教師節(jié)感念師恩的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)的呢，小編為大家推薦，希望可以幫助到你。歡迎閱讀。
感念師恩作文篇1
記得在上學(xué)期時(shí)，我上課會(huì)不自覺(jué)的和旁邊其他同學(xué)說(shuō)話。本以為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，可是不久之后，細(xì)心的老師就發(fā)現(xiàn)我們上課在偷偷說(shuō)閑話。
當(dāng)時(shí)我很害怕，害怕老師知道后會(huì)好好懲罰我們，可她并沒(méi)有那樣做而是耐心的給我們 講道理 。也就是為什么不能在課上說(shuō)一些跟課本沒(méi)關(guān)系的話。這就是對(duì)我們的關(guān)心。
所以我們不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)我們而對(duì)老師有意見(jiàn)，因?yàn)橛袝r(shí)候批評(píng)比鼓勵(lì)更有好處。
如果懂得老師對(duì)我們的心思，那么我們會(huì)進(jìn)步的更快
再比如：有一次，我的講學(xué)稿沒(méi)有按老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，中午的時(shí)候老師把我們留下，不讓我們?nèi)コ晕顼�。那是我很想不通，不就是英語(yǔ)講學(xué)稿沒(méi)寫(xiě)完整嗎，干嘛不讓我們?nèi)コ晕顼?而我當(dāng)時(shí)在抱怨老師。再冷靜想想，老師這樣做也是為我們好，所以那時(shí)我了解老師那樣做的原因我就不埋怨老師懲罰了。因?yàn)榕u(píng)也是老師愛(ài)同學(xué)的一種方式。
現(xiàn)在我已經(jīng)想通了：老師平時(shí)批評(píng)我們也是為我們好，希望我們可以進(jìn)步的更快，所以我們以后不應(yīng)該在埋怨老師抱怨老師。
在我心目中好老師的樣子就是這個(gè)樣子：對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任。
雖然，我們就相處了一年，可老師對(duì)我們的愛(ài)我記住了。希望老師以后工作順利、開(kāi)開(kāi)心心、家庭幸福美滿(mǎn)
感念師恩作文篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”，聽(tīng)到這句歌詞，相信大家一定會(huì)想到對(duì)我們有恩的人，像自己的老師。
他們對(duì)我們的付出，不一定很大，但一定很多，很細(xì)膩。
在我的千千萬(wàn)萬(wàn)顆記憶貝殼中，有不少被時(shí)間的海浪沖去。而我用心去記住的，是我上中、高年級(jí)之后……
我們的數(shù)學(xué)老師姓劉，高高胖胖，雖然說(shuō)不上“日理萬(wàn)機(jī)”但也是也是很忙。而我是個(gè)“小研究生”，總是喜歡打破砂鍋問(wèn)到底。有一天，我們數(shù)學(xué)學(xué)到了循環(huán)小數(shù)，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：循環(huán)小數(shù)怎么證明。于是我?guī)е鴨?wèn)題去找劉老師問(wèn)。他不在辦公室，辦公桌上有一大堆的作業(yè)等著他去改。
見(jiàn)狀，我想打退堂鼓，畢竟也不是什么要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，而這時(shí)，好奇心促使我進(jìn)退兩難。
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，劉老師回來(lái)了，問(wèn)我干什么。我就把問(wèn)題說(shuō)了一遍，以為只需一句話就可以回答，但是劉老師卻分析了好一陣子。
見(jiàn)我還是聽(tīng)不懂，于是在草稿紙寫(xiě)了足足半頁(yè)，我聽(tīng)懂了之后，他又鼓勵(lì)我：
“如果你平常能夠這樣，那一定會(huì)讓別人刮目相看!好好努力，走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出辦公室后，我看見(jiàn)劉老師正在不停地活動(dòng)脖子和手腕，原來(lái)他為我解答時(shí)把身子都坐酸了……
還有一次，那是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)周末。
那天，我正在玩電腦，發(fā)現(xiàn)劉老師上線了，我就發(fā)起了會(huì)話。劉老師告訴我，我數(shù)學(xué)考試只有九十小幾分，我很自責(zé)，劉老師就在網(wǎng)上安慰我，鼓勵(lì)我，讓我很快就恢復(fù)了開(kāi)心的情緒，而且我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又高了幾分。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師在我們身上花費(fèi)了相當(dāng)大的心血，我們今天要大聲喊一聲：老師，我們感謝您!
[教師節(jié)感念師恩的作文]