課外活動總結(jié)
一學期的時間又過去了，這一學期我們針對學校的體制計劃。我們學校的體育活動有序的在每周開展。體育活動給孩子們帶來歡樂，帶來喜悅，孩子們在活動中讓我看到他們的另一面�，F(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下：
一、學生情況分析：
我們學校共有一千多名學生，小的只有六、七歲，大的有十二、三歲，他們天真、活潑好動,很喜歡各種體育活動。要利用課外活動的有利時機,為學生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育活動,鍛煉學生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學期體育活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會
1、每次活動教師都會提前準備。由班主任或任課老師負責，師生同樂。
2、內(nèi)容多樣化。本學期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。
今后我校會繼續(xù)把提高學生素質(zhì)放在首位，為體育活動培養(yǎng)學生能力提供更好的園地。
課外活動總結(jié)
當今的素質(zhì)教育，小學課外活動顯得越來越重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更加能鍛煉學生的創(chuàng)新能力和課外實踐能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質(zhì)。
一、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，學年組的負責人要依據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標計劃，各班的班主任老師結(jié)合自己班級的特征，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“優(yōu)秀班級”的班主任不能參評優(yōu)秀班主任，協(xié)調(diào)不得當開展工作不利的教師不能參評優(yōu)秀教師。學生達標不合格不能參評“三好學生”，班主任不及時給予班級指導(dǎo)和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合力，大家都來認識和重視達標工作的真正受益者的還是學生。
二、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質(zhì)的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對課外活動工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助瀾的作用。我們學校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作相當重視。學校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動當作宣傳學校的一張名片。每學年的新學年計劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達全年的達標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責成副校長主管。成立達標領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負責。督促班主任工作，促使班主任配合組織實施。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應(yīng)手。
四、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質(zhì)的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
總之，要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
課外活動總結(jié)
組織這次活動的目的，一方面讓學生通過身體力行觸摸現(xiàn)實社會，增強溝通與實踐能力，增強關(guān)注社會的意識;另一方面通過對今天的記錄，對比過去，展望未來，認識歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。
活動從策劃到結(jié)束持續(xù)兩個月。為了能讓學生深刻了解這次活動的意義，我制作ppt在歷史課上詳細解說活動目的，具體活動安排，操作流程;到了要活動的前一天，為了加強安全意識，專門給小組成員開了會，并且簽訂安全責任書。
經(jīng)過兩天時間順利完成預(yù)期計劃。
這次活動的一共有五個組，十五個人參與。其中四班“今昔達活泉”組、“邢臺的南水北調(diào)”組，把他們的記錄做成了漂亮的ppt，另外三個小組雖然沒有做成ppt，但是豐富的照片，大量的視頻材料，還有之后寫的活動反思，都證明了他們的認真程度。王愷涵在活動結(jié)束后總結(jié)說：這次活動，讓我更深的了解了生活，提高了我的表達能力，溝通能力。文曉月說：這次市場調(diào)查帶給我的是快樂與充實的成長感受，鍛煉了我的實踐能力，豐富了我的初中生活，加深了同學間的友誼。而劉晨采訪橋西四中后尖銳地表達自己的郁悶，說：學生回答我們的問題，都好像是先準備好了，一點也不真實，我們好像被愚弄了!
由于學生的經(jīng)驗不足，準備不夠，導(dǎo)致記錄也是比較粗糙的，但是他們畢竟用自己的方式，真實反應(yīng)出20xx年12月25、26日，邢臺的教育、達活泉公園、南水北調(diào)、菜市場等情況，留下了大量照片、視頻、文字，而且也進行了一些思考。
我為我組織了這項活動而驕傲，能讓學生用自己的方式真實地觸摸到社會，認識記錄今天，也就為明天的邢臺留下了一份歷史資料。翻看活動留下來的資料，我和學生共同感受是，通過這樣的記錄，聚少成多，就能描畫出小至一個城市大到一個民族的歷史風貌來。
我參與了其中兩項活動菜市場調(diào)查和教育訪談，從中也有很多感性認識。
菜市場調(diào)查的活動是瑣碎的，但也是快樂，而有收獲的。
我們花了近四個小時，奔走于三個菜市場，一個已經(jīng)瀕臨停業(yè)，一個環(huán)境很差，一個是生機勃勃種類繁多。從記錄下的蔬菜種類和價格中，我們看到蔬菜不同種類之間差別很大，從五毛錢到五元錢都有很多，白蘿卜、紅蘿卜、土豆，芹菜，洋蔥大約都是四、五毛錢，這些或是來自附近農(nóng)村，屬于自產(chǎn)自銷，或是因為運輸量大降低了價格;另一類比如長豆角、香菇、杏鮑菇等品種，竟然達到五、六元。但是我們發(fā)現(xiàn)有一些本地種植的平常菜也不便宜，比如大白菜、菠菜、冬瓜也達到一元多。由此可見價格的決定因素一是運輸費用，二是產(chǎn)品數(shù)量，物以稀為貴。
從人們買菜的選擇上看，便宜菜和昂貴菜并沒有大差別，貴的菜一樣有很多人去買，人們一嘮叨菜的高價格，但買的興致并不受很大影響，選擇的依據(jù)，還是自己的喜好、口味，價格并沒有起多大的影響作用。
我們很奇怪，在鋼鐵北路在一個工地的邊上，一個臨時菜市場生意興隆。當我們和一位攤主說出我們的疑問，怎么都是在鋼鐵路上，另一個新的菜市場新光菜市場會鞋業(yè)呢?他們說人們習慣在路邊買菜，覺得方便，推著自行車就可以完成任務(wù);如果到標準的菜市場很麻煩，要存車，而且還要排隊付款，很不適應(yīng)。而攤主們也覺得這樣露天的雖然環(huán)境差一些，但是沒有租金，價格可以低一些。他們說新的菜市場很快就建好了，但是他們并不愿意離開這里。
類似的情況絕不這一例，記得早年五四街兩邊都是攤位，影響交通。為了解決交通問題，就在路邊專門辟出來一個小廣場，嶄新的大棚，整齊的攤位，但是終究沒有吸引力，最后還是聚集在街道的兩旁。多少年過去，專門建造的大棚派作他用，五四街滿滿一條街都是賣菜的，價格便宜，品種豐富，周圍好多居民愿意去那里買菜。
看來很多問題都超乎我們的主觀想象，剛剛建成沒多久的新光菜市場，被閑置下來了，多浪費啊!但是怎么樣解決這個問題，讓購物者和攤主都愿意去，而不僅僅使讓他們感覺到價格貴了，不方便了。
學生很認真地照照片，記錄價格，但到底有什么用呢?
我們記載下了20xx年12月25日的蔬菜品種和價格，明年我們再來做這樣的調(diào)查，看品種又增加了什么，價格有什么樣的變化?如果再問一問父母、祖父母，他們小時候，都是有什么品種，各類是什么價格，前后對照看又有什么樣的變化，連續(xù)四年的記錄綜合起來，在比較中就可以感受到社會的變化。歷史就是在這些比較中感受出來的。
學生們在記錄的時候也不是都順暢的，最后他們總結(jié)出規(guī)律：嘴甜，找閑，善觀察。要想問清楚各類的價格，要嘴甜，叔叔阿姨爺爺奶奶不斷叫，謝謝抱歉不離口，不要在攤主忙的時候問，等閑下來的時候問往往都能輕松完成。
在蔬菜市場的訪談，雖然瑣碎但是簡單易行，總有一些人很熱心，因此記錄下的東西也是很豐富的。但是第二天我與教育訪談組的活動就比較艱難。
之前我已經(jīng)和橋西四中的老師聯(lián)系好，進教室錄像采訪都沒有問題，但是回來大家談起感受，都很失望，因為無一例外的感受到被采訪的學生，問題回答的虛假。他們說，學生的回答怎么像是提前編造好的。這樣不真實的答案有什么意義啊!
開始我也同學生的心情是一樣的，覺得我們的活動意義打了折扣。但是不真實，也正是這個社會的真實反映，不真實從另外一個角度看，也是真實。況且我們不僅記錄對學生的訪談，還有學生上課的神情，學生的服裝，學校的校舍，老師的狀態(tài)，教室里的多媒體狀況，我們看到兩所學校，有很大區(qū)別，學生的反應(yīng)也有很大不同，這就是20xx年年末邢臺兩所學校的狀況，這就是歷史。站遠處，想一想我們的行動，明年我們繼續(xù)這樣做，學生會不會還是這樣口號式的回答，隨著時間的推移，學生是不是越來越能夠說出自己的真實想法?持續(xù)十年，用這樣的同一問題去問，是不是回答越來越不一樣?十年前和十年后的對比，也許就會有一個巨大區(qū)別呢?這不就是歷史的變遷嗎?這些不同，就勾畫出我們教育發(fā)展的軌跡。
面對我們的提問學生機械的回答，和那表情還是深深刺痛了我。我能夠使我課堂上的學生說真話嗎?他們能夠運用自己的腦子，說出自己的思想嗎?我能夠保證自己說的每一句話，都是反應(yīng)我的思想嗎?我能夠做到精神之獨立，自由之思想嗎?我們讓學生記了那么多知識，我們有沒有教給他們求真求實呢?旁觀覺得不可思議，身在其中也可能渾然不知，也許我們在不自覺中正在誤導(dǎo)著學生。這是這次活動給我的最大觸動。活動已經(jīng)過去很長時間，這件事情依舊縈繞在我心頭，時刻警醒我，怎么才能養(yǎng)成“獨立之精神，自由之思想”。