【教學目標】：
1、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
2、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
【教學重難點】:引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶;引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中去。
【談話引課】：你們喜歡旅游嗎?到過頤和園嗎?想不想去那旅游?今天我們將乘坐健康快車直達頤和園。一起去領略那兒的山光水色。(板書課題：頤和園)
【課文欣賞】：請大家邊看錄像，邊聽課文朗讀�？纯凑n文主要寫了頤和園的哪幾個地方?
師用簡筆畫畫出長廊，萬壽山，昆明湖 (瀏覽順序)
【文章學習】：屏幕向我們展示了頤和園的美麗動人，作者又是怎樣用文字來表現(xiàn)這種美麗的呢?
1、學習長廊段(第2自然段)
�、耪页鰧戦L廊的段落自由讀一讀，想想寫了長廊的什么特點?
�、颇闶菑哪男┱Z句體會到長廊的長、美的?(找出讀一讀)
⑶讓我們再從屏幕上欣賞欣賞這金花彩畫、五彩繽紛的長廊。(課件展示圖片)
�、乳L廊這樣的長、這樣的美，讓我們再來美美的讀一讀它。(齊讀該段)
2、學習萬壽山段：走完長廊，我們來到了萬壽山腳下，萬壽山上又有些什么雄偉的建筑呢?(學習第3自然段)
�、艑W生默讀寫萬壽山段落，找出寫了哪些主要建筑。(佛香閣、排云殿)
⑵師簡筆畫出“佛香閣”和“排云殿”
�、恰胺鹣汩w”有什么特點?(雄偉、高)你是從哪知道的?(聳立)可否找詞替換?(矗立)
“排云殿”又有什么特點?(大)你從哪體會到的?(一排排)
�、葟钠聊簧峡磮D領略建筑物的雄偉壯觀。
3、學習寫昆明湖段：佛香閣那么雄偉壯觀，那我們登上它，看看能領略到什么美景。
�、胖该麑W生請第4自然段，其他同學邊聽邊找出你認為寫得最美的句子，并簡單說說理由。
⑵出示佳句，品析：
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。兩個比喻的連用，體現(xiàn)了昆明湖的靜、綠。(板書：靜、綠)
齊讀句子，注意讀出自己的感受。
游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。區(qū)別：滑過：“滑”體現(xiàn)了湖的平靜如鏡和游客不忍心破壞湖的平靜。
劃過：
對游船、畫舫的動態(tài)描寫，實際上是為了反襯出昆明湖的靜態(tài)美。
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