大拇指讀后感（一）
《大拇指湯姆》選自《英國童話故事》，主要講述了一個農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識的乞丐，最終得到了兒子----湯姆，也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長，但是所選的事例卻較清晰，學生通過閱讀和教師的引導(dǎo)后，一起總結(jié)出了本課所寫的幾個小故事標題：差點被補鍋匠吃了；差點被奶牛吃了；差點被烏鴉吃了；差點被大魚吃了。同時他們也深刻感到了童話中的每個人物、每個角色都是善良的，他們的心都存在善良誠實的一面，所以我在課文教學總結(jié)的時候說：“同學們，通過湯姆的神奇經(jīng)歷，告訴我們給予他人幫助，也就是為自己創(chuàng)造幸福，這個世界上，從古至今，善良誠實的人始終占大多數(shù)，所以我們記住，送人玫瑰，手有余香！”
整體反思本節(jié)課，由于我已經(jīng)有十多年沒有教小學了，學生與教師之間適應(yīng)的不太好，學生在課堂上表現(xiàn)得比較拘謹，不能放開，學生不敢積極舉手發(fā)言，回答問題也是比較淺顯，聲音也不夠洪亮。所以整堂課學生參與較少，大部分是我一個人在講，沒有充分調(diào)動學生學習的積極性，整堂課上得都很死板，課堂氣氛不活躍，沒有體現(xiàn)新課標的理念。
由于時間的原因，本想讓學生聯(lián)系生活實際說說在生活中幫助了哪些認？有什么樣的感受？這些都沒有得到很好地拓展，今后教學還應(yīng)當盡量地予以拓展。
本節(jié)課也有亮點，首先，我能緊緊抓住本文的語言，讓學生反復(fù)朗讀，多種形式的朗讀，學生逐步體會到農(nóng)民夫婦的善良，給自己帶來了幸福。其次，在這節(jié)課上，學生的聽、說、寫、讀的能力都得到了培養(yǎng)。最后，我盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓他們積極參與課堂，大部分學生都能融入課堂。
大拇指讀后感（二）
《大拇指》這篇故事主要講了：從前有一對非常貧窮的夫婦，他們非常想要一個孩子，哪怕有拇指那么大也行。沒想到七個月后，妻子生了一個和大拇指一樣高的小孩，夫妻二人非常高興就給這個小孩取名叫：大拇指。雖然大拇指只有拇指那么高的大小，可是他卻非常的懂事。大拇指還用自己的智慧擺脫了想利用他發(fā)財?shù)娜�，并且還愚弄了兩個無恥的小偷還從母牛和狼的肚子里成功逃生，終于，回到了父母的身邊。
讀了《大拇指》這篇故事，我知道了：大拇指這個孩子非常聰明、勇敢、懂事。我們也要爭取做一個聰明、勇敢、懂事的好孩子。
大拇指讀后感（三）
今天，我讀了格林童話。里面有許多精彩的故事。給我留下印象最深刻的是《大拇指》這篇文章。
我記得故事的大意是這樣的：從前有一對夫妻很想有一個孩子，哪怕和大拇指一樣的孩子。正如他們所料，這一天，他們生了一個小寶寶，但是只有大拇指那么大，但是這對夫妻非常高興，因為他們有孩子了。
他們家因為非常窮，所以他們要把每天收的麥子還有一些蔬菜都要運到城里去賣，大拇指就鉆進驢耳朵里指示驢子怎樣走。突然，在半途中給兩個土匪看見了，兩個土匪看車子里有沒有人，當看見車子里沒有人時。他們非常驚奇：車子里也沒有人，這驢兒為什么像車子里有主人一樣，突然，他們看見驢耳朵里有一個小小的頭伸了出來，他們把大拇指拿了出來，他們非常驚奇，世界上哪有這么小的小孩。
兩個土匪心想，他肯定是一個寶貝，里面肯定有金銀珠寶。然后就問大拇指：“你家在哪兒��？”大拇指就告訴了他們。他們就和大拇指回家了。土匪對大拇指的母親和父親說：“你們把孩子賣給我吧，我給你們一些錢�！贝竽粗傅哪赣H和父親猶豫不決，大拇指小聲地對爸爸說：“讓我去吧，我會回來的�！卑职终f：“好吧�！比缓�，爸爸對土匪說：“那就給你們吧�！贝竽粗负屯练藖淼搅送练说募�，土匪對大拇指說：“你有金銀珠寶吧，趕快拿出來�！贝竽粗干砩细揪蜎]有金銀珠寶，大拇指對土匪說：“好吧，但是你讓我回家去拿。”土匪說：“好。”然后大拇指一溜煙跑回了家。
大拇指把事情的經(jīng)過和媽媽說了一遍。媽媽夸他真聰明。(m.clearvueentertainment.com)
讀了這個故事后我知道只有智慧和勇敢才能戰(zhàn)勝一切的困難。