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一堂難忘的課作文【推薦】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂難忘的課作文1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們都坐到自己的位置上�？纯凑n程表，這節(jié)課是語文課，又要背課文了。一提起背課文，全班同學的腦袋就像要爆炸似地。
金老師拿著語文書來了。今天可不同了，老師不再讓我們同桌互相背了。你瞧，老師在黑板上開始畫畫了。我們先讀課文，了解課文大意后，抬頭一看，哇！黑板上畫滿了美麗的圖畫，課文講的每一處內容都畫上了。這里的小燕子在柳樹底下飛，那邊停落在電線上的小燕子成了五線譜上的音符……
“同學們，現在，我們看著黑板上的圖畫試著背一背課文吧！”金老師微笑著說。同時，她還用手比劃著，時而做小燕子飛翔的動作，時而做微風吹拂柳條的樣子，……金老師夸張的動作，把同學們逗得咯咯地笑個不停。有的同學邊背還邊學著老師的樣子，把平常嚴肅的'金老師都給逗笑了�！肮辈恢挥X，我們在歡笑中已經背會了課文，那些美麗的圖畫也深深地印在我們的腦海中。
以后每次背課文，金老師都會用一些不同的方法，讓我們很快就背會了課文，但我覺得還是這堂課最有趣兒，最使我難忘！
一堂難忘的課作文2
今天，劉老師要帶我們全班去階梯教室給我們上“旋轉”這一課。 這節(jié)課并不是劉老師給我們講，而是在大屏幕上給我們放出其它班學習“旋轉”這一課的情景，讓我們跟著屏幕一起學習。
屏幕里老師提問時，劉老師便點下了暫停，先讓我們回答之后才繼續(xù)播放。一節(jié)課過得很快，不一會兒就下課了，這節(jié)有趣的課還深深地印在我腦海里，但更令人難以忘懷的是老師提問后的場景。
也許大家都注意到了，屏幕里老師提問后，同學們全部都舉起了手，不是一個兩個，而是全部都舉手了。但他們不管對錯都舉起了手，我為什么不能像他們一樣勇敢，積極呢？老師提出問題時，我十分膽怯，生怕自己的回答是錯誤的，被大家笑話。如果我有一次回答錯了的話，那一節(jié)課我再也不敢舉手了�？墒俏铱吹狡聊焕镉袀�女同學她有一次回答錯了一道題，然而她并不膽怯，之后幾次提問她還是舉起了手，而我卻與她完全不一樣。
以后我一定要向這個同學學習她勇敢積極的表現。這是一節(jié)有趣的`課，也是一堂令我感受深刻的一堂課。在這節(jié)課里我找到了能讓自己積極回答問題的榜樣，我一定要像自己的榜樣學習，并用實際行動告訴他們我能做到！
一堂難忘的課作文3
對我們來說，上課都是家常便飯了，每個人也都有自己喜歡的課，而最令我難忘的課肯定是那節(jié)數學課。
那天上完體育課，大家都氣喘吁吁地走回教室，下一節(jié)課就是數學課了，大家無精打采地坐在座位上，只聽“噠噠”的腳步聲由遠而近地傳來，數學老師抱著課本面帶微笑走進教室。
“上課！”老師瞪大眼睛喊了一聲。同學們有氣無力，像老牛拉破車一樣，“老—師—好！”老師不但沒有大聲呵斥我們，反而用更滑稽有趣的聲音回了一遍，“同—學—們好�！苯又謫栁覀冞@種聲音好聽嗎？
同學們笑了，看著發(fā)出這種聲音的.老師說，“這種聲音也算好聽�！鄙踔劣腥诉�說，“真不愧是天籟之聲��！”整個教室的笑聲都快把屋頂掀翻了。
老師一直沒有說話。
五分鐘后，頓時全班恍然大悟，自己說話的語氣好似一個東西，把全班同學的不耐煩和無精打采帶走了，給了大家精神、興奮�！爸匦抡酒饋�，用精神的語氣重說了一遍”：“老師好！”這次，大家都精神飽滿地上完這節(jié)課。
這節(jié)課讓我充滿精神，所以這節(jié)課我很難忘。
一堂難忘的課作文4
秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
星期五下午，語文老師帶我們去操場上體育課，本來以為語文老師會把整節(jié)體育課搞得很無聊，很沒有意思，但是，沒想到，有些事情總是會變得讓我們即興奮，又高興。
我們玩了三個小游戲，其中最讓我難忘的是"貼膏藥‘’小游戲。我們先圍成一個大圈，王老師在圈中仔細的講著規(guī)則，我們全神貫注的聽著，生怕做游戲的時候違反規(guī)則。游戲開始了，張皓軒第一個被抓，結果他還沒跑幾秒鐘就被抓了，同學們哈哈大笑，老師也笑得合不攏嘴。緊接著第二輪開始了，趙夢鈺緊緊追著孔文祥，表情里透露著不甘示弱的心情，孔文祥飛快地跑在前面，盡量甩開趙夢鈺，里里外外跑了好幾圈。他們跑的滿頭大汗，氣喘吁吁，觀眾的'心都跳到了嗓子眼，每個人都很緊張，有的在吶喊加油，有的在跺腳助威，有的在摩拳擦掌，躍躍欲試，孔文祥最終盡過努力終于成功的把膏藥貼到了我身上。一輪新的追逐開始了……
秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)體育課將永遠銘記在我的記憶中……
一堂難忘的課作文5
老師每天站在三尺講臺上，為我們傳授知識，每一堂，我們都受著甘泉的滋潤，吸取著營養(yǎng)。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的'收獲。但那節(jié)課，卻是由同學在講臺上為大家講授知識，令我十分難忘。
那節(jié)課，劉老師讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長征”的課件。我又緊張又激動。因為在這之前我還從沒站在講臺上對著全班同學講話呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會出錯，引來同學們嘲笑。
但我發(fā)現同學們都在認真聽，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的聲音，有感情的讀起紅軍長征時的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學，但卻讓我找到了自信。相對于原來那個膽小內向的我來說，我已經向前跨出了一大步，已經很棒了。
我永遠忘不了那一節(jié)課，是那節(jié)課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
一堂難忘的課作文6
那是個我難忘的一天……
早上，我很早就起來了，因為媽媽說要為我上一堂課，我搬了把椅子坐在電腦旁，接著媽媽播放了一個視頻，視頻中的一個小女孩穿的很單薄，住在一個簡陋、臟亂的地方，她每天天不亮就起來。而有的孩子家里沒有表，常常是吃完飯，寫完作業(yè)就從家出發(fā)上學去了。
他們住在大山里，無法看到城市的繁華，享受不到幸福的生活。我們每天就是車接車送的上學，而這些孩子們每天要翻越好你做山，走好幾里路，有的孩子讀不起書，上不起學，每天都在教室外聽老師講課，餓了就寫?zhàn)z頭充充饑，繼續(xù)學習。
這樣的事例很多很多，看完后，媽媽問我有什么體會。我親不自禁的說“山里的孩子們真不容易，而我們走一點路都叫苦連天的，連他們吃苦的1%都沒有，比起現在的幸福生活，我們還挑三揀四的.，真是不應該��！”媽媽聽后說道“很好，那么你已經懂得了我的用意，你應該做些什么呢？”我說“我應該好好學習，長大了多給山里的孩子一點貢獻，讓他們都上好生活”。
這一堂課我永遠也不會忘記那些山里孩子對美好生活的渴望。
一堂難忘的課作文7
歲月的流逝，生活工作的忙碌，學生時代課堂的記憶都已經模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學五年級時候的一節(jié)數學練習課了。
那節(jié)課老師給我們在黑板上出了幾道題，讓我們自己在練習本上做，做好以后拿著讓他去看。我的數學成績不是很好，我們的數學老師很嚴厲，那時候還體罰學生。做好以后，我有點膽怯地拿著本子走到講臺上。幸運的是，那次的幾道題我都做對了。老師很高興，從前到后翻了一遍我的本子，舉起來對全班同學說：“看看侯旭娜的練習本，把我們以前做過的題都進行了系統(tǒng)的`整理，不同的題型還進行了分類，這樣才能學好數學�！蔽耶敃r聽了，心里甭提多美了。從那以后我就開始努力的學，到考初中的時候考的我們學校第二名，這是誰也沒有想到的。
現在想來，每一個人都希望被別人表揚，哪怕是一個認可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應該多表揚孩子，尤其是那些成績不是很好的孩子，用放大鏡來看他們的優(yōu)點，表揚，鼓勵給他們信心，他們就可以做的更好。
一堂難忘的課作文8
在我們身邊，有許多能體現家鄉(xiāng)人智慧的工藝品。今天，賴老師將帶我們深入了解家鄉(xiāng)人的智慧。
“ 家鄉(xiāng)人的智慧，體現在哪里呢?”跟隨著老師清脆而又響亮的提問聲，我們進入了火熱的回答中�！坝袕V彩，有廣繡，有玉雕，有廣州美食還有廣東音樂�！蓖瑢W們的'回答各式各樣。我覺得廣彩最能體現出家鄉(xiāng)人的智慧。因為廣彩也叫做“廣州織金彩瓷”是用金色的花紋來勾勒出圖形，再運用上最具有嶺南特色的圖案。如：龍鳳、古裝人物等。家鄉(xiāng)人也很聰明。當外國商人要求他們制作瓷器的時候，我們的工人不但吸收了西洋物品的特點，還與有了有嶺南特色的花紋、圖案和條形。這樣就形成了一種獨特的風格。
我還是一個小吃貨。廣州美食那怎么能過，我立馬舉起了手�；卮鸬馈皬V州的美食更是揚名海內外。光是品種就多達上百種，我們家聚會一定要去喝早茶。我嘛，當然就是香噴噴的燒賣、蝦餃各一籠，爺爺愛吃叉燒包，奶奶愛喝艇仔粥，媽媽就喜歡馬蹄糕了。聽奶奶說，廣州人每逢過節(jié)就會蒸馬蹄糕，每家每戶都有自己的拿手好菜�！�
通過這堂課我知道了家鄉(xiāng)人的智慧是勇于嘗試，開拓創(chuàng)新。我越來越佩服我們的家鄉(xiāng)人了！
一堂難忘的課作文9
那一天是星期五，我們有一節(jié)體育課，是室內課。這對我可是一件新鮮事，體育課只有室外課，沒有室內課，我倒要看看老師怎么教。
上課了，老師給我們講體育與健康中的到郊外的大自然中去。我想：反正我們也沒看書。再說了，這一科，學不學也不重要，干脆趴一會兒算了。
老師在黑板上寫，讓我們把內容抄下來。這可逃不過去，不寫，說不定老師還要檢查。對付一下吧！于是我隨便找了一個破爛本兒，就開始抄寫。
我這個人天生寫字就愛丟字、落字。這可是個壞習慣，時間快到了，怎么辦？我的筆不停地在本子上飛奔著。
于是，我心里想：丟就丟吧！落就落吧！先對付完再說吧！就這樣，我對付完了這堂課。
下課了，我的心久久不能平靜，這是不可以對付的`。不行，我要把它抄好。正好黑板還沒有擦，我就偷偷地寫。
我永遠忘不了那一堂課，那是一個刻骨銘心的記憶，它決定著：我學沒學會，我知道不知道。我以后再也不要這樣了。
于是，我漸漸地愛上了這一科。
一堂難忘的課作文10
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來給我們講字。
王昱博講字用的時間非常的長，拿的是PPT，我給他的建議是：“以后看見同學們說的磕磕絆絆就說：‘坐下，聽別人講�！彼o我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又說：“下面有請詞老師韓瑞萱�！�
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個詞的意思，這個詞的近義詞，這個詞的`反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問，在她講完的時候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時候，他既沒有PPT，又沒有準備好，講的磕磕絆絆，連語言都沒有組織好。我希望他以后能先準備在講課。
給組長王梓曄講了，她講的是結構，使用童話的結構寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長時間，我們得出了很棒的結論 。
今天的語文課真有趣。
一堂難忘的課作文11
每天都有令我最難忘的一堂課，當然今天也不意外。
今天令我最難忘的一堂課就是今天的課外活動。
在課外活動開始的時候，我們先去了集合的地方集合，集合完了以后我們就開始做準備活動，做完之后我們便開始了跳繩。跳繩的時候是令我最難忘的時候，我和小張、小王為一組開始跳跳繩。
最開始的時候是我跳他們兩個甩繩，我跳的正開心的時候小張故意找了一下事，是我中斷了跳跳繩，然后就是小張開始跳了，我這一次本來想教訓教訓他可是沒有想到，我甩繩的時候他居然雙手抱頭站在那里不動，因為他早就知道了我會給他找事所以他干脆就不跳了，真是把我和小王笑壞了，他跳完了以后就該小王跳了，但是他與小張不同，他雖然跳了但是他跳的時候居然發(fā)出了一些搞笑的`聲音笑的我和小張沒過一會兒就不甩了。
就這樣來回循環(huán)到了下課，我就回味著跳跳繩的樂趣。
一堂難忘的課作文12
星期四的早上,馬上就要去做早操的'時候,朱老師進來了,我們一陣納悶,自知今天尹老師一直沒來?大家開始竊竊私語,尹老師生病了嗎?應該是喉嚨痛的老毛病又犯了吧?我聽同學們說,尹老師是去醫(yī)院了,說著我們就去做早操了。
一直到下午的第一節(jié)課上課，尹老師才走進了教室，今天尹老師真奇怪，雙唇緊閉、鼓著肋幫子、左半邊臉有些腫，明顯跟右半邊臉不對稱，而且眉毛皺著，看上去很不舒服。
尹老師沒有像以前一樣拿起話筒，也沒有喊“起立”，而是打開鍵盤，大屏幕慢慢降了下來，我們大家的目光齊刷刷地看著大屏幕上的字：同學們，有一顆牙折騰了老師很久了，今天讓醫(yī)生給拔了，還不能說話。大家先做課堂作業(yè)本第一題，再校對答案。
教室里一片靜寂，只能聽見竺在本子上發(fā)出“唰唰唰”的聲音。當我做好第一題抬頭看大屏幕時，上面已寫出了答案，接著同學們開始對答案。
要開始講回文聯了，尹老師不得不開口說話了，先是讓我們讀回文聯，我們整齊地讀著，書聲朗朗。讀完了，老師讓我們在下面準備一些再寫在黑板上，大家一個個搶著舉手。
就這樣打打說說寫寫，不知不覺下課了。
我想：這堂課我一定忘不了！
一堂難忘的課作文13
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們馬上安靜下來，體育委員迅速整好隊，等待體育老師來上課。
老師先讓我們做準備工作，先慢跑，然后開始蛙跳、單腳跳，還有雙腳跳……各種各樣的跳。我心里疑惑：老師讓我們做這么多關于跳的動作是要干什么呢？這時，老師終于宣布了“謎底”：“今天，我們來學習助跑跳遠。”哦，我恍然大悟，原來如此呀！
開始跳遠了，我們排隊，一個一個輪著跳。只見同學們有的翻滾了過去，有的摔倒在地，還有的犯規(guī)了……輪到我了，我站在起跑線上，手心攥得緊緊的，很是緊張。我開始慢跑起來，快到起跳的墊子邊上了，我趕緊閉上眼睛，不顧一切猛地一跳，“砰”跳完了，我都不敢回頭看我跳了多遠，只覺得心跳得好快。
同學們都跳完了，老師要以每排位單位，進行比賽。這時，天天對我說：“周鈺棋，你去啊�！蔽毅读艘幌拢啪忂^神來，我們一排我竟然一不小心跳了第一名，我又驚又喜。
這節(jié)體育課讓我對體育項目充滿了信心。想著今后我一定要更加努力鍛煉，爭取在下一次的.校運會上，能一展身手，為班級爭光。這真是一堂令我難忘的體育課呀！
一堂難忘的課作文14
在許許多多難忘的事當中，最讓我難忘的事是開學的'第一堂課。
開學第一天，老師抱著一摞教科書進了教室。把書放到講臺上后，老師說：“同學們，這里有一本書的背面有一些破損，我想大家肯定都不想要破書，那你們說這本書應該給誰呢？”老師剛說完，同學們就爭先恐后地想要回答。老師點了我的名字，我一秒也沒有猶豫，說：“把教科書往空中一扔，到誰那兒就是誰的�！崩蠋熚⒉豢刹斓負u了搖頭。接著老師讓鄭某某同學回答。鄭某某說：“把那本書給我吧�！闭f完，老師就若有所思的點了點頭，說：“這是老師想要的答案�！彼查g，教室里掌聲響起。而我則害羞的連頭都不敢抬起來，心想：“我為什么沒想出這樣的答案呢？”但事實上我真的不想拿破書。從今天開始我也要像她一樣學會讓著別人，要有高風亮節(jié)的精神。
難忘的事有很多，但獨獨這事卻讓我受益匪淺，這一堂課讓我無法忘記。
一堂難忘的課作文15
星期三上午，天氣晴朗，第三節(jié)是語文課。李老師給我們上《紙的發(fā)明》。這一堂課讓我難以忘記。因為這一節(jié)課，李老師與我們共同造了一張紙。
那節(jié)課上，我們了解了紙是怎樣發(fā)明的.。同學們都說蔡倫真了不起。我想蔡倫可以造紙，我們?yōu)槭裁床蝗ピ煲粡埬�？于是我站起來問：“老師，我們可以造一張紙嗎？”老師說：“當然可以。”同學們大叫起來：“太好了！太好了！”
我們說干就干。這不，吃完午飯。我們找來一些廢紙，大家動手撕碎，扔到盛滿水的盆里，一雙雙小手伸進盆里把碎紙搗爛成漿。接下來，李老師找來一條毛巾，我們把毛巾鋪在太陽下的乒乓球臺上，再把紙漿倒在毛巾上，盡量抹平，形成了薄薄的一層。大家圍著，不停地問：“什么時候會干呀？”老師說：“恐怕要一兩天了�！�
過了兩天，毛巾上的紙漿干了。我們小心翼翼地撕下來，耶，我們真的造出一張紙來了！盡管這張紙很粗糙，但是我們還是非常開心。大家拿筆在新紙上簽上自己的名字，留作紀念。這堂課真是太令人難忘了！