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濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案
濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案1
導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.積累字詞,了解作者;
2.理清思路,了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟(jì)南冬天的景物;
3.揣摩課文語言,領(lǐng)會作者遣詞造句的妙處。
自主學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)
1.文章里面有你不熟悉的字詞吧,通過努力,你能掌握嗎?
zhù( )立 水zǎo ( ) chéng ( )清 寬chǎng ( )著落( )
狹窄( ) 寬敞( ) 貯蓄( )澄清( ) 水藻( ) 濟(jì)南( )鑲上( )髻( ) 濟(jì)南真得( )算個(gè)寶地 暖和( )
響晴:_________________________________
溫晴:________________________________。
安適:________________________________。
空靈:________________________________。
2.你能選出下面沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)嗎?( )
a.這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
b.它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!
c.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。
d.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。
3.《濟(jì)南的冬天》的作者是________,原名________,字________,________代作家。代表作有小說________________,話劇________________等。
一.相互討論,合作探究
1.這是一篇充滿詩意的散文。標(biāo)題是 ,“濟(jì)南”這是地方,“冬天”是 ,中心詞是 ,表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特點(diǎn)地點(diǎn)的冬天。
2.作者開頭,作者對自己的親身感受,通過和 , , 對比,
寫出了濟(jì)南的 , , 的“奇跡”“怪事”,突出了它的“溫晴”的特點(diǎn),贊譽(yù) ,“真”在這里是 。得讀 ,它是 的意思。
3.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢?你能感悟出“聲”在這句話中的妙處嗎?
4.這篇課文的主線是 。文章描繪濟(jì)南冬天的景色是緊緊扣住特點(diǎn) 來描寫的。
5.第二段有句過渡句 ,它將文章轉(zhuǎn)到對濟(jì)南冬天山、水的描寫?蓯鄣暮⒆觽,你能把第二段分下層次嗎?第一部分是開頭到 ,給我們展示了一幅 。第二部分是 到結(jié)段尾,給我們展示了一幅 。
6.孩子們,細(xì)心你來找找一找,文章的 段是描寫山的,而 段是描寫水的啊。
7.第二段有些語句采用了 修辭手法,而 等動詞,為濟(jì)南創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的 。緊緊扣住濟(jì)南 的特點(diǎn),而“這是不是個(gè)理想的境界”則更表達(dá)出作者對濟(jì)南 的感情。
8.“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只在北邊缺著點(diǎn)口兒”這是交代濟(jì)南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎? 共5頁,當(dāng)前第2頁12345
9.“這一圈小山在冬天特別的可愛”一句中,“特別”直接抒發(fā)了對濟(jì)南冬天 的感情!靶u籃”采用了 修辭手法。將小山寫的`像母親一樣的 ,“安靜不動”是 ,“低聲”是 ,這兩個(gè)修飾語給予小山慈母之情。
三、鞏固提升,拓展練習(xí)
。ㄒ唬┙o加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字
濟(jì)南( ) 倫敦( ) 晾曬( ) 暖和( ) 著落 ( )看( )護(hù)婦 鑲( )上 露( )出 狹窄( ) 水藻( )
。ǘ┙忉屜铝性~語
設(shè)若:__________溫晴:___________著落:__________
空靈:__________響晴:___________貯蓄:___________
(三)根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的___________(體裁),本文作者:___________,名____________,字_________,_________人,F(xiàn)代著名作家,__________家,__________家。作品有長篇小說_______________、______________等,話劇__________、___________等。文中作者把濟(jì)南和____________、___________、__________對比,依次描繪了冬天的_____________、_________________、_____________突出濟(jì)南冬天______________的特點(diǎn)。文中是按_____________________的順序?qū)懙摹?/p>
2、本文緊扣了濟(jì)南冬天的“______”這一特點(diǎn),贊美的是___________,抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的__________之情。
3、文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”,結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟(jì)南”可理解為:
以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)尾有什么好處?
共5頁,當(dāng)前第3頁12345
。ㄋ模┪闹姓f“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”,冬天無風(fēng)聲,溫晴,山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的,用一兩句話把它描述出來。
四、作業(yè)布置,激發(fā)興趣:你認(rèn)為課文中那些語段最精彩?找出一兩段來背一背。
導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)作者從不同的角度細(xì)致觀察景物,抓住主要特征進(jìn)行描寫的方法。
2、體會比喻、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用對描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。
3、學(xué)習(xí)本文首尾呼應(yīng)、自然過渡的寫作方法。
自學(xué)過程
一、基礎(chǔ)知識
1、根據(jù)漢字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
濟(jì)南( ) 倫敦( ) 發(fā)jì( ) 澄清( )
看護(hù)婦( ) xiāng qiàn( )( ) 水zǎo( )
寬敞( ) 貯蓄 ( )
2、文學(xué)常識填空。
本文的作者是____,原名____,字____,___族人。代表作有___、____等。
二、理清文章脈絡(luò):
3、給課文劃分層次并概括各層大意?
4、文本從____、____兩個(gè)方面突出了濟(jì)南冬天的____特點(diǎn)。
5、作者描繪了濟(jì)南的哪些景物?
6、作者對濟(jì)南總的印象怎樣?(用原文內(nèi)容回答)
7、濟(jì)南的冬天與其他哪些地方相比有什么不同?用了什么手法?
8、作者通過景物描寫表達(dá)了怎樣的思想感情?
三、典型解析
9、課文第二自然段運(yùn)用什么表現(xiàn)手法和修辭手法表現(xiàn)了小山什么樣的特點(diǎn)?
10、課文第三自然段中最能概括雪后山景的特點(diǎn)的一個(gè)詞是____。
11、第三自然段中作者按怎樣的順序?qū)懥搜┖笊骄,能體現(xiàn)作者觀察順序的詞語有哪些?
12、第四自然段中最能概括濟(jì)南老城全貌的一個(gè)名詞是____。共5頁,當(dāng)前第4頁12345
13、第五自然段中作者運(yùn)用那些修辭手法渲染水的綠,其目的何在?
14、與本文的標(biāo)題比較,本文結(jié)束語有何藝術(shù)特色?
四、拓展運(yùn)用:
通過學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該想到:在生活中只有認(rèn)真觀察事物,作文時(shí)才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”;真正動了感情,才能使你描寫的事物真摯感人。平日里,我們要做生活的有心人,關(guān)注生活,關(guān)注周圍的事物,多想多記,以豐富我們的生活積累,為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。請你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天(秋天)的景物,傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情,借鑒課文中的某些寫法,將最有特點(diǎn)的景物寫出來,自擬題目,字?jǐn)?shù)不限。
濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用。2、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙,感悟景物描寫中情與景的融合。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解分析文中描繪冬天美景的精妙,感悟景物描寫中情與景的融合。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)鞏固
1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么?2、文中具體描寫了哪些景物?
預(yù)習(xí)檢測
自讀課文,完成下列問題。
(1)濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)?作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?
。2)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)?這段文字運(yùn)用了哪些修辭,有什么好處?
。3)本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?
出示目標(biāo)體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用,感悟景物描寫中情與景的融合。
活動設(shè)計(jì)品讀、欣賞語言美。
。1)請閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適的睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?
明確:“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。
。2)山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
明確:“臥”字用在寫村莊,寫雪,寫他們的狀樣、情態(tài)彷佛是寫活物,活靈活現(xiàn)。
。3)天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳,還要在水里照個(gè)影兒呢!
明確:“不忍得”將水人格化,使水富有靈氣;而這樣寫的目的,更是為了寫“綠”的精神之珍貴、可愛、美麗。
。4)這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!
明確:把濟(jì)南比作嬰兒,把老城四周的小山比作“小搖籃”,運(yùn)用比喻的修辭,形象生動地說明了溫暖的原因是像小搖籃一樣的特殊地形,再現(xiàn)了這一“理想的境界”的明凈、溫暖和舒適的特點(diǎn)。
當(dāng)堂小結(jié)這篇散文景與情緊密結(jié)合,寫出了自己的真切感受,達(dá)到了情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬天時(shí),處處流露出作者的'贊美之情。比喻和擬人的修辭方法的運(yùn)用,讓文章更是大放異彩!
課堂檢測
一、閱讀下面的一段話,回答文后問題
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道白,一道暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣了!
1、這段文字寫雪后的山給人們總的印象是()
。1)一道兒白,一道兒暗黃(2)好像穿上一件帶水紋的花衣
。3)好像日本看護(hù)婦(4)實(shí)在是太秀氣了
2、本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景?寫景又是按什么順序來寫的?請找出標(biāo)志方位的詞語。
明確:本段圍繞“妙”字描繪雪后山景。寫景又是按由高到低順序來寫的。
3、本段在描繪雪后山景時(shí),運(yùn)用了什么修辭方法?請?jiān)谖闹挟嫵鰜怼?/p>
明確:本段在描繪雪后山景時(shí),運(yùn)用了比喻,擬人的修辭方法。
4、“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣了!”請分析一下“秀氣”一詞的表達(dá)作用。
明確:“秀氣”這里含義是玲瓏秀美,既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn),又流露出作者的喜愛之情。
5、雪本來是白色的,文中卻說它“微微露出點(diǎn)粉色”,這是為什么?
明確:雪經(jīng)過太陽的照射反射的光照在上面就像露出的粉色。
二、指出下列句子哪些是擬人句,哪些是擬物句。
1、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。()
2、這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。()
3、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。()
4、有時(shí)候起了風(fēng),把他打得出不來氣……()
5、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。()
6、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點(diǎn)頭微笑。()
7、咱老實(shí),才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。()
8、月亮一露面,滿天的星星驚散了。()
9.現(xiàn)在全縣蓮塘的生產(chǎn)大發(fā)展,蓮農(nóng)們精心培植,把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。()
課后練習(xí)完成練習(xí)冊“拓展拔高”題。
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