幼兒入學(xué)準(zhǔn)備
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。還在苦惱沒有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
入學(xué)準(zhǔn)備需要遵循以下原則：
�、匍L(zhǎng)期準(zhǔn)備與大班準(zhǔn)備相結(jié)合。幼兒能否在入小學(xué)時(shí)較為順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，不僅僅與大班下學(xué)期所進(jìn)行的一些針對(duì)性的活動(dòng)和教育有關(guān)，更與3年幼兒園教育甚至與入學(xué)前全部教育有關(guān)，認(rèn)真做好整個(gè)幼兒園的全部教育工作，對(duì)于幼兒在入小學(xué)后順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有著更為重要的作用。因此，入學(xué)準(zhǔn)備將長(zhǎng)期的幼兒園教育與大班下學(xué)期工作結(jié)合起來，不只是為幼兒人小學(xué)做準(zhǔn)備，更為其適應(yīng)未來發(fā)展做準(zhǔn)備。
②全面性與針對(duì)性相結(jié)合。全面性是指幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行的全面發(fā)展的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)使幼兒身心得到全面充分的發(fā)展。大量事實(shí)證明，越是身心得到全面發(fā)展的幼兒，越能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。因此，要避免那種只重智育、忽視和輕視體育、德育、美育的傾向；更要避免把入學(xué)準(zhǔn)備等同于教幼兒認(rèn)字、學(xué)拼音、教計(jì)算等做法。但也要注意根據(jù)本班幼兒的具體情況，有針對(duì)性地為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備工作。
�、郾苊庖陨险n代替游戲。幼兒園的基本活動(dòng)是游戲，游戲是幼兒適宜的學(xué)習(xí)方式。在入學(xué)準(zhǔn)備工作中，不應(yīng)簡(jiǎn)單搬用小學(xué)的教學(xué)方式，用上課取代游戲。大量事實(shí)證明，用上課取代游戲，一方面會(huì)給幼兒造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力；另一方面，會(huì)違背幼兒教育的客觀規(guī)律，不利于幼兒身心的全面充分發(fā)展。因此，入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，避免小學(xué)化的傾向與做法。
入學(xué)準(zhǔn)備工作包括兩個(gè)方面：一是在整個(gè)幼兒園教育過程中如何促使幼兒在體、智、德、美等各方面得到全面發(fā)展，也就是教師平時(shí)在體育、智育、德育、美育等方面如何做好工作；二是對(duì)大班幼兒如何做好有針對(duì)性的、專門的教育工作。
通常說的入學(xué)準(zhǔn)備指狹義的入學(xué)準(zhǔn)備，即幼兒入學(xué)以前，除了身心各方面的全面準(zhǔn)備以外，到了大班，更集中、更直接地對(duì)其進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備，主要包括：
�、偕鐣�(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。社會(huì)適應(yīng)能力差是幼兒入小學(xué)不適應(yīng)的一個(gè)重要方面，要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。首先，要培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。如安排各種教育活動(dòng)和情境，逐漸使幼兒認(rèn)識(shí)到交給自己的任務(wù)必須按時(shí)完成，對(duì)于任務(wù)應(yīng)該克服困難努力完成等等。其次，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力。如教育幼兒懂得必要的規(guī)則是維持正常的活動(dòng)秩序的手段，安排各種活動(dòng)和情境讓幼兒體驗(yàn)遵守規(guī)則的意義，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性等等。再次，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和生活自理能力。如安排各種活動(dòng)和情境，讓幼兒學(xué)會(huì)盡量自己解決學(xué)習(xí)和生活上的各種問題，自己想辦法克服遇到的困難，在家里也要自己的事情自己做，不要依賴家長(zhǎng)，并盡量幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。此外，還要培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。如安排各種活動(dòng)和情境，幫助幼兒學(xué)會(huì)如何與陌生人進(jìn)行交往，如何主動(dòng)與他人交往，掌握交往的技能，包括如何耐心傾聽對(duì)方的說話，如何與他人合作，如何避免與伙伴發(fā)生沖突，如何解決與伙伴的矛盾和沖突，如何主動(dòng)與老師接觸和交流，培養(yǎng)幼兒待人熱情、有同情心、關(guān)心他人、樂于助人等良好品質(zhì)。
②良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。主要有：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如好奇心、求知欲、探索精神等；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如注意力集中、專心聽講、遵守作息時(shí)間等；上進(jìn)心的培養(yǎng)，如努力要求進(jìn)步；意志力的培養(yǎng)，如不怕困難，努力克服困難；前書寫能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢(shì)；閱讀能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)閱讀的正確方法，學(xué)習(xí)閱讀的正確姿勢(shì)；初步的邏輯思維能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理、分析、綜合。
�、廴雽W(xué)意識(shí)的教育。主要有：向幼兒講述有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，幫助幼兒明白小學(xué)生可能遇到的困難和較高的要求，使他們認(rèn)識(shí)到做一個(gè)合格的小學(xué)生是要付出努力的，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使之產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；組織幼兒參觀小學(xué)，與小學(xué)生一起參加一些活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)并逐步熟悉小學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的一些基本活動(dòng)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望；進(jìn)行畢業(yè)離園教育，如由幼兒自己組織畢業(yè)告別會(huì)等，讓幼兒逐步樹立學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人，為人民服務(wù)的理想。幼兒離園前，還應(yīng)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入學(xué)的準(zhǔn)備工作。
幼兒入園前的準(zhǔn)備主要包括以下幾個(gè)方面：
1.心理準(zhǔn)備
家長(zhǎng)需要給孩子講解幼兒園的基本情況，包括老師、同學(xué)、課程安排等，讓孩子對(duì)幼兒園有一個(gè)大致的了解。此外，家長(zhǎng)還可以帶孩子參觀幼兒園，讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，減少焦慮和陌生感。
2.生活準(zhǔn)備
孩子需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律的作息、自主的進(jìn)食和如廁等。在幼兒園里，孩子需要更多的自理能力，家長(zhǎng)需要提前訓(xùn)練孩子這些方面的能力。
3.物品準(zhǔn)備
家長(zhǎng)需要為孩子準(zhǔn)備一些必要的物品，如書包、文具、換洗衣物等。這些物品可以讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也能讓孩子更有歸屬感和自豪感。
4.能力準(zhǔn)備
家長(zhǎng)需要了解孩子的能力水平，根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。例如，孩子的語言表達(dá)能力、注意力集中能力、社交能力等。這些能力的提升可以讓孩子更好地融入幼兒園生活。
5.健康準(zhǔn)備
家長(zhǎng)需要保證孩子的身體健康，定期帶孩子進(jìn)行體檢，預(yù)防常見疾病。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要注意孩子的飲食衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)均衡，保證孩子身體健康。
總之，幼兒入園前的準(zhǔn)備是必要的，可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)需要認(rèn)真對(duì)待這些準(zhǔn)備工作，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
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