國內(nèi)IT專業(yè)教育與市場脫節(jié)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，IT人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴重。據(jù)保守估計，中國市場對IT人才的需求每年將超過20萬人。而國內(nèi)目前每年培養(yǎng)的IT專業(yè)大學畢業(yè)生約為5萬人，遠遠不能滿足市場的需要。
國內(nèi)高校教育機制存在著不足，高等教育在計算機美國留學專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一、教學內(nèi)容滯后、理論與實踐嚴重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的美國留學專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。
國外專業(yè)學習節(jié)奏緊跟市場
在國外，信息技術(shù)美國留學專業(yè)具有相對完善的教育體系。美國信息技術(shù)教育起步很早，信息技術(shù)課程在不同學區(qū)和學校采用不同的形式對學生進行教育，但目的都是將養(yǎng)學生培養(yǎng)成為有信息素養(yǎng)的人。由于美國等國家的信息化進程比較快，學校信息化設(shè)施建設(shè)也走在世界前列。同時美國中小學教師運用計算機的比例也越來越高，信息技術(shù)與學科課程整合的實踐經(jīng)驗相當豐富。
美國研究生留學計算機專業(yè)的信息技術(shù)專業(yè)整合了計算機科學知識和信息系統(tǒng)知識，構(gòu)建和管理信息基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用、硬件和軟件。學生通常需要上概率統(tǒng)計和離散數(shù)學，但對數(shù)學的要求相對其他計算機或者工程專業(yè)來說要低一些。學生還會上一些支持性課程，比如自然科學、商學、演講以及寫作。鼓勵學生輔修相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)，比如商學、視覺藝術(shù)，或者傳媒學。
在國外通常IT專業(yè)的大部分導師都會來自IT業(yè)，都有行業(yè)背景，會把經(jīng)驗、最新的資訊和技術(shù)帶給學生。一個好的IT專業(yè)須做到理論和實際應(yīng)用及時的平衡。商學院下設(shè)置的IT專業(yè)會有更多的金融、會計，市場營銷和管理課程，而從計算機學科系演化而來的IT專業(yè)將會更強調(diào)數(shù)學和編程。IT美國留學專業(yè)在很多社區(qū)大學也有兩年學制的大專學歷，之后學生也可以再轉(zhuǎn)成四年制的本科學制。
美國計算機碩士就業(yè)前景