校園風(fēng)波才剛剛躍起，以后一定還會(huì)有更精彩的比賽的！

　　我高興起來，期待著下一場(chǎng)更加精彩的比賽，回味著剛才的華麗招式！

校園風(fēng)波作文6

　　這是真事，雖然我沒參與，但我看見了。

　　那還是我們參加活動(dòng)的時(shí)候，我們排練敲鼓，可是總有一些不友好的事發(fā)生，我與我的同學(xué)在玩耍，突然我旁邊的那個(gè)人碰了碰我，示意我看著，看著就看著唄，我目不轉(zhuǎn)睛的看著，只見他走到一個(gè)老師面前，說：“老師，他玩手機(jī)�！�

　　也不知道他指的誰，只見半天走來一名同學(xué)們狠狠瞪了我旁邊同學(xué)一眼，只見我旁邊的同學(xué)說：“我告的不是他，他去干什么�！蔽衣犕旰髣傁胩嵝眩�只見那同學(xué)已經(jīng)把手機(jī)交了出來，這時(shí)我才仔細(xì)打量那名同學(xué)，是一個(gè)八年級(jí)的。也不知道誰說了一句：“那個(gè)人是混社會(huì)的，哎，你完了�！�

　　我旁邊那名同學(xué)卻心不在焉，過了一會(huì)，是休息的時(shí)間，我擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，只見，一個(gè)陌生的.八年級(jí)同學(xué)，拽著我旁邊同學(xué)的領(lǐng)子，就往廁所走，也不知道怎么了，我也稀里糊涂的來到廁所，里面的場(chǎng)景把我嚇了一跳，足足17個(gè)八年級(jí)學(xué)生，有的還抽著煙，有的還在撒尿。只見，那名被罰手機(jī)的男子走了出來，先是扇了他一巴掌，拽著他的領(lǐng)子問：“你牛呀，你再告。”我就靜靜著看，那人問了一會(huì)，就說：“你把我手機(jī)拿回來，拿不回來，把你往死里打�！闭f完就走了。大家也都散了，我那名同學(xué)也是慫了。過了一會(huì)就把手機(jī)要回來了。

　　打架風(fēng)波雖平息了，但我覺得很害怕。

校園風(fēng)波作文7

　　校園生活是我們成長中一個(gè)令人回味的階段，校園裝載著我們童真快樂的回憶，她有喜有悲，有甜有苦，樂趣無窮。

　　正值八月末，窗外的大樹染上了的金黃發(fā)亮的黃發(fā)，金黃的樹葉在空中翩翩起舞，好似一名舞蹈演員。從此歌唱家的歌聲也越來越稀少了，從這一刻起，最好將成為舞蹈演員的舞臺(tái)，天空中的旅行家真優(yōu)哉悠哉的閑逛著。剎那間，讓整片湛藍(lán)的天空浮現(xiàn)出一片生機(jī)，天地間此時(shí)就像美麗的世外桃源，美不勝收，讓人回味無窮。

　　此時(shí)的我正拖著下巴沉思著前幾天發(fā)生的事情，前幾天我們舉行了一次小考，我應(yīng)取得了一個(gè)優(yōu)越的成績，所以很神奇，就在回家的路上聽到別人的夸獎(jiǎng)，所以很驕傲自滿。導(dǎo)致我放蕩了一陣子，作業(yè)草草完成，上課不認(rèn)真聽講，開小差……名副其實(shí)的“壞學(xué)生”而為此付出的代價(jià)是在下一次考試時(shí)，我的`成績一落千丈，有來同學(xué)的譏笑，老師的慰問，家長的擔(dān)憂，記得再出辦公室的路上，我的耳邊，回想起老師說的話，一個(gè)人不能太驕傲自滿，一旦陷入，那必定是個(gè)禍害，要懂得適可而止，我期待你下一次的成績，加油！我走在那兒，猶如仙境般的校園中，樹葉們跳動(dòng)著，優(yōu)美的校園中，慰藉著那失落的心情，呼呼的演奏使舞蹈更加美麗動(dòng)人，我們漫步在小道上，想起了什么，終于釋懷的一笑。

　　收回思緒。漸漸的明白了，驕傲就是一個(gè)深淵，一旦踏入。就會(huì)跌入進(jìn)去，當(dāng)太驕傲自滿時(shí)，就必定會(huì)失去什么。

　　八月末的腳步已漸漸遠(yuǎn)去，而我的這一次失敗也將徹底的翻篇。

校園風(fēng)波作文8

　　在今天的上午第一節(jié)課下，教室里還是同往常差不多，玩的玩，寫作業(yè)的寫作業(yè)，聊天的聊天。

　　突然，教室里傳來一聲“啊”的尖叫聲，緊接著，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣，救命�。　蔽易呷ヒ豢�，一下子就明白了，原來我們班上發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣！我朝著門后走去，啊，這么大一只蜈蚣，它的身體約長30厘米，寬1厘米，就在大家膽戰(zhàn)心驚之時(shí)，幾個(gè)勇敢的同學(xué)把它踢出門外，引來許多人的觀看。

　　一腳、二腳.....八腳，終于踩死了這只蜈蚣，它可真堅(jiān)強(qiáng)��！

　　同學(xué)們把那只蜈蚣踢到下水道里，回到教室，大家七嘴八舌地向語文老師訴說事情的.經(jīng)過。

　　到了英語課，不知哪一個(gè)眼尖的同學(xué)又報(bào)告老師，說:“啊，又來了只蜈蚣！”

　　同學(xué)們紛紛向那蜈蚣看去，英語老師勃然大怒，訓(xùn)了我們一通，要我們繼續(xù)寫作業(yè)。到了下課，有人認(rèn)為它倆是一對(duì),就也把它踩死扔下水道。蜈蚣風(fēng)波終于平息了。

　　放學(xué)回家后，我好奇地打開平板電腦，搜了搜關(guān)于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用。適宜人工飼養(yǎng)。《本草衍義》稱:“蜈蚣背光黑綠色，足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇、蝎、壁虎還有蟾蜍，并稱五毒。原來，蜈蚣有好處也有壞處，好處是可做成藥，壞處是有毒，但只要你不去逗它、弄它，娛蚣是絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)攻擊你的。

校園風(fēng)波作文9

　　“嘩……”，“你干嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去�。　�，“明明是你先把我的書扔到垃圾桶里的！”這是什么聲音呀，這么吵，回過頭一看，原來，是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言，我一語地爭斗著，接著升級(jí)為你一拳我一腳地打了起來，周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上，王梓俊來一個(gè)猛烈翻身，只聽“轟”的一聲，我們?nèi)�班人都圍上去觀戰(zhàn)。于是，王梓俊又反擊了一下，打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍，撲上去一下子把王梓俊的褲子給脫了下來，全班同學(xué)哈哈大笑起來，整個(gè)教室亂成了一鍋粥。

　　老師走了過來，對(duì)他倆質(zhì)問了一通，王梓俊說：“是他先故意踩我的腳的！”，“什么嘛，明明是你先打我的！還說我！”倆人又吵了起來，老師大喊：“停！到底是怎么回事？你們兩個(gè)都說對(duì)方不好，有沒有想過自己錯(cuò)在哪�。俊币粋�(gè)同學(xué)站了起來，說：“是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳，王梓俊以為他是故意的，于是，就反擊了一下，然后他倆就打起來了。”老師了解了情況之后，便對(duì)他們教育了一番，說：“你倆要是心胸寬廣一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的`情況啦，你們的心胸太狹窄了，我們要學(xué)會(huì)體諒別人，這樣才不會(huì)吃虧�！敝芪跫押屯蹊骺↑c(diǎn)了點(diǎn)頭，互相道了歉，坐回了位子上。

　　是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考，寬容待人，別人也就會(huì)寬容自己，進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空。校園的風(fēng)波就會(huì)譜寫和諧的音符，奏出動(dòng)聽的樂章。

校園風(fēng)波作文10

　　今天下午，老師對(duì)我們說：“今天下午的第二節(jié)微機(jī)課，我要到教室檢查地面衛(wèi)生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業(yè)本和鋼筆，我就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)扔掉，記住了嗎？”我們異口同聲地回答道：“記住了!”

　　下午第一節(jié)下課，我興沖沖地跑向微機(jī)教室，早已將老師的話拋到了九霄云外。下課了，我懷著愉快的心情回到教室，老師留了作業(yè)后，我正要拿筆記作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)我的.鋼筆找不著了，我在課桌的抽屜里、書包里，翻來覆去地找，卻沒有一點(diǎn)蹤影。這是，老師對(duì)我們說：“不用找了，書、筆都被我扔了!”我這才明白過來，于是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數(shù)學(xué)英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業(yè)呀!我急中生智：趕快下樓找一找。

　　我一到樓下，原來，幾乎全班的同學(xué)都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個(gè)本子都沒有!正當(dāng)我沮喪無助的時(shí)候，一個(gè)動(dòng)聽的聲音響起了：“我知道它們?cè)谀睦铮�跟我�?”我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進(jìn)了教室，“看，在那兒!”順著王一手指的方向，哇!那里圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個(gè)放在角落的箱子里，堆滿了我們的東西，真是琳瑯滿目：有文具盒、作業(yè)本、語文書、鋼筆……應(yīng)有盡有!可是，我們誰都不敢動(dòng)，只是呆呆地看著自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。

　　最后一節(jié)課，我心不在焉，總是想著那件事。放學(xué)了，老師始終沒有把那些東西還給我們!

　　唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以后，我一定要記住老師的話!

校園風(fēng)波作文11

　　月考結(jié)束后，總算是不用再過那么緊張的生活了。我懷著興奮的心情來到球場(chǎng)，可誰知，球非但沒踢成，出校門時(shí)我們幾個(gè)還都一臉陰沉。

　　球場(chǎng)上，我們正練習(xí)著射門，準(zhǔn)備分班打比賽。這時(shí)，來了一群高年級(jí)的人，說想跟我們一起踢。但根據(jù)我們的規(guī)矩，踢球不帶外人，所以就拒絕了。誰知帶頭的那家伙卻不依不饒，追著我們不放。葛書宇同學(xué)就說了聲“真不帶了”，對(duì)方就纏上了他，還懟過來“你的球哦”？轉(zhuǎn)身放下一句：“不帶我們就是不給臉�！鄙踔吝�自報(bào)家門——初三七班，也不嫌丟人。

　　隨后，他還帶了一幫人，一個(gè)個(gè)看起來不務(wù)正業(yè)，臟話連篇。他們半包圍著我們，一副要?jiǎng)邮值臉幼�，我們心里那叫一個(gè)氣呀：我們好好踢自己的球怎么了？不帶你怎么了？

　　犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你，你倒是先咬我們一口，你有什么可豪橫的？就因?yàn)槟闶恰袄丝汀保烤鸵驗(yàn)槟銈儭凹妓嚫邚?qiáng)”？那時(shí)我們被氣得臉都黑了，卻因他們“兵強(qiáng)馬壯”，只能隱忍，靠著腦海中“大人不計(jì)小人過”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火。

　　冷靜下來后，我又開始思考另一個(gè)問題，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種情況的發(fā)生？思來想去，得出一個(gè)結(jié)論，那便是家庭教養(yǎng)的缺失與自身無視紀(jì)律。如果他們的'父母多關(guān)注他們一些，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)不了問題？如果他們能有良好的教養(yǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)今天的場(chǎng)面。他們肯定沒有收獲到家庭溫暖，可憐乎？可憐。

　　但“可憐之人必有可恨之處”，我們不能像他們一樣，倚強(qiáng)凌弱，欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)弟們，我們一定要遵紀(jì)守法。

校園風(fēng)波作文12

　　學(xué)校的生活是多姿多彩的，但總有幾陣異樣風(fēng)會(huì)把我們的生活刮得雞犬不寧。

　　音樂風(fēng)

　　自從上一次學(xué)校舉行的聯(lián)歡會(huì)之后，許多人都很羨慕那些在舞臺(tái)上大顯身手的大哥哥大姐姐們。他們用一雙靈巧的'手勾勒出了一張又一張美妙的樂譜。于是，許多同學(xué)在校外學(xué)起了樂器。其中有鋼琴、豎笛、二胡……當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí)，常常會(huì)看見同學(xué)們眉飛色舞地在談?wù)撝鴮W(xué)了什么？學(xué)得怎么樣？陣陣歡聲笑語不得不讓你駐足注視。

　　體育風(fēng)

　　上個(gè)星期，我們班來了個(gè)體校生。這使我們對(duì)體校的一切充滿了好奇，也對(duì)體育課產(chǎn)生了一絲好感。以往，體育課是我們討厭的壞科目，而現(xiàn)在卻變成了大家非常喜愛的好課程，連下課也不會(huì)忘記在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉鍛煉身體。

　　攀比風(fēng)

　　隨著暑假的來襲，同學(xué)們都有了一個(gè)共同的話題：暑假打算怎么過？有人說去五岳游玩，有人說去鄉(xiāng)下體味鄉(xiāng)村生活，有人說去游樂場(chǎng)玩摩天輪，還有人去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充電。大家各抒己見，唯獨(dú)那些放假仍然被逼著去上學(xué)習(xí)班的同學(xué)窩在角落里一聲不吭，想想自己倒霉的暑假就快來臨，心里好不是滋味。每當(dāng)一群人湊到一起，談?wù)撐磥頃r(shí)總會(huì)形成一股攀比風(fēng)，每當(dāng)一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)人有了新手機(jī)，其它人就會(huì)想方設(shè)法得到一臺(tái)。他們回家跟爸爸媽媽軟磨硬泡，有的甚至連爺爺奶奶姥姥老爺都不會(huì)放過。若是好久沒有得到想要的手機(jī)，就會(huì)向爸爸媽媽要學(xué)校最流行的東西，反正沒有消停的時(shí)刻。

　　校園是我們學(xué)習(xí)的地方，但是總有許多不學(xué)習(xí)的搗蛋鬼在里面混日子，從而引起一陣又一陣的異樣風(fēng)波。我們應(yīng)該積極參與到積極上進(jìn)的波浪里，決不能同那些不正之風(fēng)隨波逐流。

校園風(fēng)波作文13

　　一天體育課，因?yàn)橛懻撆徘蚝貌缓镁氁�發(fā)了一場(chǎng)“大戰(zhàn)”。那天，第二節(jié)是體育課，大家興高采烈地下了教學(xué)樓，讓老師教我們打排球。我在認(rèn)真地聽老師講，可我邊上的人卻說起了話，小謙說：“這太難了!”小謙后面的小文聽了，心不在焉地說：“這有什么難的?我就會(huì)!”在一邊的大川不屑一顧地指了指自己說：“我一分鐘就可以學(xué)會(huì)，這個(gè)非常簡單�！毙≈t立刻反駁說：“就是那么難!”大川一本正經(jīng)地說道：“再說難當(dāng)心我揍你!”小謙很不服氣，向大川作了一個(gè)鬼臉。大川也向小謙揮拳頭。小謙勃然大怒，二話不說對(duì)著大川就飛起一腳，只聽“啊!”的一聲，大川蹲在地上，這時(shí)同學(xué)們們亂成一團(tuán)。我趕緊走上前去扶起大川，只見他臉臘黃臘黃的.，大川的胃本來就不好，小謙也正好踢中了他的肚子。

　　這時(shí)好多同學(xué)就開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的人說：“小謙也有點(diǎn)太沖動(dòng)了吧?以前一沖動(dòng)就說幾句狠話也就完了，如今動(dòng)手了，老師應(yīng)該多管管他，讓他不要再這樣了!”有的人說：“小謙一定會(huì)為此給大川好多錢，不僅有檢查費(fèi)還有另外的一些費(fèi)用，這些費(fèi)用一定會(huì)讓小謙后悔莫及的!”老師趕快讓同學(xué)把大川安排上樓坐了一會(huì)兒，還是疼。中午老師安排專人護(hù)送大川回家。下午他在家人的陪同下去醫(yī)院檢查，幸好沒有太大的事。最后小謙還是陪了檢查費(fèi)196元。通過這件事我明白了一個(gè)道理：不要亂發(fā)脾氣，對(duì)同學(xué)不要大打出手，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上要互相幫助，生活上要團(tuán)結(jié)互助。

校園風(fēng)波作文14

　　“叮鈴鈴——”當(dāng)?shù)谒墓?jié)課的鈴聲愉悅地響過，學(xué)校再也不是恬靜學(xué)堂的景象，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”！

　　響過第四節(jié)課的下課鈴聲后，更多的學(xué)生希望老師能準(zhǔn)點(diǎn)放學(xué)、準(zhǔn)點(diǎn)下課。當(dāng)然，我們班也不例外�？墒�，我們似乎從開學(xué)到現(xiàn)在，從來都沒有準(zhǔn)點(diǎn)下過課。收拾好東西，到達(dá)飯?zhí)�，早已是長長的'隊(duì)伍了。

　　我們班的走廊，是一樓班級(jí)去往飯?zhí)玫摹氨亟?jīng)之路”。我們常常送走下課鈴，送走一位又一位同學(xué)的奔馳聲，然后我們的心早已飛出九霄云外了。老師們不會(huì)知道，如果敲響了下課鈴聲后，老師講的話往往對(duì)我們來說是“空話”。因?yàn)榭癖嫉耐瑢W(xué)捎走了49個(gè)小饞貓的靈魂。

　　對(duì)于“飯前狂奔”這類事情，年級(jí)開會(huì)時(shí)講過，還曾戒示：“下次發(fā)現(xiàn)誰再是狂奔到飯?zhí)�，就登名扣分！”哎呦喂，這一說，還真有些起色哦！原本以為常常因拖堂而被捎走了的心會(huì)好受些，可沒想到，才過了幾天，那些狂奔到飯?zhí)玫耐瑢W(xué)好似雨后春筍，一夜間，“冒”出那么幾個(gè)，一而十，十而百，百而千，千而萬，這樣的人越來越多，到現(xiàn)在，竟然恢復(fù)到了之前那樣，唉，誰叫我們班級(jí)在這兒呢？

　　其實(shí)，回頭一想，當(dāng)我們下課時(shí)，別的班也是這樣“目送”我們，“聆聽”著我們。他們又何嘗說些什么？所以，遇到道法和地理課，都明白：“又不能準(zhǔn)時(shí)吃飯嘍！”

　　我們大家都知道，任何一位拖堂的老師，都是愛我們的，都是希望在下課時(shí)能教給學(xué)生更多的知識(shí)、更多的精華。所以，各位老師們，謝謝您們！

校園風(fēng)波作文15

　　“嘰嘰喳喳”小鳥兒在樹上歡快地唱著歌，風(fēng)兒輕輕地吹在我臉上，曖曖的，柔柔的，我?guī)е�新買的《跳舞的美麗公主》來到學(xué)校。

　　“咚咚”終于下課了，我拿出書，津津有味地看起來，“哇!這是什么書呀?讓你連玩都忘記了!”美丫不知什么時(shí)候，來到我身邊，她抬起書，看了一眼封面�！巴�!這是剛出來的《跳舞的`美麗公主》呢!”美丫一臉羨慕，我又繼續(xù)看起來，根本沒理她。“呀，蘭貝貝，給我看一下行嗎?”我終于抬起頭說：“那你想看多長時(shí)間呢?”美丫驚喜地大叫：“哇，你太好了，那就兩天吧!”我又埋進(jìn)書堆里：“不行，我怕你又不還!”美丫懇求道：“哎呀，我一定還啦!”我說：“不行，上次借你的書還沒還我呢!我這次不會(huì)再借你啦!再說我還沒看完呢!”美丫板起了臉：“你真是小氣!”我沒有說話，美丫大叫：“你要是不給我看，那我就不跟你玩了!”我慢慢抬起頭：“不玩就不玩，再說了，這書是我的，我想不借就不借!”美丫氣得直翻白眼：“你……你……”我眉毛一翹：“我什么我，有本事讓你媽給你買一本�！泵姥就蝗幌裰华{子撲來，一把奪過那本書，我也不甘示弱，手一伸，便把美丫手中的書搶了回來，并飛快地放進(jìn)書包里，美丫氣沖沖地說：“哼，有什么了不起的!”說完，便生氣地走了。

　　我回到家，把這件不愉快的事告訴了媽媽，媽媽批評(píng)了我，并且讓我第二天把書借給美丫。

　　第二天，我拿著書來到美丫面前：“美丫，昨天是我不對(duì)，你不是想看這本書嗎!給你看吧!”美丫也不好意思地說：“我也有不對(duì)的地方，給，你上次借我的書還你!”說著，從書包抽出一本書，遞給了我。

　　我們又和好了。

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