優(yōu)秀的作文600字

優(yōu)秀的作文600字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀的作文600字 篇1

　　人們總說，找到了四葉草，就找到了幸福，那是因為一葉代表希望，二葉代表付出，三葉代表愛，而稀有的四葉草，就是幸福。

　　我尋尋覓覓，尋尋覓覓，卻始終未能找到那傳說象征著幸福的四葉草，現(xiàn)在想來，當(dāng)初聽說幸運草后幼稚的舉動，真是可笑，甚至有些可悲。

　　幸運草的故事。也是不經(jīng)意從學(xué)姐的談話中得到的，它起源于愛爾蘭。我不知道當(dāng)時是怎樣鬼迷心竅，竟?jié)M世界地尋找它的所在地，只要有時間，草叢里隨處可見一個身穿白色襯衣的女孩蹲在那兒，好像在尋找著什么，看上去很著急，似乎那東西對她很珍貴，可她的臉上又帶有點微笑，那個人就是我，讓人猜不透我到底要干什么。

　　慢慢地，身邊的人開始離我遠去，就連親人也覺得我不可理喻，我的心有些悲涼，但想到幸運草的故事，就干勁十足，我一直堅信，只要找到幸運草，我就會幸福，然后讓她們?yōu)樽约旱?離去而后悔，從此又回到我的身邊。從那以后，我更加瘋狂地尋找了，校園的草被我弄得狼狽不堪，在別人的眼里，我就是一個叛逆的人。我不在乎那些，就算踏遍千山萬水，我也要找到幸運草，找到屬于我的幸福，殊不知，我錯了，錯得一塌糊涂。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我始終沒有找到那象征著幸福的四葉草，對于它的傳說也漸已淡忘。時至今日，再次看到它時，才明白，幸福是要靠自己去爭取的，只要心中有幸運草，那就能驅(qū)趕魔鬼，把它當(dāng)作心中幸運的信物，譜寫人生的樂章。

　　不要等失去后，才去學(xué)會珍惜，不要等夢想破滅以后，才去努力追求。抓住眼前的一切美好事物，眼前就回盡現(xiàn)四葉草的神態(tài)，而這時，你就找到了幸運草，也找到了你一生的幸福。

優(yōu)秀的作文600字 篇2

　　世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢？

　　世界上有誰能像父親一樣嚴(yán)厲的管教你、忍痛打你呢？

　　世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？

　　還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。

　　那時候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當(dāng)我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！

　　“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來�！崩蠋熡H切的話語使我十分意外又感動至極。

　　接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。

　　那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦�。　庇谑�，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是說好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴(yán)厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的`嗓子漸漸舒服多了。

　　在比賽那天下午，五、六年級的學(xué)生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！盡管我聽見有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~

　　至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經(jīng)不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛！

優(yōu)秀的作文600字 篇3

　　北京的“炸醬面”有特色，天津的“狗不理包子”有特色，四川的“麻辣燙”有特色，如東的“天下第一鮮——文蛤”有特色，我們班的班主任老師也有特色。

　　特色之一：競選大組長

　　以前的大組長都是由老師指定的，這次卻不一樣，搞什么競選，而且班主任還說：”每個人都有機會，可要珍惜呀！”我這個老組長可不敢掉以輕心，生怕被淘汰，被同學(xué)們笑話。再說我也要在班主任面前表現(xiàn)表現(xiàn)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我如愿以償，終于再次當(dāng)上了大組長。滿以為可以松口氣，誰知班主任又加了一句：“一個月組員評議大組長一次�！币郧暗�.大組長不就是收收本子，查查作業(yè)嗎？這次用班主任的話說：大組長的職責(zé)與以往不同，要帶領(lǐng)組員共同前進，看誰的本領(lǐng)高�？磥砦业迷偌影褎�。

　　特色之二：作業(yè)自己選

　　不久，班主任又在班上宣布：本學(xué)期我試試不布置家庭作業(yè)。要知道，作業(yè)有時壓得我們喘不過氣來。這下，我們不就自由了嗎？那天，班主任一宣布，我們就歡呼雀躍起來！可不久，又有同學(xué)悄悄地問老師：“這樣會不會影響我們的學(xué)習(xí)成績？”老師知道后神秘一笑：“作業(yè)嘛，要請你們討論，然后根據(jù)各人不同的情況來確定作業(yè)的內(nèi)容�！苯�(jīng)過一段時間試驗下來，作業(yè)的花樣逐漸多了起來，同學(xué)們再也不為作業(yè)而犯愁，而且越來越積極，越來越感興趣。

　　特色之三：請你監(jiān)督我

　　沒過多久，班主任又在班會課上向我們發(fā)話：“請你們給我提意見，并監(jiān)督我！”又使我們出乎意料。給老師提意見，尤其是監(jiān)督班主任，真不敢想象！可看到班主任那認(rèn)真的樣子，我們就躍躍欲試了。意見收集上來，班主任還在班上宣讀，什么“請和我們多多交流、請您做我們的知心朋友”……當(dāng)讀到一名女生寫的“無論發(fā)生什么事，請您保持微笑”時，我們都會心地笑了。最后班主任對我們說：“你們提得都很好，我會努力，請你們相信我、監(jiān)督我！”老師的話立即引來一陣熱烈的掌聲。

　　我們的這位特色班主任，每天都有講不完的故事。

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