親愛的爸爸媽媽

親愛的爸爸媽媽實(shí)用15篇

親愛的爸爸媽媽1

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　感謝你們給予我生命。我是個(gè)早產(chǎn)兒，體弱多病，為此，你們熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，就像守護(hù)神一樣，保護(hù)我，疼愛我，怕我受到一絲的傷害。在你們的呵護(hù)下，我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，成為一個(gè)健康，有活力的.男孩。而在我成長(zhǎng)的背后，是你們的辛勤與汗水。

　　感謝你們給予我快樂(lè)。從我呀呀學(xué)語(yǔ)開始，你們就帶著我充分接觸大自然，春天賞花，夏天游泳，秋天摘果，冬天玩雪。朝南岳、看黃山、游桂林，讓我飽覽美麗風(fēng)光的同時(shí)又增長(zhǎng)了知識(shí)。爸爸還親自動(dòng)手給我制作鐵環(huán)，教我滾鐵環(huán)，抽陀螺等十分好玩的活動(dòng)。手把手教我騎自行車，溜冰、滑滑板等運(yùn)動(dòng)。你們以我快樂(lè)作為你們自己最大的快樂(lè)。

　　感謝你們給予我教育。為了我長(zhǎng)大成為一個(gè)有用之才，你們不辭勞苦地送我上最好的幼兒園，最好的小學(xué)，送我學(xué)鋼琴，學(xué)游泳、學(xué)畫畫、學(xué)唱歌。就像不知疲倦的蜜蜂一樣每天風(fēng)里來(lái)雨里去的接送我。為了我，你們付出的實(shí)在是太多了，爸爸每天起早摸黑，為事業(yè)而奔波，可不管再辛苦，再累，再晚回家還不忘給我檢查作業(yè)，幫我改錯(cuò)，教我寫作文。

　　你們對(duì)我的愛，是我永遠(yuǎn)都報(bào)答不完的，我知道現(xiàn)在只有好好讀書，將來(lái)有出息才是對(duì)你們最大的回報(bào)。我希望我無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，都是你們的驕傲。

　　祝：身體健康

親愛的爸爸媽媽2

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　時(shí)光荏苒，我已經(jīng)十七了，個(gè)子也比你們高了。這是高中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，恰好也是母親節(jié)，在這首先祝您母親節(jié)快樂(lè)！隨著我越來(lái)越大，個(gè)子越來(lái)越高，而你們卻越來(lái)越老，我將會(huì)遠(yuǎn)離你們走入社會(huì)，但你們放心，將來(lái)孝順你們的肯定是我。

　　以前的我不懂事，總是喜歡玩，把學(xué)習(xí)看得輕，所以才走到了現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，但將來(lái)的路不會(huì)再像以前那樣，未來(lái)由我自己掌控�，F(xiàn)在我已經(jīng)知道什么是最重要的、什么是次要的，大道理小道理我都懂，你們一遍一遍地叮嚀我，雖然我感到很煩，但我知道你們是為了我好。

　　現(xiàn)在的我對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越上心，知道主動(dòng)學(xué)習(xí)了，知道現(xiàn)在這個(gè)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)搞好，考上一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，將來(lái)才能有資本去做自己想做的事。

　　未來(lái)是渺茫的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以只有做好現(xiàn)在，才能更好地去迎接未來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么。

　　你們的奮斗、辛苦，我看在眼里，記在心里，知道你們這是為了我。平時(shí)我也不會(huì)表達(dá)，但在這里對(duì)你們說(shuō)：謝謝！將來(lái)的我，會(huì)讓你們擁有你們?cè)撚械?回報(bào)。

　　現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很繁忙，你們也經(jīng)常應(yīng)酬，忙碌著。我對(duì)你們沒(méi)有什么要求，就是要注意身體，多些陪伴。身體是革命的本錢，你們只有照顧好身體，才能更好地享受生活，還有一點(diǎn)就是酒的問(wèn)題，讓你們戒掉是不可能的了，唯一的要求就是少喝，能不喝就不喝。

　　我們只有共同努力，才能把這個(gè)家庭營(yíng)造的更加美好、幸福，才能擁有更美好的未來(lái)。

　　接下來(lái)到畢業(yè)的日子里，我會(huì)一直努力，直到成功。

　　陽(yáng)光正好，微風(fēng)正暖。來(lái)年六月梔子花開時(shí)，滿樹枝頭花綻放，送我“戰(zhàn)場(chǎng)”殺敵，橫掃千軍，待到七月果實(shí)碩碩，你我共分享，舉杯同慶！

　　xxx

　　20xx年5月7日

親愛的爸爸媽媽3

　　知識(shí)目標(biāo):

　　1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握全文的情感脈絡(luò)；

　　2、理清文本思路，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　體會(huì)不同的表達(dá)方式在表達(dá)作者情感方面的作用。

　　德育目標(biāo)：

　　教育學(xué)生珍愛和平，捍衛(wèi)和平。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體、錄音機(jī)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、熟讀課文，疏通字詞。

　　2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　解讀課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的深刻內(nèi)涵。

　　一、識(shí)記重點(diǎn)字詞

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會(huì)文章的主題。

　　2、體會(huì)議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

　　3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整體感知

　　1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。

　　2、

　　2、文章表達(dá)的主題是什么？

　　五、合作探究

　　閱讀課文，找出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　五、研讀賞析

　　課文中有不少意味深長(zhǎng)的描寫和議論，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用：

　　1、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。

　　2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！�

　　3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。

　　六、拓展延伸

　　閱讀課文第三部分，回答問(wèn)題：

　　1、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的.滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？

　　2、你對(duì)這兩位作家的行為是如何評(píng)價(jià)的？

　　八、鞏固提高：

　　請(qǐng)以“歷史告訴我們”為題作文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)完本文后的感想。

　　課后記：本文是一篇沉重悲壯的文字，但是距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于遙遠(yuǎn)，因此，要通過(guò)多媒體展示讓學(xué)生們從感性上了解這段歷史，真切感受歷史的沉重與殘酷，然后才能取得攝人心魄，動(dòng)人情感的教育效果。

親愛的爸爸媽媽4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語(yǔ)，理解其詞義并用詞造句。

　　⑵了解作家及作品所反映的時(shí)代特征。

　　⑶把握文章內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴整體感知文意，把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。

　�、瓢盐找�文與正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確全面地理解文意的.方法。

　　⑶揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含義，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高理解力。

　　3、德育目標(biāo)：

　　文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把握引文與正文，正文四個(gè)部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。

親愛的爸爸媽媽5

　　12月25日不僅僅是圣誕節(jié)，更是我的生日。

　　為了我這個(gè)十一歲的生日能夠過(guò)得開心快樂(lè)，有意義，老爸和老媽兩天前就開始了策劃。當(dāng)老媽把方案告訴我時(shí)，我又驚又喜，沒(méi)想到老爸老媽這么有愛。他們說(shuō)我的生日，最好和大家一起分享快樂(lè)，25日是周五，一周下來(lái)同學(xué)們都累了，也正好松放松。

　　星期四老爸特意從廠里帶回最新款的一批手套，有單指的，也有全指的，他讓我分給每個(gè)同學(xué)各一雙，在室內(nèi)學(xué)習(xí)戴半指，在戶外活力戴全指，什么時(shí)候都暖和。老爸是個(gè)大忙人，有時(shí)不怎么著家，為了我的生日，竟這么細(xì)心，真是感動(dòng)。

　　老媽更不容易，外婆生病住院全靠老媽一人陪著，老爸顧著廠里，根本幫不了�？墒�，老媽見縫插針，抽出時(shí)間上街給我訂蛋糕，為到家給我過(guò)生日的小伙伴選禮物，老媽看我喜歡樂(lè)高，就猜同學(xué)們也喜歡。她跑了好幾家店，貨比三家，最后在新華書店買到稱心如意的星球大戰(zhàn)樂(lè)高和筆，同學(xué)們果然愛不釋手。

　　星期五，我興奮了一整天。上午第三節(jié)課，幾個(gè)同學(xué)跟我一起，把手套分到了同學(xué)們手上，看到同學(xué)們喜歡的樣子，我在心里為爸爸點(diǎn)贊。中午分蛋糕的時(shí)刻，教室里更是炸開了鍋，同學(xué)們搶蛋糕上的玩具，狼吞虎咽地吃蛋糕，惡作劇地用奶油抹臉蛋�！�…快樂(lè)的笑聲差點(diǎn)掀翻天花板！感謝老媽讓我的`生日充滿了歡聲笑語(yǔ)！放學(xué)回家，快樂(lè)又帶回了家里。為了盛情款待同學(xué)們，老爸請(qǐng)大廚朋友來(lái)掌勺，兩大桌子美味又可口的菜肴，讓同學(xué)大快朵頤……

　　晚上十點(diǎn)，大家才散了。這時(shí)，老爸老媽又拖著疲憊的身子大搞衛(wèi)生，從廚房到客廳，從樓上到樓下。等到衛(wèi)生搞好，已經(jīng)深夜了，老媽又馬不停蹄地趕往醫(yī)院去陪外婆。

　　這個(gè)生日，我收到了來(lái)自老爸老媽的滿滿的愛。這份愛，沉甸甸的，我會(huì)無(wú)比珍惜，更會(huì)加倍回報(bào)！

親愛的爸爸媽媽6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握全文的情感脈絡(luò)。

　　2、理清文本思路，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

　　3、體會(huì)文中語(yǔ)言的深層含義。

　　4、領(lǐng)會(huì)文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題，教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理清文本思路，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

　　2、體會(huì)文中語(yǔ)言的深層含義。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、預(yù)習(xí)內(nèi)容：⑴查閱“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷。⑵了解作者，熟讀課文，疏通字詞。

　　2、預(yù)習(xí)要求：給字詞注音釋義，并結(jié)合自測(cè)題識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、預(yù)習(xí)自測(cè)

　�、怕櫲A苓簡(jiǎn)介：

　　⑵注音：

　　殺戮（ ） 悼念（ ）屹立（ ） 肅穆（ ）（ ）

　　恍惚（ ）（ ） 荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ）

　�、轻屃x：

　　憧憬： 荒謬：

　　恍惚： 憧憬：

　　響徹云霄：

　　學(xué)習(xí)過(guò)程與方法

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　自學(xué)內(nèi)容：

　�、拍�讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。

　�、莆恼卤磉_(dá)的主題是什么？

　　自學(xué)要求：小組合作討論完成，每一個(gè)同學(xué)都要積極參與發(fā)表自己的見解，小

　　組長(zhǎng)做好記錄。

　　二、精講互動(dòng)

　　1、“凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗�！边@里連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是描寫天氣嗎？

　　2、怎樣理解“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗，真實(shí)而荒謬的`畫面”這句話？

　　3、聯(lián)系上下文想想：為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重？

　　4、“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號(hào)？

　　三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　閱讀文章第一、二自然段，回答下面的問(wèn)題：

　　1、第一段中作者所感覺到的痛苦是什么？

　　2、正文前為什么引用薩特的話？為什么說(shuō)記憶既是“沉重”又是“美麗”的？

　　3、“納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里”中的“溫和”一詞如何理解？

　　4、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這兩段文字在全文的作用。

　　課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文，你印象最深的是什么？為什么？

　　作業(yè)布置

　　1、完成本課配套練習(xí)題。

　　2、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》。

親愛的爸爸媽媽7

　　太陽(yáng)，

　　升起又降落；

　　心情，

　　隨喜而轉(zhuǎn)憂；

　　思想，

　　由純到復(fù)雜。

　　一切的一切，

　　都隨之變化著……

　　或許我把內(nèi)心緊緊封閉，

　　那嘴角不易覺察的苦澀，

　　是你們體會(huì)不到的心情，

　　或許我們都缺少份理解，

　　到頭發(fā)現(xiàn)彼此都在受傷，

　　想要彌補(bǔ)那塊傷痕心靈，

　　只是我們都太過(guò)匆忙了，

　　將那美好的東西忽略了，

　　其實(shí)我一直都在期盼著，

　　擁有的家會(huì)有溫暖存在，

　　可勉強(qiáng)往往不如人所愿，

　　那溫暖躲了又躲太渺茫。

　　或許我們都沒(méi)有錯(cuò)，

　　我們都會(huì)寬容彼此，

　　然而便將心任放縱，

　　也許是想法不同吧，

　　可是我還是想說(shuō)聲：

　　對(duì)不起！

　　夜晚你們把我心敲碎，只因缺少理解，也許生活就是這樣，在苦中尋找甜的方向。

　　一直以來(lái)我都在琢磨，我們溝通的心無(wú)法連接，那存在的，還剩下些什么，無(wú)助嗎？過(guò)多的無(wú)助也莫過(guò)于兩眼的`對(duì)視，我從你們眼中，感覺到，幸福好象離我很遙遠(yuǎn)……可是，爸爸媽媽，我一直都在努力！是的，一直都在！你們所說(shuō)的一切，我都努力地改正著，但，這也不是一天兩天就可以完成的事，所以，我，需要時(shí)間。

　　我知道，你們都很辛苦，每天回到家中，從未喊過(guò)你們一聲，實(shí)感慚愧。在這里，我會(huì)親切叫你們一聲：“爸爸！媽媽！”

　　——你們的女兒 上

　　……

親愛的爸爸媽媽8

　　你們好光陰似箭，時(shí)間如流，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)度過(guò)了14個(gè)春夏秋冬。雖然每天和你們相處在一起，但是心里卻還是有許多話想對(duì)你們說(shuō)！太多的事情使我對(duì)你們有一些小小的不滿意，爸爸媽媽，你們自稱了解我的內(nèi)心世界，其實(shí)你們也是最不了解我的人。平時(shí)不敢當(dāng)著你們的面說(shuō)，只好采用這種最古老的方式吧，希望你們能靜心的看完這封信，且看完后不要生氣。 爸爸媽媽你們知道嗎？平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)夠忙的了可你們卻老是怕我學(xué)不好，禮拜六。禮拜天還要給我報(bào)培訓(xùn)斑，一會(huì)兒是英語(yǔ)，一會(huì)兒是數(shù)奧，一會(huì)兒是寫作，一會(huì)兒又是書法。不光如此，你們又怕我學(xué)不好，買了許多參考資料。一本考試卷，一本作文書，一本《奧賽》，一本《英語(yǔ)閱讀》，每天大量的作業(yè)使我喘不過(guò)氣來(lái)，甚至有時(shí)做到十一.二點(diǎn)還做不好。如今，老師都不搞“題海戰(zhàn)”了，你們卻為什么比老師還要心急呢？雙休日被霸占了，晚上屬于自己的時(shí)間也沒(méi)有了，這讓我覺得比坐牢還難受。我寫了一篇作文《真想做個(gè)差生》，卻被你們當(dāng)作“證據(jù)”，說(shuō)我不求上進(jìn)，不想學(xué)習(xí)。這讓我欲哭無(wú)淚。我們的成長(zhǎng)是需要空間的，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太重了，我的星期天到底在哪？ 還記得上次我們的爭(zhēng)吵嗎？因?yàn)槟銈冏约旱氖д`，把一百元錢放在了枕頭底下�？赡銈儏s說(shuō)我偷了錢。我拼命地解釋，然而你們卻一再的誤解我，還說(shuō)我思想不好，現(xiàn)在“偷針”，長(zhǎng)大“偷金”！你們知道我有多傷心嗎？事后，你們 錢找到了，卻不找我道歉�，F(xiàn)在完全是人人平等的社會(huì)，憑什么你們就能不向我道歉呢？我也需要尊重��！ 那一次的事情更令我難過(guò)，我把日記塞在了抽屜里，結(jié)果放學(xué)一看，日記已經(jīng)被看過(guò)了，并且上面的內(nèi)容成了飯桌上的笑柄。之后，我又用了同學(xué)教我的`幾招，可都被找了出來(lái)。你們還說(shuō)：“不做虧心事，不怕鬼敲門，只要你不寫不健康的東西，還怕我們看？”這一下，倒成了我沒(méi)理了，我只好氣的直瞪眼。親愛的爸爸媽媽，你們?nèi)绻�再這樣下去，我真的就被你們逼瘋了。爸爸媽媽，快改變你們的教育方法吧！最后，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！

　　此致

敬禮！

　　你們的女兒：xx

　　20xx年5月10日

親愛的爸爸媽媽9

　　“叔叔，不要把我們埋得太深，媽媽回來(lái)會(huì)找不到我們的!”由詩(shī)入文，踏雪無(wú)痕。在兒童的純潔，天真、幼稚、信任中，納粹德軍人性的泯滅，殘酷，無(wú)情展現(xiàn)得一覽無(wú)遺，達(dá)到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。學(xué)生也在對(duì)小詩(shī)的欣賞中跨越時(shí)空隧道走進(jìn)了那血雨腥風(fēng)的悲壯歷史，帶著一種對(duì)歷史的回顧，對(duì)人性的`審視，聆聽作者發(fā)自心底的聲音。學(xué)生讀得很認(rèn)真，連一向好動(dòng)的秋水，也在同學(xué)們的感染下靜心地讀起了課文。

　　本堂不足是：學(xué)生的感情得到了醞釀，探討課文的積極性卻沒(méi)有完全被激發(fā)，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的任務(wù)——用小標(biāo)題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒(méi)有很好地完成，只有兩個(gè)同學(xué)舉手把自己的概括展示出來(lái)，而其中一位同學(xué)還是從參考書上竊取的結(jié)果。

　　是什么原因遏制了學(xué)生展示自我的欲望?仔細(xì)分析，我覺得原因有三：1、課文較長(zhǎng)，可我為了完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，而且過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生綜合概括的能力;2、上期對(duì)這樣的問(wèn)題我是允許他們看參考書的，可這個(gè)學(xué)期我為了培養(yǎng)學(xué)生的自主感悟能力，課堂上我有了新的規(guī)定——禁用參考書，這樣一來(lái)，部分依賴性強(qiáng)的同學(xué)，就像剛會(huì)走路的小孩，突然失去了可以依靠的對(duì)象而顯得六神無(wú)主，無(wú)從下手。

　　學(xué)生的熱情沒(méi)有激發(fā)，就不可能有與文本，與教師，與作者發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)對(duì)話，也就很難有觸及學(xué)生靈魂的高層次的感悟!

親愛的爸爸媽媽10

　　這篇文章寫的是作者在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次參加的悼念活動(dòng)，回憶了半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史，強(qiáng)烈控訴了法西斯屠殺無(wú)辜平民的罪行，表達(dá)了世界各國(guó)人民向往和平的共同愿望。“親愛的爸爸媽媽”是南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次小城一個(gè)叫魯比沙的六年級(jí)學(xué)生，在納粹即將把他處死前幾分鐘寫給他父母的遺言中的一句話。他同其他一起被處死的三百個(gè)孩子一樣，懷著對(duì)親人愛，從容地面對(duì)法西斯的槍口。

　　以此為標(biāo)題，讓我們強(qiáng)烈感受到屠殺的野蠻殘酷，同時(shí)，這一聲呼喊也傳遞出‘愛和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的共同呼聲�！�親愛的爸爸媽媽’為題，很難讓人想到是一個(gè)六年級(jí)的孩子對(duì)父母臨終前的遺言，也是最后一次呼喚”親愛的爸爸媽媽“了。這是多么令人惋惜，多么令人發(fā)指的一聲顫抖的呼喚聲呀！要和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)呢？如果要戰(zhàn)爭(zhēng)，又要有多少人流血犧牲，又要有多少的家庭破碎，又要有多少的'孩子像魯比沙一樣發(fā)出如此悲哀的，令人心碎的一聲”親愛的爸爸媽媽”呢！請(qǐng)大人們不要再發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)了，孩子們是無(wú)辜的。他們?cè)�是天真無(wú)邪，原是快樂(lè)無(wú)痛苦的在教室里上課，卻要經(jīng)歷大人們發(fā)起的無(wú)情戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)，是一個(gè)血淋淋的字眼，是無(wú)情之人挑起的血戰(zhàn)。孩子是傷不起的。情愛好和平，請(qǐng)放下你們手中的槍，聽聽孩子們甜美的笑聲，而不是遺言的一句抖動(dòng)的“親愛的爸爸媽媽”！

親愛的爸爸媽媽11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)

　�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語(yǔ)，理解其詞義并用詞造句。

　�、屏私庾骷壹白髌匪�反映的時(shí)代特征。

　�、前盐瘴恼聝�(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)

　�、耪�體感知文意，把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。

　�、瓢盐找�文與正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確全面地理解文意的方法。

　　⑶揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含義，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高理解力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：

　　文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握引文與正文的四個(gè)部分之間聯(lián)系，全面深刻地理解文意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，揣摩含義豐富的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含義。

　　教學(xué)方法

　　朗讀-討論-探究

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)同學(xué)們思考一下，“親愛的爸爸媽媽”這句話，這種稱呼一般會(huì)出現(xiàn)哪里?出現(xiàn)在什么情況下?從中導(dǎo)入課文。

　　二、整體感知：

　　由學(xué)生們快速閱讀全文，學(xué)生給課文各部分取上小標(biāo)題。

　　(一)來(lái)到紀(jì)念地

　　(二)看紀(jì)念演出

　　(三)參加座談會(huì)

　　(四)參觀紀(jì)念館

　　三、問(wèn)題探究

　　1。由學(xué)生齊讀引文，圍繞薩特在引言中說(shuō)他的記憶是“沉重”的.，但有時(shí)“美麗”的，這句話展開問(wèn)題。同時(shí)明確關(guān)鍵詞為“沉重”“美麗”

　　問(wèn)題1：為什么說(shuō)是“沉重”的，但有時(shí)“美麗”的?從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語(yǔ)或句子來(lái)。

　　“沉重”：在那場(chǎng)悲劇中，克拉庫(kù)耶伐次這座小城成了一座巨大的墳?zāi)�，埋葬�?000個(gè)被殘殺的人，其中還有300個(gè)孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。

　　景物描寫：使人感到沉重。“氣氛。苦雨。天昏。地暗。”是寫天氣，也是寫心情。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們?cè)诩o(jì)念地的悲痛心情。

　　語(yǔ)言描寫：“七千多人呀!”“一天之內(nèi)，全殺光了!尸首染紅了三百五十多英畝土地�！蓖怀隽送罋⒌臍埧岷捅瘧K。

　　神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑�！薄把凵衲救唬�仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長(zhǎng)眠的死者在這一刻是相通的。

　　“美麗”：面對(duì)這場(chǎng)大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個(gè)民族的英勇”，又是美麗的。

　　場(chǎng)面描寫——人們的抗?fàn)幨敲利惖模喝缬幸晃焕蠋�，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”表現(xiàn)出塞爾維亞人的英勇。

　　紀(jì)念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷。……站在47年前300個(gè)孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽!’”，孩子們對(duì)生的渴望是美麗的。

　　在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩(shī)和音樂(lè)來(lái)表達(dá)塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過(guò)歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。

　　西德作家的發(fā)言表達(dá)了整個(gè)民族的反省是美麗的。

　　遇難者的遺言中可以看到他們對(duì)親人的愛，對(duì)生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。

　　問(wèn)題2：對(duì)照歷史上發(fā)生的事情，現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待呢?

　　分析：人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。(作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。)

　　問(wèn)題3：面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同?

　　分析：西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感;(“許多人走過(guò)去和他握手”)

　　日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。(安格爾的反駁;稱其“日本人”，而非“作家”——鄙棄)

　　意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。

　　四、總結(jié)

　　這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了!

　　五、拓展與作業(yè)

　　1、在正文中中，有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，聶華苓為什么不反駁那個(gè)日本人?如果是你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)日本作家說(shuō)什么?又會(huì)對(duì)明赫白說(shuō)什么?

　　板書設(shè)計(jì)

　　親愛的爸爸媽媽

　　引文正文

　　↓↓

　　沉重法西斯的殘酷

　　美麗塞爾維亞民族的英勇

親愛的爸爸媽媽12

　　在生活學(xué)習(xí)中，我有很多想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。時(shí)光飛逝，我已經(jīng)從一個(gè)整天惹事生非的小淘氣變成一個(gè)懂事的小男子漢。在這漫長(zhǎng)的十幾年里，你們?cè)谖疑砩蟽A注了無(wú)數(shù)的心血和愛，一心一意將我撫養(yǎng)成人。在布滿荊棘的人生道路上，是你們陪著我走過(guò)了一段又一段歷程。每當(dāng)我想到這些，心里忍不住總要說(shuō)一句：“爸爸媽媽，謝謝你們１ 我的媽媽，今年已34歲了，多快�。〈蜷_相簿，看見年輕時(shí)的媽媽，身材苗條，臉蛋細(xì)嫩漂亮。如今，無(wú)情的歲月在媽媽的臉上刻下一條條的皺紋。我知道，這都是我使媽媽勞累成今日的樣子。媽媽把一切都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，奉獻(xiàn)給了我。平日里媽媽省吃儉用，讓我衣食無(wú)憂；媽媽噓寒問(wèn)暖，關(guān)心著我的日常起居；媽媽耐心細(xì)致，輔導(dǎo)著我的學(xué)習(xí)。每一條皺紋都是媽媽為工作、為我費(fèi)盡心血的見證�。∶看慰粗鴭寢�，我的內(nèi)心就感到一陣難過(guò)和愧疚。謝謝媽媽，我親愛的媽媽！

　　我的'爸爸，天天早起晚歸為這個(gè)家而奮斗，一晃12年過(guò)去了爸爸沒(méi)有任何的怨言，現(xiàn)在，年齡獻(xiàn)給了爸爸一絲絲白發(fā)。他肯定碰見過(guò)困難，但是從他棱角分明的臉上，我沒(méi)有看見退縮，從他的眼睛里也永遠(yuǎn)都找不到一絲憂愁。父親的愛，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱。 親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了！為了我這個(gè)不懂事的孩子多讀點(diǎn)書，你們省吃儉用你們到處找賺錢的事情做，你們流淌了多少辛勤的汗水啊！

親愛的爸爸媽媽13

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　1、 繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，做到有感情的朗讀課文。

　　2、 整體把握課文內(nèi)容，揣摩文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

　　3、 體會(huì)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)和平幸福的向往。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　在整體把握中重點(diǎn)研讀文中意味深長(zhǎng)的句子。

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　一、導(dǎo)入

　　由題目導(dǎo)入 。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，伴隨著“親愛的爸爸媽媽”的呼

　　喚而來(lái)的是充滿愛意的笑臉和親切的呵護(hù)。但在這樣一篇文章中，伴隨著這聲呼喚的是滅絕人性的槍聲。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《親愛的爸爸媽媽》。

　　二、整體感知

　　快速閱讀課文，概括四部分內(nèi)容。

　　第一部分寫作者在紀(jì)念第的所見所聞和與莫馬的交談。

　　第二部分寫紀(jì)念地的演出。

　　第三部分寫作家們?cè)谝黄鹱�談�?/p>

　　第四部分摘錄被殘殺者的遺言。

　　三、問(wèn)題探究

　�、� 閱讀質(zhì)疑 仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊思考，每人至少提出兩個(gè)問(wèn)題，小組討論解決；不能解決的全班交流時(shí)提出討論。

　　㈡ 全班交流 師生共同對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類整理。

　　可以圍繞薩特在引言中說(shuō)他的記憶是“沉重”的，但有時(shí)“美麗”的，這句話展開問(wèn)題。

　　問(wèn)題：為什么說(shuō)是“沉重”的，但有時(shí)“美麗”的？從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語(yǔ)或句子來(lái)。

　　“沉重”：在那場(chǎng)悲劇中，克拉庫(kù)耶伐次這座小城成了一座巨大的墳?zāi)�，埋葬�?000個(gè)被殘殺的`人，其中還有300個(gè)孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。

　　景物描寫：使人感到沉重。“氣氛。苦雨。天昏。地暗�！笔菍懱鞖�，也是寫信請(qǐng)。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們?cè)诩o(jì)念地的悲痛心情。

　　語(yǔ)言描寫：“七千多人呀！”“一天之內(nèi)，全殺光了！尸首染紅了三百五十多英畝土地�！蓖怀隽送罋⒌臍埧岷捅瘧K。

　　神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑�！薄把凵衲救唬�仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長(zhǎng)眠的死者在這一刻是相通的。

　　“美麗”：面對(duì)這場(chǎng)大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個(gè)民族的英勇”，又是美麗的。

　　場(chǎng)面描寫——紀(jì)念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷�！�…站在47年前300個(gè)孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽！’”，孩子們對(duì)生的渴望是美麗的。

　　在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩(shī)和音樂(lè)來(lái)表達(dá)塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過(guò)歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。

　　西德作家的發(fā)言表達(dá)了整個(gè)民族的反省是美麗的。

　　遇難者的遺言中可以看到他們對(duì)親人的愛，對(duì)生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。

　　四、作業(yè)

　　1、按照題目要求，發(fā)揮想象，擴(kuò)寫一個(gè)片斷作文。

　�、傧胂笤诳死瓗�(kù)耶伐次這座小城發(fā)生的這場(chǎng)殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴，寫一個(gè)300字左右的片斷。

　�、陂喿x課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動(dòng)作，納粹士兵的動(dòng)作），寫一個(gè)200字左右的片斷。

　�、巯胂蟀头�爾給他父親寫信時(shí)的情景，把巴法爾的新擴(kuò)展成300字左右的片斷。

　　2、交流點(diǎn)評(píng)。

親愛的爸爸媽媽14

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　你們辛辛苦苦養(yǎng)育了我十一年，所以，我要向你們大聲地說(shuō)一聲：“爸爸.媽媽，你們辛苦了！”給你們說(shuō)，我也經(jīng)常關(guān)注著你們，每當(dāng)我看到媽媽您每天晚上拖著疲憊的身子，氣揣吁吁地回來(lái)時(shí)和爸爸您每天值夜班而形成的黑眼圈時(shí)，我的心就如刀割一樣痛，有時(shí)候我相幫忙，但毫無(wú)用處，因?yàn)槲疫�是一名小學(xué)生，于是，我只能用心來(lái)祝福，用“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”來(lái)表達(dá)！爸爸，媽媽你們知不知道，我從小到大，你們對(duì)我的一言一行一舉一動(dòng)我都深深地烙在了我的'腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。記得有一次我尿了褲子，你們就細(xì)心給我洗了個(gè)澡還給我換了條褲子。還有一次我因?yàn)闆](méi)有好玩的玩具而大哭起來(lái)，你們又是好話又吃的來(lái)誘惑我，但我毫不知趣，依然大哭著，哭聲整整持續(xù)了一個(gè)晚上，因而是你們一夜都沒(méi)睡好。說(shuō)道這里，我忍不住再對(duì)你們說(shuō)一聲：“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”

　　然后，我要向你們深深地道一個(gè)歉，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文半期考試中我只得了八十五點(diǎn)五分，雖然這個(gè)成績(jī)讓我感到十分內(nèi)疚，但我不會(huì)因?yàn)檫@次考試而灰心喪氣因?yàn)槲疫�可以再爭(zhēng)取所以希望得到你們的諒解。

　　祝爸爸，媽媽身體健康.萬(wàn)事如意。

　　你們的兒子：李文博

　　2xxx 年 月 日

親愛的爸爸媽媽15

　　親愛的爸爸、媽媽：

　　您們好，這是我第一次給您們寫信，您們還記得我們的那個(gè)約會(huì)嗎

　　門外噼嚦啪啦的響著鞭炮聲，隨著爺爺?shù)囊宦暢燥垏D！我家開啟了歡快地年三十團(tuán)圓飯進(jìn)行時(shí)。

　　準(zhǔn)時(shí)八點(diǎn)，大家期待已久的春晚開始啦，精彩的節(jié)目一個(gè)連著一個(gè)，我也跟著歡快的歌聲又唱又跳，當(dāng)聽到一位叔叔唱得那首《時(shí)間都去哪兒啦》，開始還跟我一起開心的媽媽您去安靜下來(lái)啦！我回頭一看，您的眼眶紅紅的，我急忙坐到您的身邊，靠在您的懷里輕輕問(wèn)道：媽媽，怎么啦？

　　沒(méi)什么，寶貝，聽到這首歌，想到我的.爸爸媽媽在衡陽(yáng)獨(dú)自過(guò)年，有些難過(guò)！噢，原來(lái)是這樣，我明白啦，因?yàn)榘职止ぷ髅Γ�我們不能趕回去和外公外婆一起過(guò)年，所以想到孤單的兩位老人，媽媽您是在自責(zé)又擔(dān)心，是嗎？

　　我緊緊的靠著您，輕輕的拍著您的手，安慰著我親愛的媽媽，堅(jiān)定地說(shuō)：媽媽，以后我會(huì)一直一直和您們一起過(guò)年的，每一個(gè)新年，我都會(huì)陪著爸爸媽媽！傻孩子，你長(zhǎng)大了，有了自己的生活、有了自己的追求和無(wú)奈，總有一天會(huì)離開我們呀！雖然您是這樣說(shuō)，但我看到了您含著淚光的笑臉，是那樣的開心、欣慰！

　　我和您就這樣依偎著，心里暗下決心，親愛的爸爸媽媽，不管以后我去了哪里，做了什么，我都會(huì)記得這天我們?cè)S下的諾言，記得我們的這一個(gè)新年約會(huì)，噢，或許應(yīng)該說(shuō)是許多個(gè)新年約會(huì)。

　　此致

　　敬禮！

　　您們的女兒：粟韻涵

　　20xx年2月12日

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