家有“小賴皮”家長巧應對
文文坐在沙發(fā)上，專心致志地玩著他的天線寶寶，“文文，快點，別玩了，要去上幼兒園了。”媽媽大聲喊著。
“我不去幼兒園，我昨天說過了，你們不給我買咸蛋超人我就不去幼兒園�！蔽奈墓虉�(zhí)地說著。
“文文乖，玩具過兩天媽媽會給你買的，我們先去上幼兒園吧！”媽媽的語氣已經(jīng)近乎哀求。
“我說了不去就不去，你什么時候給我把咸蛋超人買來，我就什么時候去幼兒園。”文文一邊說一邊把正在玩的天線寶寶扔在地上，用腳去踩，一邊踩一邊叫，“你們看，我現(xiàn)在連天線寶寶都沒有了，你們一定要給我買新玩具了！”
5歲的文文在家里慣用的招式便是“賴皮大法”，只要父母稍不順他的心意，他就施展出他的耍賴神功：低頭玩他的玩具，對你不理不睬；要不就大哭大鬧；甚至撒潑摔壞家里的東西……總之就是不達目的誓不罷休。家里有個這樣的賴皮孩子可怎么辦呢？如何采用正確的方法拒絕，同時又避免對孩子造成情感上的傷害呢？這就要求父母根據(jù)孩子的不同情緒來區(qū)分對待。讓你的孩子了解某些特定的動作、行為是你所不贊成的，這一點對每一個家長來說都非常重要。
一、面對小賴皮，請堅決說“不”。
“媽媽，我要那個小熊玩具！”、“媽媽，我還要那個奧特曼！”……3歲的壯壯到了玩具商店，著魔似的要東要西，媽媽不順從他的要求，他便賴在地上大哭大叫，極盡所能的令媽媽難堪。任憑媽媽軟硬兼施、好話說盡，也是無用。最后還是媽媽俯首投降、心不甘情不愿地任憑其“勒索”。
家長心理：
相信許多年輕的媽媽都遇到過上述情景：孩子提出的要求一定要得到滿足，否則他們就大吵大鬧，無論怎么勸說都不起作用。父母開始是不同意的，但看到孩子又哭又鬧就心軟了，在孩子的這種“一哭、二鬧”的威脅下就滿足了他們的要求。
正確做法：
1 區(qū)分孩子的要求是否合理，對于孩子的不合理要求，家長要冷靜、堅決而理智地說“不”，無論孩子怎樣哭鬧也不妥協(xié)。
2 幼兒自制力和分辨力都很差，需要成人及時的提醒和必要的約束。
3 3歲多的孩子已經(jīng)懂事了，家長可以跟他講清楚為什么不買那個小熊。在此過程中家長一定要謹慎、有耐心、理智地對孩子進行管教，通過這件事讓他知道，不是他所有的要求都能得到滿足，得看他的要求是否合理。
4 分散孩子的精力，讓他把注意力先轉(zhuǎn)移到別的他感興趣的事上，不要讓孩子在一件事上糾纏不休。
5 教孩子使用正確的方式來表達情感。其實，有時孩子并不知道他的某些舉動不好，他們所知道的就是，在他們生氣或者遭受失敗的時候，大哭大鬧會使他們感覺好一點，他們能通過這樣的舉動達到他們的目的，比如讓爸爸媽媽給他們買玩具。
特別提醒：
1.家長說“不”就要做到。
面對撒潑耍賴的孩子，家長說“不”就要做到。對孩子不合理的要求，家長說出“不行”就要做到。帶孩子逛商店，孩子非要電動汽車，家長說不給買，孩子又哭又鬧，家長一邊說孩子不聽話，一邊又給孩子買了。這樣孩子就會認為家長說話不算數(shù)，只要自己發(fā)脾氣家長就會妥協(xié)。對于做不到的事情，家長就不要說“不”，如果說了就要做到，無論孩子采用什么方式，家長都應該堅持自己的做法，讓孩子感到家長說話是算數(shù)的。
2.在對孩子說“不”的同時，給予他所需要的關注和愛。
從發(fā)展心理學角度來看，孩子要經(jīng)歷兩次心理反抗期，第一次在兩歲后就可能出現(xiàn)。父母對孩子要有原則，但兩三歲的孩子畢竟不是成人，過多的道理是不合適的，因為他們的大腦發(fā)育還沒到那個程度。因此，母親可以利用孩子對他的依賴，用語言及非語言的表現(xiàn)讓孩子感覺到“拒絕”，例如“媽媽生氣了�！币嬖V他“你這樣做我不喜歡�！�
其實孩子在最初形成某種行為定勢和情緒反應時，成人如果未加明確制止，孩子就不知道允許做和不允許做的界限在哪里，爸爸媽媽要讓孩子明白這一界限。同時，家長在對孩子說“不”的同時，應給予孩子所需要的關注和愛。
二、面對小賴皮，請給他一個擁抱
謙謙的感冒剛好，就非要到外面去玩。爸爸勸他：“謙謙感冒剛好，不能到外面去玩，爸爸和你在客廳玩吧！”�！安恍�！”謙謙一屁股坐在地上哇哇哭起來。面對哇哇大哭的謙謙，爸爸一籌莫展，是帶寶寶出去還是把他留在家里任其大哭大鬧？
家長心理：帶寶寶出去吧，他病剛好，真怕他著涼了；不帶他出去吧，他又在家里大哭大鬧的，要打打罵罵他吧，對著這個大病初愈的孩子又狠不下心來，這可怎么辦呢？
正確做法：
此時，不要對孩子發(fā)火，不要生硬地責怪孩子：“你怎么那么不懂事啊，跟你說了，你病剛好，這么出去會感冒的，你真不聽話�！毕喾吹�，你可以走過去抱起孩子說：“我知道不讓你出去玩你很生氣，媽媽來抱抱你吧！”把寶寶的頭靠著自己的頭，讓孩子漸漸安靜下來。等孩子情緒穩(wěn)定下來，再跟他講不能出去玩的道理：“爸爸媽媽都喜歡你，我們可不想讓你再感冒了。明天天好了，我們一起去玩好嗎？” 有時候，一次隨意的擁抱便能控制孩子的怒氣。其實孩子情緒反應的動因是從滿足生理的需要向社會性需要過渡的，孩子希望成人與他身體的接觸。當孩子情緒激動時，擁抱和愛撫是他們最喜歡的方式，通過充滿愛意的身體接觸，可以有效地控制他們的情緒。