社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。所以，這個暑假我參加了三下鄉(xiāng)社會實踐活動。
18號，是一個陽光明媚的日子，我們新長城華南師范大學(xué)自強社的23名學(xué)子各自帶著一顆熱誠的心踏上了去河源市連平縣上坪一中三下鄉(xiāng)的旅途。汽車飛快馳騁于馬路上。我們興奮，我們精力旺盛，即使為了趕車早上五點半就摸黑起床;我們自信，因為為了這一次活動，我們準備了一個學(xué)期，特別是到了后期，備課、試講、排練…….我們生活的每一個細節(jié)都滲透著三下鄉(xiāng)的氣息;我們期待，因為我們渴望著與可愛的孩子們一起學(xué)習，希望能把自己最好的東西都獻給孩子們，讓他們的平凡生活蕩起波浪，讓孩子們得到現(xiàn)貨的力量，都能夠健康地成長。是的，這就是我們最普通的，也是最大的愿望。孩子們一張又一張?zhí)煺鏌o邪的純真笑臉是支持我們整一隊人的精神力量。每一節(jié)課都是我們精心準備的，雖然有一些稍微調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，但我們課后都十分耐心地跟他們聊天，嘗試深入了解他們的心理。其實我覺得那些所謂的搗蛋學(xué)生都十分的樸實，他們的內(nèi)心本質(zhì)是可愛善良的，只要耐心友好地對待他們，他們都會很樂意合作，課也就能正常進行下去。我個人認為，其實那些所謂的搗蛋學(xué)生內(nèi)心都很脆弱，只是在現(xiàn)在這個叛逆年齡里，他們希望地到別人的注意，但是又對老師們的課不敢興趣，所以就進入了導(dǎo)搗蛋叛逆的途徑。我覺得不論是搗蛋學(xué)生還是乖學(xué)生，他們都很需要鼓勵，十分需要老師們給予勇氣與信心，“我不會”“我不懂”似乎已經(jīng)扎根于他們，對于這我感到十分痛心。
搗蛋學(xué)生的另一個極端就是那些太過于文靜的學(xué)生，與其說文靜不如說是內(nèi)向。他們一般都表現(xiàn)得很乖絕對不會搗亂課堂，所以他們也是最容易被遺忘的。我個人認為這一類學(xué)生是最值得去關(guān)注的。這一類同學(xué)極度脆弱，他們怕老師，怕同學(xué)，甚至連自己都怕，他們把真實的自己收藏地緊緊的，“小心翼翼”“與世無爭”使他們生活得典型標志。這類學(xué)生更值得老師們的關(guān)注，更需要老師們的耐性。多坐下來與他們聊天，讓他們覺得于老師的距離其實并非他們想象中那么遙不可及，這也是給他們機會把內(nèi)心深處敞開來。老師們的關(guān)懷與鼓勵是打開他們的緊掩的心扉的鑰匙啊!
還有一類學(xué)生是比較活潑外向的，他們不會搗亂課堂秩序，課堂也因為他們而變得有氣氛有活力。他們會很主動地跟別人聊天，可以這樣說，這一類同學(xué)是挺受老師和同學(xué)們歡迎的。
我個人認為，老師對待同學(xué)還是應(yīng)該親切一點特別是面對處于叛逆時期的青少年們，他們通常都是“受軟不受硬”的。他們普遍存在一種心理就是：你用什么態(tài)度對待我，我就用什么態(tài)度來回復(fù)你。我覺得教育學(xué)生最重要的還是要讓他們想清楚為什么要這樣做，每一個人都有自己的思想，只有讓他們自己想明白了，他們就會知道自己應(yīng)該做什么，怎么做。老師的工作只是指引他們?nèi)绾稳ハ朊靼�，而不是板起臉來把自己的思想強硬塞到學(xué)生的腦海里。所以我覺得如果教育孩子的方法不對，真的有可能毀了他們的一生。
以上只是我的個人見解及感受。上坪一中的孩子們確實很可愛!