0-6歲是孩子閱讀的黃金階段，家長千萬別錯過
孩子小，不認字，或者認的字不多，所以，就不需要閱讀？或者說，不會閱讀？如果你是這么認為，那還真就大錯特錯。
據(jù)專家介紹，0-6歲是人一生閱讀的“黃金階段”——這其中3-4歲是最關鍵的時段，7-12歲是“白銀階段”，到了12歲以上，就變成“青銅階段”了。
而很多父母不知道這點，總以為孩子還小，看不了書，所以，白白浪費了這個“黃金”，有的甚至連“白銀”和“青銅”都沒把握住。
其一，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、在我看來，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，莫過于，身體力行，自己先做一個愛讀書的人——父母是孩子的“第一老師”，如果你一有空就看電視打游戲玩手機，在這種家庭環(huán)境下，要求孩子做一個“閱讀者”，只怕是不可能的。
如果你肯坐下來看會書——小孩多數(shù)有好奇心的，TA肯定會纏過來問你看什么呢？這就是你的“機會”啦！趕緊給孩子講講閱讀的好處吧！好學生不是“逼”出來的，而是“引導”出來的。
2、做家長的不防多帶孩子去圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——孩子可能好動，未必能安靜很久，不過沒關系，五分鐘也好，十分鐘也罷，我們的目的是讓孩子感受一下圖書館里的叔叔阿姨哥哥姐姐們認真看書的氛圍，并不是真的要TA就在那坐下來看半天書。
3、多帶TA逛書店——讓孩子挑自己喜歡的書。
所謂“閱讀”，最好是“悅讀”。千萬不要強迫孩子說：“童話書不好看，假的，別浪費時間……你要讀讀這本詩，你要背誦那本詞……”如果在TA剛剛萌生“閱讀”的念頭時，你就各種強迫各種壓制，可能就將TA的“閱讀心”給扼殺在萌芽狀態(tài)了，以后再要喚醒，可就難了。
所以，讓TA“悅讀”，讓TA挑自己喜歡的，先將興趣培養(yǎng)起來，然后，再慢慢加以糾正或者培養(yǎng)才是正道。
其二，不同年齡段適合不同的書。
1、1-2歲的孩子，“破壞性”比較強，要求他們不損壞書籍是不可能的。要么是撕，要么是亂涂亂畫，甚至會拿去“啃”，所以，最好買“撕不爛的書”——最好是布的，或者是無毒塑料制成的那種書。
這時候的孩子以圖識字、以圖識物為主。所以書要挑簡單、色彩鮮艷的，圖案要大，文字要少，這樣才能吸引孩子的注意力，才能與書“混個臉熟”。
2、2-3歲的'孩子，可以買一些結實的卡式書。這時候仍是要選以圖畫為主的，可以是兒歌，可以是故事情節(jié)比較簡單的童話。爸爸媽媽不妨帶著孩子大聲朗讀出來，一方面可以順帶糾正孩子的發(fā)音，另一方面，對孩子來說，有聲閱讀比無聲靜看更有趣味。
還可以給他們買玩具布藝書。比方說有種布藝書，書里有扣子，拉鏈什么的，家長一邊教孩子識物，識字，同時還可以讓孩子練習扣扣子、拉拉鏈——這其實也是在為培養(yǎng)孩子以后自己穿衣服做鋪墊。
3、3-4歲，增加一些繪本，最好帶了言行準則或者生活常識的那種，例如，以簡單的圖文告訴孩子飯前要洗手、飯后要漱口；不能罵人、對長輩要有禮貌；什么情況下要說“謝謝”，什么情況下要說“對不起”；還有紅燈停綠燈行、過馬路要走斑馬線；或者窗戶不能爬、開水不能碰、電線不能玩之類的。
這些可以適當重復，以加深孩子的記憶，直至養(yǎng)成習慣。
要記住，這三四歲可是閱讀黃金時期里的“黃金時期”哦！所以爸爸媽媽們更要好好利用這段時間給孩子打好基礎！
4、4-6歲，這時候可以適當增加點難度，買些“復雜”一點的書，例如故事情節(jié)豐富點的，文字多一點的，不要光是童話，可以適當加些有內(nèi)涵的書，例如成語故事什么的。
其三，父母要注意“伴讀”的方式。
1-2歲的孩子，識字量少，這時候需要父母給“講故事”，給朗讀。所以，爸爸媽媽一定不要因為怕辛苦，或者嫌煩，就白白浪費了這個培養(yǎng)孩子閱讀習慣的機會哦！
3-4歲，可以是和孩子互動，你講一半他講一半，讓他也慢慢學習自已閱讀的方式和技巧。
到了4-6歲的年紀，父母更要注意方式。例如，可以和孩子“分工”，各自扮演文中的某一個角色，將各自的“臺詞”分好，然后一起來“演出”這個故事——這其實也是寓教于樂的一種方式。
或者邊讀，邊引導孩子自己思考。例如，小熊走到路口，紅燈亮了——這時候你不要馬上往下念，而是引導孩子：“你說，接下來小熊應該怎么做？”
或者是用角色代入法，例如，讓他“變成”三只小豬中的一只，去建房子“抗狼”，看他會怎么做。
這時候你會發(fā)現(xiàn)孩子的思維遠比大人更擴散。在玩“角色代入”時，曾經(jīng)就有個小孩說，他才不要去建房，然后躲在房里避狼。他說，他要聯(lián)合其它兩只小豬，挖陷阱什么的，想辦法將狼捉住，讓它再也不能吃小豬。
如果這時候你還在“照本宣科”，非要將孩子的思維扯回到故事“原型”上來——那你就是在扼殺孩子的創(chuàng)造力。
這樣的情節(jié)改編，有利于拓寬孩子的思路。哪怕孩子的想法再脫離現(xiàn)實，再離奇怪異，你也不應該打擊，而是應該鼓勵他，贊揚他的創(chuàng)新精神，這樣才能激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣。
6歲以后，可以給孩子買一本字典，教給孩子查字典的方法，然后，慢慢放手，讓他按自己的興趣去挑書，并且自己去看、去閱讀、去理解。
家長要做的，就是拿本自己的書，坐在孩子身邊“陪著”，他看他的，你看你的。在他看不懂提出疑問的時候，適當?shù)淖龀鲆龑�，給他解惑。
因為，如果不學會放手，孩子的自主閱讀變成了一種“依賴”，家長在身邊他就讀書，家長一不在，他就“罷讀”，也是不好的。
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