興趣是最好的老師
2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)興趣是最好的老師
從2011年的10月10日起，我正式擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向其他老師請教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)。
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。
做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。例如，本學(xué)期我們學(xué)到了乘除法的應(yīng)用，想到同學(xué)們都很喜歡用零花錢買東西，我們就現(xiàn)場模擬超市購物場景，用100元先買了一個32元的籃球，剩下的錢能買多少個2元的羽毛球？學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很快就調(diào)動起來。都爭先恐后的想要充當(dāng)一下購物員買買東西。為此我制作了各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集本課知識要點(diǎn)，歸納成集。
2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。注意精講多練，當(dāng)堂訓(xùn)練。精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三的作用。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
3.興趣是最好的老師，我時刻牢記這一點(diǎn)。
只有在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)生才會善學(xué)、樂學(xué)。所以我會常常使用激將法，巧妙地激起學(xué)生的逆反心理。比如說：當(dāng)我講到本課的 能喚起一半學(xué)生的注意，現(xiàn)在我會說“哇，不得了，這個問題你們肯定掌握不了，太難了”或者“你看有很多同學(xué)都知難而退了，都低著頭不敢正視這個難題”效果很顯著，很多同學(xué)都很不服氣的抬起頭，專注的解決這個問題。 當(dāng)他們很好的解答后，我會幽默的表揚(yáng)他們“哦，原來你們一個個都深藏不露啊！”或者故作生氣的反問他們“你們怎么一下子自己就把問題解決了，給我展示聰明才智的機(jī)會都不給”等等話語。在學(xué)生面前我愿做一個老頑童，逗他們愉快的學(xué)習(xí)。
二、數(shù)學(xué)教研教改方面能虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
本學(xué)年來，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。我相信有志者事竟成，我相信通過不斷的努力學(xué)生和我都可以再上一個更高的臺階。
2012.1.6
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