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節(jié)約型社會(huì)：你的孩子“節(jié)約”了嗎？
編前語：當(dāng)大多數(shù)家庭越來越富裕的今天，“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”正成為一種新的潮流。教育學(xué)家告訴我們：節(jié)約，不僅僅是一種對(duì)待財(cái)富的態(tài)度，而且是一種面對(duì)生活的態(tài)度。因此，節(jié)約，要從孩子抓起！有一個(gè)民間傳說這樣說：一位老人去世時(shí)，除了一塊寫有“勤儉”的匾外什么也沒給兩個(gè)兒子留下，兄弟倆分家時(shí)，便把匾從中間鋸開，哥哥要了“勤”，弟弟要了“儉”。哥哥每日辛勤耕作，但不知節(jié)儉生活，結(jié)果是兩手空空；弟弟則省吃儉用，卻不知勤勞耕作，結(jié)果是坐吃山空。后來經(jīng)過仔細(xì)琢磨，他們把匾合在一起，照著去做，勤儉持家，終于創(chuàng)造了豐富的財(cái)富，過上了幸福的生活。從這則故事可見，勤勞儉樸是一種立身、立家、立業(yè)的美德。
人生活在這個(gè)世界上，無論是誰，都必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造出相應(yīng)的財(cái)富和價(jià)值，貢獻(xiàn)于這個(gè)社會(huì)，才有可能快樂的生存。但是不是只要?jiǎng)趧?dòng)就可以了？不是的。勞動(dòng)是一個(gè)人分內(nèi)的事，也是一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。勤勞的意思是努力工作，不怕辛苦。但是人僅僅靠勞動(dòng)是不夠的，還得勤勞，時(shí)刻都有一種對(duì)待工作勤勤懇懇、孜孜不倦的奮斗精神。對(duì)一個(gè)人來說，越早把自己放在一個(gè)艱苦的環(huán)境中鍛煉，越早能通過自己的雙手來自食其力，就越早能取得發(fā)展和成功。
時(shí)代在前進(jìn)，國(guó)家在發(fā)展，人民的生活越來越好的今天，絕大多數(shù)人都不缺吃，不缺穿，不愁沒錢花，這一方面說明我們創(chuàng)造的財(cái)富更多了，另一方面也說明我們的勞動(dòng)也更加辛勤了。是不是我們創(chuàng)造了財(cái)富就可能隨心所欲的支配或揮霍呢？不，節(jié)儉和創(chuàng)造有時(shí)有著異曲同工的作用。物足其用則可——儉樸可以使你在最大程度上享用生活，沒有必要為了滿足自己或他人的虛榮心而任意奢侈浪費(fèi)。
有時(shí)儉樸的生活是一腔錘煉人意志的爐火，它可以促人自立，助人成熟。
在日常生活中，隨處可以見到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么。然而現(xiàn)實(shí)絕對(duì)不容樂觀，節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為，只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。盡量減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力已經(jīng)成為一種新時(shí)尚，成為新時(shí)代人應(yīng)該具備的一種品質(zhì)。
據(jù)報(bào)載，江西省某小學(xué)為了使學(xué)生口袋里的零花錢不亂花，辦了個(gè)“兒童儲(chǔ)蓄所”。該校在儲(chǔ)蓄所“開了戶頭”的學(xué)生竟達(dá)90%，全校1000余名學(xué)生，存款額達(dá)4萬多元。小銀行成了大銀行，教師們始料不及。
這么多錢哪里來？一是來自壓歲錢。一到春節(jié)，孩子拜年，長(zhǎng)輩們?yōu)榱吮硎緦?duì)孩子的愛，出的壓歲錢動(dòng)輒上百無，僅正月初一這一天，不少孩子就成了“千元戶”。二是來自“獎(jiǎng)金”。二年級(jí)學(xué)生周某，期中考試語數(shù)均考了100分，他的父母、爺爺、媽媽層層頒獎(jiǎng)，一次性得了獎(jiǎng)金60元。三是來自平時(shí)數(shù)額不等的零花錢。孩子手頭有了錢，就想著花。除大筆的壓歲錢上繳“家?guī)臁�，其它基本上由孩子自行處理�?/p>
據(jù)北京市的調(diào)查，現(xiàn)在入幼兒園的孩子大約人均月消費(fèi)已突破雙職工戶收入的50%；中學(xué)生更高，已達(dá)65%。南方某省有個(gè)“大款”，一時(shí)高興，把5萬元人民幣劃入了還在讀小學(xué)的兒子帳上。從此，孩子“牛”氣十足。在家里，生活起居由保姆侍候；在學(xué)校，值日、作業(yè)雇人完成。結(jié)果這位原來成績(jī)還不錯(cuò)的孩子很快在學(xué)校里存款成了第一，學(xué)習(xí)成績(jī)也成了第一---不過是倒數(shù)的。
家長(zhǎng)們真的那么有錢嗎？讓我們來聽聽做父母的說法吧，“即使我們?cè)倏帱c(diǎn)，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起�！痹瓉泶蠖嗍翘摌s心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會(huì)使孩子滋生金錢至上、金錢萬能的錯(cuò)誤觀念。處理得不好，孩子就會(huì)一切向錢看；就會(huì)只知索取，不知奉獻(xiàn)；就會(huì)只想享有權(quán)利，不想盡點(diǎn)義務(wù)，甚至走上邪路。如此的話，中華民族勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德很可能在我們這一代手上喪失。
社會(huì)將進(jìn)入21世紀(jì)，物質(zhì)生活今非昔比，到底要不要講勤儉節(jié)約？答案是肯定的。怎樣教孩子勤儉節(jié)約？我們先看看歐美國(guó)家的情況。他們的家庭收入普遍比我們高出許多，但是在教育孩子怎樣節(jié)儉方面也可能比我們高明一些。
美國(guó)一些百萬富翁的兒子，常在校園里拾垃圾，把草坪和人行道上的破紙、冷飲罐收集起來，學(xué)校便給他們一些報(bào)酬。他們一點(diǎn)兒也不覺得難為情，反而為自己能掙錢而感到自豪。有的家庭經(jīng)濟(jì)并不困難，但要讓八、九歲的孩子去打工送報(bào)掙零花錢，目的是培養(yǎng)孩子自力更生、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。美國(guó)著名喜劇演員戴維·布瑞納中學(xué)畢業(yè)時(shí)，父親送給他一枚硬幣作為禮物，并囑咐他：“用這枚硬幣買一張報(bào)紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一份工作，到世界上闖一闖�！薄坝绣X難買幼時(shí)貧”、“窮人的孩子早當(dāng)家”。后來取得很大成功的戴維在回首往事時(shí)，認(rèn)為那枚硬幣是父親送他的最好禮物，它使戴維懂得了生活的艱辛，衣食的來之不易。
在具體培養(yǎng)方法上，建議家長(zhǎng)可以從下面幾點(diǎn)著手：第一，父母自身要勤儉節(jié)約。宋朝開國(guó)皇帝趙匡胤生活儉樸，反對(duì)奢侈。一次，他見女兒穿了一件用翠羽裝飾的短襖，就命令她脫去，以后不許再穿。在他影響下，一時(shí)節(jié)儉風(fēng)氣舉國(guó)盛行。封建時(shí)代尚且如此，更何況現(xiàn)在。
第二，指導(dǎo)如何用零花錢。首先家長(zhǎng)給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限止數(shù)額，不要有求必應(yīng)。應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時(shí)定量給予。讀一二年級(jí)的孩子，每次可少給些，時(shí)間間隔可短些，隨著年齡增大，一次可給得稍多些，時(shí)間間隔也可長(zhǎng)些，如每星期或每十天給一次。其次，家長(zhǎng)要過問孩子把錢花在了什么地方，每次給錢時(shí)，可讓孩子說說上次的零花錢用在哪里。用得不當(dāng)，應(yīng)予批評(píng)，甚至?xí)和！霸�。有些家長(zhǎng)要孩子記帳，過幾天查一次帳，這不失為一種好辦法。另外，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子該用的地方要大大方方地用，能少用的就不要多用，能不用的盡可能不用�？傊逃⒆蛹炔粊y花錢，也不要養(yǎng)成吝嗇的“守財(cái)奴”性格。
第三，要經(jīng)常給孩子講勤儉持家的故事和道理。讓孩子懂得一粒米。一滴水、一度電來之不易，都是人們辛勤勞動(dòng)換來的。歷史上的陶侃(東晉時(shí)大官)由于受他母親良好的教導(dǎo)，一生勤勉儉樸，連造木船剩下的碎塊木屑都收藏好，備以后用，這一美談流傳至今。
第四，要讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。使用學(xué)習(xí)用品要節(jié)約，一張紙寫錯(cuò)了字，擦掉還可以用；生活上也要講節(jié)約，衣服破了個(gè)洞，補(bǔ)好了還可以穿，人離去燈要熄滅，等等。
第五，要讓孩子學(xué)會(huì)利用廢舊物品。比如可用易拉罐做個(gè)花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋，作業(yè)紙寫完后背面接下去寫，等等。這樣既可培養(yǎng)孩子的節(jié)約習(xí)慣，又是一種手工勞動(dòng)練習(xí)。
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