敘事優(yōu)秀作文

敘事優(yōu)秀作文[精華]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的敘事優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　騎自行車，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。不過(guò)，對(duì)于一個(gè)不會(huì)騎車的人來(lái)說(shuō)，卻不簡(jiǎn)單。

　　一天，媽媽推著一輛自行車，帶我來(lái)到一片空地上。媽媽停下腳步，對(duì)我說(shuō)：“今天我來(lái)教你學(xué)騎自行車，好不好?”早就想學(xué)騎車了，只是一直沒(méi)機(jī)會(huì)，今天機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我當(dāng)然不會(huì)拒絕。我立刻興奮地回答：“好耶!”

　　我推著自行車，媽媽在后面扶著后座，說(shuō)：“你先坐上去吧�！蔽覄傄蛔�上去，那車龍頭像認(rèn)生似的，左搖右晃，晃的我心里也跟著慌慌的.，身子不由得也跟著左右搖擺起來(lái)。媽媽說(shuō)：“雙腳用力踩踏板!注意，身體要保持平衡，不能隨意左右搖擺。眼睛看著前面的路，不要東張西望!”我小心地踩著踏板，眼睛盯著前方的路。不好!快到轉(zhuǎn)彎的地方時(shí)，我不知道該怎么辦。媽媽連聲說(shuō)：“車龍頭打向左邊�！蔽蚁氪蛳蜃筮叄�可它偏偏好像要跟我作對(duì)一樣，應(yīng)要往右邊跑。眼看快要撞到一棵小樹(shù)了，我心里一慌，眼睛一閉，只聽(tīng)“哐”的一聲，我連人帶車摔倒在了地上。左腳被車刮了一下，流血了。騎車怎么這么難啊?真不想學(xué)了!我心里打起了退堂鼓。媽媽好像看懂了我的心思，一邊把我扶起來(lái)，一邊輕聲地說(shuō)：“不要緊，每個(gè)人學(xué)騎自行車都會(huì)摔跤的。媽媽相信，只要你能堅(jiān)持下去，一定很快就會(huì)騎自行車了。”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我鼓起勇氣，又一次坐上了自行車。一開(kāi)始，車又搖晃起來(lái)。我記起媽媽的話，把車頭左擺一下，右擺一下，車終于平穩(wěn)下來(lái)了。媽媽在后面扶著我騎了一圈，我都沒(méi)有摔倒。我越騎越覺(jué)得輕松。這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽拍手喊道：“應(yīng)平真棒!這么快就學(xué)會(huì)騎自行車了!”原來(lái)媽媽早就松手了!看來(lái)我真的會(huì)騎自行車了。心里一激動(dòng)，車頭又搖晃了起來(lái)，“咚”，我又摔倒了!我就不信，我降服不了這輛自行車!爬起來(lái)，我又坐上了自行車……就這樣，在跌跌撞撞中，我真的學(xué)會(huì)了騎自行車。在以后的日子里，我再也不會(huì)騎車摔跤了。

　　這次學(xué)騎自行車，我還懂得了一個(gè)道理：做任何事情，遇到困難不要怕。只要堅(jiān)持下去，就一定能克服困難，取得成功。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　生活就像大海，歡笑時(shí)就像浪花跳躍，哀傷時(shí)就像皺波涌動(dòng)，憤怒時(shí)就像波濤滾滾……在我的記憶中，印象最深的是大年三十放鞭炮，它像一朵浪花在我的'眼前閃現(xiàn)。

　　去年春節(jié)，我央求爸爸：“我和哥哥一起出去玩好嗎？”爸爸點(diǎn)頭同意。我和哥哥一起高高興興地奔下樓去。我們倆買了許多炮竹。我說(shuō)：“哥哥，你會(huì)放大炮嗎？”哥哥說(shuō)；“試試吧�！边@時(shí)哥哥拿了一個(gè)大炮，一下子點(diǎn)著了，炮從地上竄到了天上，我一看，便一下子愣住了，哥哥真會(huì)放炮！不一會(huì)兒，哥哥又準(zhǔn)備放炮了，不幸把別人的褲子炸了個(gè)小洞。然后哥哥一下子跑回了家。過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)人走了，哥哥才跑了下來(lái)。

　　哥哥又放炮了，這次放大魚(yú)雷。哥哥先把大魚(yú)雷放到了地上，用火機(jī)一點(diǎn)，“砰”的一聲，“嘩啦啦——”不好，把別人的玻璃炸碎了�！笆悄膫�(gè)小家伙把我家的玻璃炸碎了？”說(shuō)著，一個(gè)人拿著掃把生氣地走過(guò)來(lái)。哥哥嚇得趕緊藏了起來(lái)。那個(gè)人氣憤地說(shuō)：“是誰(shuí)？”“他藏起來(lái)了。”我們應(yīng)答。他去那邊找了，我們一下子跑回家了。

　　你說(shuō)這是不是節(jié)日里的有趣的事情？

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　臺(tái)風(fēng)“鸚鵡”過(guò)后，雨便從早晨一直下著。

　　像古時(shí)女子擎著油紙傘一樣，走在無(wú)人的小巷中，腳下的青磚薄薄的覆了一層雨水，風(fēng)一吹，好像藏在水下的青磚在輕輕的顫動(dòng)。

　　雖然已經(jīng)進(jìn)入夏天，但是單薄的夏裝抵擋不住風(fēng)的侵襲，偶爾還會(huì)打一個(gè)寒噤。抬頭看了一下遠(yuǎn)處的天空，陰云還很低。心中卻想象著“西子湖畔初見(jiàn)晴”的那種意境。郁悶的時(shí)候，心中還有希望殘存著，無(wú)論如何都是好的。不覺(jué)間，嘴角露出了一絲無(wú)奈的苦笑，此際凄涼，未必滿城風(fēng)絮。

　　奢望也好，回憶也罷，總是那么撲朔迷離，離現(xiàn)在的我很遙遠(yuǎn)。小時(shí)候，生活在野曠天低樹(shù)的鄉(xiāng)下，對(duì)于田里的每一寸土地、每一分綠意，都再熟悉不過(guò)了。那時(shí)候，不知道什么叫煩憂，只知道夏天的晚上，獨(dú)自一個(gè)人坐在被太陽(yáng)曬得溫溫的石頭上，靜靜的望著天上的月亮和星星出神，數(shù)著星星聽(tīng)著老故事入睡。然而如今呢？我像一個(gè)走錯(cuò)路的.孩子，糊里糊涂的陷在了鋼筋水泥筑成的籠子里，時(shí)間久了，連出去的勇氣都消逝了。于是喜歡的生活就變成了回憶、變成了實(shí)現(xiàn)不了的奢望。而我自己呢，則被遺憾所淹沒(méi)著，任由生活擺布，似乎迷失了自我。

　　所以我一直羨慕湖畔的梭羅。他畢業(yè)后沒(méi)有像他的同學(xué)一樣去經(jīng)商或成為政界明星，而是去了瓦爾登湖，搭建起了木屋，開(kāi)荒種地，看書(shū)寫(xiě)作，過(guò)著原始而簡(jiǎn)樸的生活。

　　每個(gè)人都能夠挨窮，只要他肯。我知道，梭羅肯。而我肯嗎？為了過(guò)上明天比今天更好、更富裕的生活，在不情愿之中日復(fù)一日年復(fù)一年的掙扎著。而這種所謂富裕的生活需要付出的代價(jià)是什么呢？

　　假如是我，在瓦爾登湖畔，面對(duì)著麥浪搖波，不知道輕柔的東風(fēng)會(huì)不會(huì)吹散那凝沉在眉頭的遺憾？我喜歡田園，喜歡大自然，卻不能義無(wú)反顧的走向大自然，這是怎樣的一種無(wú)奈�。靠伤罅_呢？他沒(méi)有違背上帝的旨意，他以自己喜歡的方式生活在自己喜歡的領(lǐng)域，做著天性中喜歡做的事情，成為自己真正的主宰，相比之下，貧窮又算得了什么呢？

　　其實(shí)，我也不是刻意敵視滿眼霓虹的繁華，畢竟每個(gè)人都有自己的生活方式。我不想做沉沙的折戟，也不羨慕塞外的青冢，只想做樹(shù)林中一枚普通的山楓樹(shù)葉，去品味那深山夕照的悠遠(yuǎn)，讓深秋的寒霜點(diǎn)燃我沸騰的熱血。猜度不出這樣的一往情深到底深幾許，也不想去猜度，是的，我僅僅是喜歡流螢驚散雙棲蝶的那種韻致罷了……

　　臺(tái)風(fēng)本來(lái)是我害怕的災(zāi)難，可是這次它卻有一個(gè)好聽(tīng)的名字——鸚鵡，我竟然有點(diǎn)懷念這個(gè)臺(tái)風(fēng)。覺(jué)得生活總是這樣充滿矛盾吧，總會(huì)讓我們啼笑皆非。比如，這個(gè)讓人聞之色變的臺(tái)風(fēng)卻有一個(gè)好聽(tīng)的名字，比如，我們匆匆前行，卻忘了去向何方，比如，我在想應(yīng)該珍惜時(shí)光干點(diǎn)什么，可是時(shí)光卻在不覺(jué)間滑向遠(yuǎn)處……

　　我用腳踢了一下路邊的石子，它骨碌碌的滾到了水中，激起一連串的漣漪。漣漪頃刻消失了，而水面又恢復(fù)了往日的平靜。

　　希望還在！我還是那個(gè)我！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　梅花梅花，又名臘梅。她是我最喜歡的花，也是我們中國(guó)最有名的'花。梅花的葉子長(zhǎng)橢圓形或卵形，開(kāi)花后才長(zhǎng)葉子。花瓣外層呈黃色，內(nèi)層紫紅色，香氣十分濃郁我記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文——《梅花魂》。文章把梅花比作了：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的人。而且梅花是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，在寒冬臘月，各種花兒都凋謝了，唯獨(dú)她，卻迎著風(fēng)雪綻放著。文中寫(xiě)：愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。這句話可真是沒(méi)錯(cuò)呀！在我們的是身邊也有很多梅花，雖然梅花開(kāi)放的季節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，但我心中的梅花仍然美麗的綻放著。(指導(dǎo)教師:何維強(qiáng))

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