高中教育改革應適性分流

高中教育改革應適性分流

高中教育改革應適性分流  ■李紅衛(wèi)  中國教育報組織的“高中教育定位與發(fā)展系列談”中有文章提出，要關注普職協(xié)調發(fā)展的`問題，筆者深以為然。但該文提出，當務之急是大力發(fā)展綜合高中，筆者有不同看法。  在人才評價制度及用人機制不能有較大變化的背景下，在現(xiàn)行普職雙軌制的基礎上，實行彈性學制、適性分流，效果可能會更好。首先，加強對初中生的職業(yè)生涯教育，使多數(shù)學生在畢業(yè)時能夠明確未來發(fā)展方向，在升入普通高中或是職業(yè)學校間作出理性選擇。其次，在高中階段繼續(xù)開展職業(yè)生涯教育，為其二年級或三年級的再次分流作好準備。再次，普通高中和職業(yè)學校都要實行以學分制為核心的彈性學制，為兩類學校部分學生的互轉創(chuàng)造條件。最后，普通高中要設置部分職業(yè)技術類課程，職業(yè)學校要兼顧普通文化課教學，這一方面是落實“雙證書”制度的要求，另一方面也是在為學生轉學普通教育或繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。  這樣，一方面，學生做到了理性選擇，適性發(fā)展；另一方面，學校做到了按類定位，專業(yè)發(fā)展。高中階段教育多樣化發(fā)展、學生適性發(fā)展的理想目標就有可能早日實現(xiàn)。  （作者為中國勞動關系學院教務處副處長）

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