讀桃花心木有感（一）
苗澆水是為了讓樹自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹一樣，應(yīng)該在不精確的環(huán)境中學(xué)會獨立生存。
對于呀，樹是如許，更何況咱們?nèi)四兀∪说拿\是變化多真?zhèn)�，有時候，你會非常的幸運，可有時候，所什么事情都那么不利。在逆境中你想翹首是那么堅苦。但即便是如許，咱們也不克不及向命運低頭，咱們要面對于一切堅苦，振作起來，重新開始。
我曾聽說過如許一件事：有一個小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛他。一次，阿誰孩子犯了錯被受到了嚴厲的批評，孩子回到家告訴了媽媽，媽非說老師故意欺負她的兒子，十分生氣跑來找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒有評上三好生，他竟吃藥自殺了。哎，這個同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對于咱們說，人的一生將會有許許多多挫折，需要咱們正確看待。還記得一句歌詞說得好：“不履歷風(fēng)雨，怎么見彩虹�！比绻麤]有養(yǎng)成一顆獨立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說到這里，我又想起了一個故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個大學(xué)生卻毅然地說：“既然找不著工作，我就去開創(chuàng)自己的事業(yè)！”他自己開了一個檫鞋店，他一步一步地走向了樂成，而現(xiàn)在他在全國已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹的桃花心木。
我希望咱們每個都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過磨練的參天大樹。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果木苗養(yǎng)成為了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會連根拔起。
咱們不再做溫室里的花朵，做一個桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，履歷無數(shù)次的堅苦與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會成為生活中的能人所以，咱們從小就要培養(yǎng)獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道兒難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。如許做只會害了自己，失去一次熬煉自己思維的機會，使自己養(yǎng)成為了依賴的習(xí)慣。
其實人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會遇到一些挫折和堅苦。脆弱的人只會退縮，向堅苦低頭；意志堅強的人不會被堅苦嚇倒，而是向堅苦招手，向堅苦挑戰(zhàn)！身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿風(fēng)癱了，坐著輔助輪椅，不克不及“行走”，但她傲然固執(zhí)奮斗，熱愛生活，堅持不懈地寫作，開具了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能熬煉出一顆獨立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為偉大的能量。”當(dāng)讀到這里時，我眼前呈現(xiàn)出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個歐羅巴洲的情景。她是個干事有計劃、果斷、膽大而心細的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會形態(tài)，必須親身去體驗，才能感受到生活的美好，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：咱們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會形態(tài)是充滿競爭的社會形態(tài)，是以擁有獨立自主的精神對于咱們來講是多么重要！
讀桃花心木有感（二）
桃花心木——一種特別美的大樹它有堅強的品格，這不是天生的而是用自己的行動換來的，種樹人以大自然方式模仿天氣“下雨"，讓桃花心木學(xué)會自己尋水源，能讓桃花心木長成百年大樹。
讀完這篇課讓我做人要經(jīng)得生活的考驗，不能一直依賴父母要克服依賴，這樣才能成為堅強的人！(m.clearvueentertainment.com)而人生的道路不可能一路順風(fēng)溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍天，在逆境中自強不息，是成才的一條必經(jīng)之路。
在生活中遇到困難，挫折不依賴別人不依賴父母只有經(jīng)得起考驗才能成為堅強人！
讀桃花心木有感（三）
文/魯云浩
前不久，我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹種下后澆水澆的不定量，來的時間也不一樣，隔幾天來一次，一點也沒有規(guī)律，有時桃花心木都枯萎了，后來種樹人對作者說，如果每次澆一樣的水，桃花心木就活不了，而在不確定中能找到水源的樹才能活下去，這讓作者深受教育。
聯(lián)系生活，在學(xué)校里，有時老師不在，有的學(xué)生便不遵守紀律，而老師在的時候就沒有人違犯紀律，難道我們沒有老師的監(jiān)督就不能好好學(xué)習(xí)嗎？
社會上也是這樣的，在不確定中磨練自己才能在社會上有所創(chuàng)造，可要是被寵壞了的話，要想走向社會，只有兩個字“沒門”。
生命的法則是不可能那么固定，那么完美的，因為固定和完美的法則，只會養(yǎng)成機械的狀態(tài)，機械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。