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暗示的力量究竟有多大？
“你真笨，你看看，這么簡單的題你都做不出來！你啊，我看是稀泥糊不上墻，真是沒指望了�！�
“孩子，媽媽相信你，相信你努力后會取得好成績，相信你能成為最好的自己。”
這是兩種截然不同的聲音，前一句是我們聽到最多、說得最多、也最刺耳的聲音，但由于經常會聽到，經常會說到，所以也就習以為常，也就不覺得有什么不對了。然而，家長們是否會想到，久而久之，我們傳給孩子的是一種什么樣的信號呢？我們又向孩子暗示了什么呢？我們的孩子是否從母親那里得到了這樣的定論：“我不行，我很笨，我就這樣了�！庇谑�，破罐子破摔，以歪就歪；你說我壞，我就壞得“吐血”；你說我笨，我就笨得不識東西南北。這并不是危言聳聽，生活中有太多太多這樣的例子。
其實，孩子是否能夠成才，與從小所得到的暗示，尤其是來自他最信賴、最權威人的暗示是分不開的。
有這樣一個小故事，美國兩位心理學家公開宣稱：他們發(fā)明了一種絕對正確的智能測驗方式。為了證實他們的研究成果，他們兩人選擇了一所小學的一個班級，幫全班所有的小學生做了一次測驗，并于隔日批改試卷后，公布了該校5位天才兒童的姓名。
20年之后，追蹤研究的專家發(fā)現，這5名天才兒童都有極為卓越的成就。這項發(fā)現引起教育界的重視，他們請求兩位心理學家公布當年測驗的試卷，弄清其中的奧秘。兩位已是滿頭白發(fā)的心理學家，在眾人面前取出一只布滿塵埃的箱子，打開后告訴在場所有的專家及記者：
“當年的試卷就在這里，我們完全沒有批改，只不過是隨機抽出了5份試卷，將名字公布。不是我們的測驗準確，而是這5個孩子的心態(tài)很好，再加上父母、師長、社會大眾給予他們的協(xié)助，使得他們成為真正的天才。”
可是，我們的孩子得到這樣的暗示了嗎？我們是否會鼓勵孩子：“我的孩子，你是媽媽心中的天才！”如果你那正處在幼兒時期的孩子也像那5名幸運兒童一樣，經常得到你的鼓勵：“孩子，媽媽相信你，相信你能成為最好的自己�！�
那么，你想到過孩子的反應嗎？或許孩子會更加快樂自信；
或許他更加愿意多動腦筋；或許他每天愿意多花一個小時看書；或許他會更賣力地投入學習中，以獲得更佳的成績。這一切都是他自愿的，因為他更愿意成為最好的自己。
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