20xx年教師期中總結(jié)反思(1)
前幾天，一位語文老師在評(píng)課時(shí)，說了一句話，說我們初三老師就為中考而活著。話雖然說得稍稍過了一點(diǎn)，但也不難看出考試在我們教師心目中的地位，就像農(nóng)民對(duì)待自己的莊稼一樣，我想任何一位有責(zé)任心的教師都不會(huì)對(duì)別人說：學(xué)生的成績(jī)對(duì)我來說無所謂。
周三改完試卷就拉了一下自己所帶班級(jí)的成績(jī)，不是太理想，五一假期的時(shí)候，就有點(diǎn)若有所失，感覺自己像做錯(cuò)了事情的孩子一樣。雖然有人安慰我說學(xué)生的成績(jī)由多個(gè)方面決定的，不要太過自責(zé)。可是成績(jī)不好，自己真的還是有些責(zé)任的。那天考試看到了試卷，自己心里就感到了不妙，原來我的復(fù)習(xí)計(jì)劃是有偏差的，七年級(jí)語文注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，字詞方面考了不少的分，而我由于自己忙于學(xué)校的事情(當(dāng)然是個(gè)借口)，沒有時(shí)間細(xì)致地讓學(xué)生進(jìn)行默寫方面的訓(xùn)練;還有一些文言文的默寫，我太注重課后要求背誦的文言文，而有些沒有要求背誦的文言文也考到了，自然丟了不少的分;還有現(xiàn)代文，教研員說過七年級(jí)現(xiàn)代文要考查課內(nèi)的，而我對(duì)課內(nèi)的復(fù)習(xí)力度不夠，還有對(duì)一些自己認(rèn)為不太重要的文章沒有關(guān)注，而恰恰考到的就是那些文章;還有我們平時(shí)的練習(xí)試卷，出題質(zhì)量不高，命中期中考試的地方太少……這些導(dǎo)致了這次的考試不理想，但是歸根到底，還是自己的原因，整天忙這忙那，自己的教學(xué)便松懈了下來，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)太少了，不知不覺和學(xué)生的關(guān)系有些生疏了，學(xué)生親其師才能信其道，生疏了自然成績(jī)要下來了。
雖然很多的教育家都認(rèn)為不能僅僅以成績(jī)來對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這句話很有道理。但是作為教師，沒有成績(jī)，教學(xué)的可信度自然會(huì)下降，怎么說也難以讓人佩服。作為學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不能提高，家長(zhǎng)和社會(huì)就會(huì)對(duì)學(xué)校投來懷疑的眼光，尤其是對(duì)學(xué)生，在目前的教育體制下，成績(jī)不理想而想出人頭地(尤其是我們農(nóng)村的孩子)是很難的。但是如果只看成績(jī)這個(gè)事情，又會(huì)讓人的目光變得狹窄，使教育變得太過功利，所以這真是個(gè)糾結(jié)的事情啊，但是不管怎樣，作為一個(gè)基層的工作著，還是要關(guān)注一下學(xué)生的成績(jī)，關(guān)注一下自己的教學(xué)，一年兩次的考試雖然不能代表太多，但是對(duì)于我們教師針砭自己，改善自己的教學(xué)，還是有幫助的。
20xx年教師期中總結(jié)反思(2)
期中已經(jīng)考試結(jié)束了，縱觀學(xué)生成績(jī)雖然成績(jī)?nèi)考案瘢?0分以上的學(xué)生不是很多。為做好以后的語文教學(xué)工作，顧反思如下：
首先，從學(xué)生的卷面看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用部分丟分是個(gè)別學(xué)生與個(gè)別題。其中有一個(gè)詞語搭配的4分題，大部分學(xué)生都有丟分現(xiàn)象。究其原因：學(xué)生這方面的積累缺乏，教師也沒有進(jìn)行過專門的訓(xùn)練。由此想到，語文能力不是僅憑幾節(jié)語文課就可以形成的，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在這方面多積累，教師也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些訓(xùn)練，相信學(xué)生這方面的能力是可以提高的。
其次，問題大的是習(xí)作園地中的修改片段。本題是個(gè)5分題，但學(xué)生沒有一個(gè)得滿分的，甚至有的學(xué)生1分不得。原因：學(xué)生這方面能力太差，雖然在平時(shí)的作為教學(xué)中也常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，但力度不夠，方法欠佳。在今后的教學(xué)中，要在這方面扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常自改、互改，不久的將來，學(xué)生的習(xí)作能力和修改文章的能力一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
最后是個(gè)別學(xué)生的個(gè)性問題。在教學(xué)中除引導(dǎo)學(xué)生多讀書外，還要個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待，是能力問題還是習(xí)慣問題，找準(zhǔn)他們的缺漏，有的放矢地給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的語文能力會(huì)日漸提高的。
總之，要想全面提高學(xué)生的語文能力，應(yīng)抓好課堂教學(xué)，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功。