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“我有一顆敏感而透明的心”
孩子真的有顆玻璃心，那樣敏感而又透明，父母的言語(yǔ)其實(shí)在塑造著她的品格。
語(yǔ)言的故事：孩子有顆玻璃心
那天，我下班回家，女兒妙妙(化名)正在院子里和小朋友玩耍，看到我，妙妙高興得歡蹦亂跳。我邊和她玩邊與其他的家長(zhǎng)聊天。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)妙妙話少了，而且好像不高興了。吃飯的時(shí)間到了，我說(shuō)：“妙妙，我們回家吧。”她說(shuō)：“不回家�！蔽艺f(shuō)：“怎么了？妙妙是好孩子，跟媽媽回家吧！”她很生氣地說(shuō)：“妙妙不是好孩子！”我很奇怪，“誰(shuí)說(shuō)妙妙不是好孩子？妙妙最乖了，是乖寶寶。”她更生氣了——“妙妙不是乖寶寶。”我很納悶，她怎么一會(huì)兒就變了情緒？仔細(xì)回想搜索，我一下子想起來(lái)——我和別的家長(zhǎng)說(shuō)話的場(chǎng)景：
他們說(shuō)：“妙妙很有脾氣的，經(jīng)�？吹剿谠鹤永锟��！蔽译S口說(shuō)：“是啊，妙妙特別不聽話，總是愛哭�！碑�(dāng)時(shí)，妙妙在玩滑梯，我以為她沒有聽見，誰(shuí)想到她不但聽到了，而且對(duì)我的話很不滿意。接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，妙妙經(jīng)常會(huì)很生氣地說(shuō)：“妙妙不聽話，不是乖寶寶�！蔽矣幸庾R(shí)地尋找各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她，她才逐漸回復(fù)到以往的快樂和活潑。那時(shí)妙妙才剛滿兩周歲，會(huì)說(shuō)的話還很有限，我一直以為她無(wú)法理解我的話，真沒有想到，我無(wú)意間與別人寒暄時(shí)的謙虛之語(yǔ)，會(huì)給予她如此大的影響。
從那以后，我不敢再把妙妙當(dāng)成懵懂的小孩子，而是像對(duì)待大人一樣與她交流，在她面前講話非常小心。而且，她在身邊的時(shí)候，我總是對(duì)朋友講她表現(xiàn)得好的地方，比如“妙妙很愛整潔，玩具玩好了，自己能放到原來(lái)的地方”等等，漸漸我發(fā)現(xiàn)，她也在努力地朝我贊美的方向靠攏，不但自己整理玩具，而且還敦促家里的其他成員。孩子真的有顆玻璃心，那樣敏感而又透明，我的言語(yǔ)其實(shí)在塑造著她的品格。
語(yǔ)言的發(fā)展：先“聽得懂”，后“說(shuō)得出”
在一歲到一歲半左右，寶寶就能發(fā)出最初的有意義的音節(jié)了，但他們對(duì)語(yǔ)言的理解在更早的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了，6~8個(gè)月的時(shí)候聽到父母說(shuō)“抱抱”，寶寶會(huì)馬上舉起手等父母抱。
妙妙的媽媽以為孩子語(yǔ)言表達(dá)尚未成熟，不太可能聽得懂成人的交談，其實(shí)她忽視了孩子語(yǔ)言理解能力的發(fā)展。千萬(wàn)不能小瞧孩子的語(yǔ)言理解能力，否則將遭遇妙妙媽媽的尷尬。
很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆印罢f(shuō)不出”，就以為孩子也“聽不懂”，因此常常采取“俯視”的姿態(tài)和孩子講話。而恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式應(yīng)該是一種“平視”的姿態(tài)——從孩子可以理解成人的話語(yǔ)意圖開始，就把孩子當(dāng)成和自己一樣有語(yǔ)言理解能力的人和他們交談；當(dāng)孩子處于旁聽者的角色，也要象尊重和自己有同等認(rèn)知能力的成人那樣，顧及孩子的感受和想法。我們經(jīng)常看到，很多孩子懼怕幼兒園，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)意間對(duì)幼兒園作了負(fù)面評(píng)價(jià)，影響了孩子對(duì)幼兒園的最初認(rèn)知。
語(yǔ)言的心智：平視的風(fēng)景
平視的視角和語(yǔ)言更有利于塑造孩子良好的個(gè)性品格。只有平視才能比較清晰而準(zhǔn)確地洞察孩子的語(yǔ)言發(fā)展、語(yǔ)言風(fēng)格、個(gè)性氣質(zhì)，而在平視的基礎(chǔ)上的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)則對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)有積極的影響。
也許在直覺上，我們都會(huì)認(rèn)為相同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子在氣質(zhì)和個(gè)性上會(huì)更接近。但，兒童心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究卻告訴我們，這個(gè)直覺是錯(cuò)誤的。一對(duì)同胞兄弟從小在一起長(zhǎng)大，另一對(duì)同胞兄弟因?yàn)槟撤N原因在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大。成人后，前一對(duì)兄弟的性格差異很大，而后一對(duì)兄弟的個(gè)性卻非常接近。為什么？?jī)和睦韺W(xué)家解釋，是由于家長(zhǎng)的日常言談會(huì)影響孩子的態(tài)度和反應(yīng)，而這些反應(yīng)又會(huì)喚起和強(qiáng)化孩子的某些行為特質(zhì)。前一對(duì)兄弟的家長(zhǎng)對(duì)孩子的個(gè)性評(píng)價(jià)差異很大，而后一對(duì)兄弟的家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)趨同，可見孩子的個(gè)性差異與家庭環(huán)境沒有必然聯(lián)系，卻與家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有密切的聯(lián)系。
孩子的世界之豐富遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，俯視他們會(huì)讓我們錯(cuò)過很多很多。
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