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幼兒教學(xué)不等于小學(xué)教育
有些父母為了讓自己的孩子打下一個好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在孩子入學(xué)前就教孩子讀書、寫字、做算術(shù)等。更有些幼兒園己經(jīng)開始開始學(xué)小學(xué)一年級的課程了。
表面上看起來這仿佛是教育的提升，但骨子里卻是一種升學(xué)主義在作祟，它迫使兒童扛起不適于自己學(xué)齡的負(fù)擔(dān)，這會摧殘幼苗學(xué)習(xí)的興趣，危害兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。
對于幼齡的孩子來說，歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程，比背書或?qū)懽值龋軉l(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和能力。一個受過適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童，雖然沒有提前受過小學(xué)的文字課程，但進(jìn)入小學(xué)后，他在讀書、寫字和其他方面的能力，都可能比較強。
相反，據(jù)小學(xué)一年級的老師們反映，幼兒園教寫字，會帶來很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤，使老師們要費更多的時間指導(dǎo)糾正。另外，也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，于是搗蛋，不守秩序，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。到了中、高年級依然故我，但是此時的教材內(nèi)容已加深，于是便有程度跟不上的情形，成績自然退步。
所以，兒童在幼兒園中，應(yīng)該接受游戲化的教學(xué)，以培養(yǎng)觀察、想像的能力和好奇、好問的求知態(tài)度，并獲得豐富的常識，使幼兒有個值得回憶的快樂童年。
一個“精英”媽媽的醒悟
“喜歡用孩子的成就來為自己臉上貼金，是中國父母的一個‘陋習(xí)’�！比涨埃硤罂橇艘粋�白領(lǐng)父母為孩子升重點小學(xué)參加考試前后經(jīng)歷引起不小反響。就此，同為高級白領(lǐng)，并有海外求學(xué)經(jīng)歷的一位父母措辭激烈地和記者討論起幼兒早教走入誤區(qū)的話題。
在海外留學(xué)期間，這位父母也曾做Baby Sitter，在幫老外看孩子的兼職工作中，她開始對自己曾受到的教育和中國父母的心態(tài)有了新思索。
“在美國，父母不會刻意拿自己的孩子和別人的孩子比較，從不會說，你看JOHN已經(jīng)會什么什么了，而你怎么還不努力之類的話。在他們看來，每個 孩子都有自己特點，他們只會跟孩子的過去比較，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。這一點，和中國父母非常不同�！彼寡裕瑥男∽约壕蜕钤诟改覆煌５亩酱俾� 中：“你看隔壁陽陽會自己讀童話書了；為什么你們班上的王震庭比你分?jǐn)?shù)高？”在這樣強烈的競爭意識中，她早在學(xué)齡前已經(jīng)認(rèn)識千余漢字，4歲開始拉小提琴， 她努力學(xué)習(xí)，逼迫自己達(dá)到父母的要求。
但是，這位在父母眼中考取獎學(xué)金出國留學(xué)的精英孩子，內(nèi)心其實一直不快樂，長久以來，她只是在為父母的面子而活。出國后，她甚至一度認(rèn)為已經(jīng)完 成了父母的要求，放縱自己。正是在美國留學(xué)期間，她的思想有了巨大改變。她發(fā)現(xiàn)，美國的教育主張以個性為重，孩子們學(xué)習(xí)知識是為了充實自我，而不是為實現(xiàn)父母的期待。
“華人社會中愛攀比、講面子、父(母)以子貴。這種攀比，不僅造成父母之間對孩子期待值的‘軍備競賽’，更為孩子的心靈留下陰影。如果孩子受家 庭文化影響較深也養(yǎng)成愛攀比習(xí)性的話，他們不會適應(yīng)國際社會的主流文化。
在美國學(xué)校中，學(xué)生若斤斤計較考分、名次、獲獎等等，是很招別人反感的。有這種習(xí) 慣的人，走上社會也會遭到孤立�！爆F(xiàn)在，這個父母眼中的好孩子自己也有了一個4歲的女兒，經(jīng)濟條件很好的她沒有安排女兒讀早教課程，唯一堅持的是，陪女兒 做游戲，講故事。
白領(lǐng)父母迷信精英教育
“我正在教兒子認(rèn)字，可他一刻也坐不住，我上次去父母會，班上的小朋友基本上都在學(xué)識字卡片�！币晃粌鹤硬派嫌變簣@小班的媽媽在MSN上和其他 孩子父母“嘆苦經(jīng)”。為了不讓自己孩子落后于人，父母們一方面親自上陣教孩子，一方面花大價錢投資孩子的早教。“天才寶貝EMBA”、“兒童高爾夫培訓(xùn) 班”、“兒童高爾夫訓(xùn)練室”相繼開業(yè)；“幼兒瑜伽”課程，宣稱讓18個月的寶寶接受瑜伽的訓(xùn)練可以提高他們的注意力……價格不菲的“精英式幼教”備受白領(lǐng) 父母的追捧。
一位有20年帶教經(jīng)驗的幼兒園班主任告訴記者，滬上一些高學(xué)歷、高素質(zhì)的白領(lǐng)年輕父母，對自己的孩子存在著“精英式教育，最好培養(yǎng)出個神童”的 心理，只注重智力開發(fā)(文化知識)；認(rèn)為教會孩子掌握一種樂器、學(xué)會一種技能就是智力開發(fā)；盲目崇尚“天才式”教育。像這位有所覺悟的父母少之又少。大多 數(shù)父母只要一聽說別的孩子在學(xué)什么，馬上神經(jīng)緊張地回去給自己的孩子加班加碼�！霸绞菍W(xué)歷高的白領(lǐng)父母越自信，他們有自己的一套‘教育套餐’，3歲學(xué)畫 畫、4歲學(xué)彈琴、讀邏輯思維、創(chuàng)造力課程……令孩子承受‘成長煩惱’�！�
與此同時，不僅僅考小學(xué)，父母們的“教育競賽”從擇幼兒園就已經(jīng)開始。不少父母認(rèn)為“熱門小學(xué)”學(xué)習(xí)量大、學(xué)習(xí)難度高，因此希望幼兒園能教孩子 識字、寫字、做加減乘除，最好還能協(xié)助父母幫孩子準(zhǔn)備各熱門小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，甚至以畢業(yè)能進(jìn)熱門小學(xué)人數(shù)的多少，來權(quán)衡幼兒園教育質(zhì)量優(yōu)劣。相當(dāng)部分的幼兒 園也適時打出了雙語教育、識字寫字、樂器藝術(shù)等“特色牌”。
比跳幾支舞、學(xué)幾句英語更重要的……
“不應(yīng)盲目追求天價投資，而應(yīng)注重收獲，游戲和快樂才是孩子早教的主要構(gòu)成，生活則是最好的內(nèi)容；幼兒時期是孩子人格形成的關(guān)鍵時期，要提倡和 諧教育，讓孩子自然、愉快地成長�！敝麅和膶W(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵這樣告訴記者，就拿早教孩子認(rèn)字來說，很多父母樂此不疲。甚至某廣告中也以此為賣 點——一個兩歲多的孩子可以認(rèn)識千余漢字，打動了無數(shù)父母。
“我們不能認(rèn)為一個閱讀著的孩子就是合格的，關(guān)鍵在于他讀的是什么。兒童時期是一個人形象思維發(fā)展最好的時期，彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上 的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。如果孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片閱讀層面，將會影響他一生的閱讀記憶。”梅子涵教授說。
閔行區(qū)蒙氏蔚藍(lán)幼兒園園長王健針對父母擇幼兒園，并盲目要求幼兒園提早教授知識的做法也提出了忠告：“或許每所幼兒園在辦園特色上會有所偏重， 但其主線應(yīng)該是培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的品質(zhì)。比如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和專注力非 常重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會跳幾支舞、畫幾幅畫、學(xué)幾個英語單詞重要得多�！�
教育專家們提醒年輕父母，一定要摒棄教育攀比、急功近利的心態(tài)，培養(yǎng)孩子“全優(yōu)”不太現(xiàn)實，不如多花些時間發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，讓他感受生活樂趣與親情的溫暖，培養(yǎng)良好的性格和品格。
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