教材分析：
《粉刷匠》選自一年級(jí)教材，是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，多使用重復(fù)，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語言活潑而幽默，生動(dòng)的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:
1.能夠用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.能律動(dòng)表演歌曲，能夠發(fā)揮想象與創(chuàng)造力改編歌詞。
情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的愉快
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：為歌曲改編歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、紙帽子
教學(xué)過程：
一.談話引入
師：同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎?你最拿手的是什么勞動(dòng)?
(學(xué)生闡述自己的見解)
(意圖)由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出勞動(dòng)的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二.律動(dòng)《洗手絹》
師：那你們洗過手絹嗎?讓我們一起來吧!
(師生共同律動(dòng))
(意圖)在律動(dòng)中初步體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，提高學(xué)生參與集體藝術(shù)活動(dòng)的積極性。
三、學(xué)習(xí)新歌
1. 引題
師：呀，你們的手絹洗的可真干凈，真像一群能干的勞動(dòng)小能手------勞動(dòng)真快樂，老師也來當(dāng)一會(huì)勞動(dòng)小能手，你們看，我準(zhǔn)備干什么?(老師裝扮成粉刷匠)是啊，我要做個(gè)粉刷匠去粉刷房子呢。
2.律動(dòng)《粉刷匠》
提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的?
①老師隨樂律動(dòng)后，請學(xué)生回憶動(dòng)作并模仿。
(引入節(jié)奏XX∣XXX∣)
②老師帶著學(xué)生練習(xí)“0 0∣刷刷 刷∣”，要求聲音高位置 ，輕聲，跳躍的進(jìn)行。
③分組練習(xí)
(意圖)用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結(jié)理解“粉刷匠”的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性
3.學(xué)習(xí)歌詞
師：小粉刷匠第一次來我們這兒，你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己?
①教師按節(jié)奏范念歌詞
②學(xué)生齊讀
4.學(xué)唱歌曲
師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個(gè)作曲家干脆把他編成歌，你聽聽-----
①全體隨樂律動(dòng)模唱
②分組演唱
(意圖)以“小粉刷匠會(huì)怎樣介紹自己”這樣的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引入歌詞教學(xué)。
5.歌曲處理
師指導(dǎo)難唱句，學(xué)生練習(xí)
6.組織學(xué)生小結(jié)
師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?
(不怕臟， 不怕累，愛勞動(dòng)等等)
(意圖)發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，給學(xué)生更多表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
四.創(chuàng)編歌詞
師：你能把自己最拿手的勞動(dòng)也編成一首歌嗎?
(意圖)培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象力，改編歌詞
五.課堂小結(jié)
[粉刷匠教案]