園長是辦低成本高質(zhì)量幼兒教育的關(guān)鍵
倡導(dǎo)辦低成本高質(zhì)量大眾化幼兒教育的觀點(diǎn)非常符合我國的國情，它是讓老百姓子女擁有接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育權(quán)利的基本保障。但是如何真正辦好低成本高質(zhì)量的大眾化幼兒教育?我認(rèn)為關(guān)鍵在人。全體學(xué)前教育工作者均承擔(dān)著重要的責(zé)任，尤其是幼兒園園長，作為這支隊(duì)伍的領(lǐng)路人，是辦好低成本高質(zhì)量大眾化幼兒教育的關(guān)鍵，因?yàn)�，園長的辦學(xué)理念決定著園所發(fā)展的方向和實(shí)績。
園長的辦學(xué)理念決定著園所發(fā)展的方向
高質(zhì)量的幼兒教育不能用硬件設(shè)施的優(yōu)劣來衡量，而主要通過具體的辦學(xué)思想和辦學(xué)行為來體現(xiàn)。從某種意義上來講，如果一位優(yōu)秀園長的先進(jìn)性主要表現(xiàn)在他的“愛園如家”“克勤克儉”等方面，相反絲毫看不到他對園所發(fā)展的思考和有關(guān)提升園所整體質(zhì)量的舉措，那么，他就不能算是一個真正意義上的優(yōu)秀園長。因此，當(dāng)今的優(yōu)秀園長首先應(yīng)該擁有鮮明的辦園思路，關(guān)注辦園質(zhì)量的整體提高。
我以為，高質(zhì)量幼兒教育首先是通過高質(zhì)量的教育活動來體現(xiàn)的。高質(zhì)量的教育活動涉及到人、財、物等諸多因素，需要一定的經(jīng)濟(jì)投入做保障，但其中，無疑人是最重要的因素。高質(zhì)量的教師是高質(zhì)量教育活動的實(shí)踐者，教師先進(jìn)的教育理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的教學(xué)技能可以超越物質(zhì)，彌補(bǔ)園所在設(shè)施設(shè)備上存在的局限，在幼兒的成長發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。對一位優(yōu)秀教師而言，有時有效的教育并不在于他采用了哪些高投入的設(shè)備，如多媒體，而在于他有效地利用了自然資源，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長提供了適宜的支持性環(huán)境�？梢�，高質(zhì)量的幼兒教育不一定與高投入成正比，關(guān)鍵在于園長如何用科學(xué)的兒童觀和教育觀去引領(lǐng)和打造師資隊(duì)伍。具體而言，園長應(yīng)該面向幼兒、立足園本，善于營造積極向上的園所文化，營造求真務(wù)實(shí)的教學(xué)研究氛圍。
園長的辦學(xué)理念決定了園所投資的方向
現(xiàn)有體制決定了園長在一定范圍內(nèi)擁有著較大的管理幼兒園的權(quán)限，其中經(jīng)費(fèi)的使用最具有代表性。有限的經(jīng)費(fèi)如何使用，園長的意見具有決定性的作用。如果園長能夠在正確的辦園思想引領(lǐng)下，科學(xué)合理地安排有限的經(jīng)費(fèi)，更多地關(guān)注投資的有效性和可持續(xù)性，那么，既保證了辦園的質(zhì)量，又實(shí)現(xiàn)了投資效益的最大化。顯然，這對尚處于發(fā)展中國家的中國而言，無疑是十分需要的。有專家介紹說，美國人很有錢，但美國許多幼兒園的戶外活動場地是用爐渣灰鋪設(shè)的，美國幼兒園的很多硬件設(shè)施也很簡陋，但為孩子提供的材料卻非常豐富和充分；教師所配有的攝、錄像設(shè)備在及時記錄幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需要調(diào)整教育活動，提升教育質(zhì)量上發(fā)揮著積極的作用。而反觀國內(nèi)有些幼兒園，花費(fèi)二十幾萬元去建造一扇豪華的全自動大門，這顯然超越了我國的國情。因此，人們不得不懷疑這樣的幼兒園是不是真正意義上的高質(zhì)量幼兒園。