點撥
最近，區(qū)域活動的益智角里，來了一位新朋友：智力插板。它家住著一個個正方形或三角形娃娃，小巧而玲瓏，顏色更是赤橙黃綠青藍紫，全齊了。哎，可別小看了這群小不點，若想法子把它們擺在一塊兒，什么有趣的圖案搭不出來？！不過，得好好動動腦筋喲！
根據(jù)小班小朋友的思維特點和心理需求，適應他們的感知覺發(fā)展，我特地給他們準備了許多放大的范例圖案，有剪刀、房子、臺燈，還有漂亮的小花呢！從簡單到復雜，從單一色到綜合色，可全由著孩子們自己選呢！
可不，今天早上楊陽一來，一下子就選擇了這個區(qū)。她在媽媽的引導下，選了一張最簡單的“斜長條”圖案。一共有兩排，一排紅，一排黑。寶寶們緊緊地排好了隊，誰也不離開誰，像爬樓梯一樣。
簡單歸簡單，可楊陽照著上面怎么也搭不成，不是兩個寶寶分得太開，就是排在一塊兒了。怎么看也不像在爬樓梯。她媽媽則在一旁干著急：“不對，不對，哎呀，錯了�！蔽乙姞罹妥哌^去引導說：“楊陽，你看寶寶一個挨著一個靠得多緊呀，你跟在我后面，我跟在你后面，在爬斜斜的樓梯呢�！币贿呎f，一邊示范給她看。楊陽似懂非懂地點點頭，又搭了起來。一、二、三，連續(xù)三個都排對了，我和她媽媽高興地剛想說：“楊陽，你真聰明”時，不想，第四個又錯了，第五個也不對。哎，她媽媽嘆了口氣，我也深深地自責起來，看來我的方法不得要領，她沒真正理解，所以才……
這時，園長沈老師走了進來，她看看了楊陽前面的插板，又看了看她媽媽的臉，笑瞇瞇地說：“楊陽，來，我們一起來讓寶寶排隊爬樓梯罷。你看，它們是怎么排的呢？角-對-角。角對著角。前面圖形寶寶的角和后面圖形寶寶的角緊緊挨一塊兒呢。來，我們一起來。”只見楊陽的小眼睛一亮，她興奮地接過沈老師手里的圖形，飛快地在塑料板上插了起來。我和她媽媽湊上去緊張地看著。一、二、三、四，噢，全對！圖形寶寶終于角對角地爬樓梯了。不一會兒，楊陽她已經(jīng)嫻熟地從上到下插完了長長的一條。成功啦！成功的喜悅使她粉嫩的小臉釋放出異樣的光彩，她又著手插起了第二排……
“角-對-角”，是的，“角對角”，對楊陽不僅是個生動、適時的點撥，對我來說更是一個深刻的啟迪。它雖微小，但卻使我明白，如何學著對幼小的孩子們進行形象、恰當、確切的點撥，是我以后的實際工作中應當把握和斟酌的，它將點撥著我向著這一方向邁進！