(2)理解的非常到位，相信你也能把這種體會讀給同學(xué)們聽
(3)讀的真好
(4)先自已練讀，然后指名讀
A、你為什么讀這么好B、抓住這兩個詞，C你真會讀書，這的確是讀書的好方法，你能不能再讀一遍。D、這樣讀更使我們感到了這樣的山使人望石而生畏，聞名而膽顫。
(4)再讀驚險的美。
過渡：剛才我們抓住了重點詞語，理解了山的驚險與神奇，你們還有什么體會，我們繼續(xù)交流。
5、體會山的磅礴的美。
(1)你從哪體會到的
千峰萬仞，綿亙蜿蜒。
(2)抓住了重點詞語，真會學(xué)已致用。你知道這個詞的意思嗎?
山不僅多而且高連綿不斷。這就是一種磅礴的美
(3)師范讀
過渡：除了抓住重點詞語，我們還有一種方法，那就是聯(lián)系上下文來理解課文。
(4)指導(dǎo)朗讀(全體讀)
(5)這種美，是一種磅礴的美，千峰萬仞，綿亙蜿蜒，令人浩氣長舒。讓我們領(lǐng)略了它的驚險與磅礴的美那么它的另一種美又體現(xiàn)在哪里呢?
6、體會隨心所欲，不拘一格的美。
(1)理解重點詞語 隨心所欲、不拘一格。
(2)圖片出示
(3)這種美就是一種隨心所欲、不拘一格的美
(4)帶著這種體會讀。誰愿意來讀
7、索溪峪的山的確有著與從不同的美，請看投影。
(1)、師：索溪峪風景區(qū)是我國張家界自然保護區(qū)的一部分，是我國第一個國家級森林公園，是世界自然文化遺產(chǎn)。
(2)、全體配樂朗讀第一部分。看了這么美的索溪峪，老師相信你一定會有更深刻的體會，我們一起來讀好不好。師引讀
小結(jié):作者把山寫的如此精美，運用先概括后具體的寫法使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者的精美用詞，給我們展示了詩一般的畫面。這是我們平時寫作時要學(xué)習的。索溪峪的山以它未經(jīng)雕琢的美展示了它的野。還有什么地方讓你難忘?
8、 用什么方法寫出了水野?
(1) 生匯報：擬人化手法
(2) 你是從哪體會到的?
(3)相機出示句子：索溪像是一個--------將山路攔腰截斷。
(4)指導(dǎo)朗讀
A:指名讀,B教辦法,邊讀邊想像C誰能用這種方法再來讀,D、你能用心來讀書真不錯
(5)小結(jié)：索溪這個野孩子真是調(diào)皮，由著自已的性子，一會兒奔跑，一會拐彎，不過，百聞不如一見，現(xiàn)在我們就一起來欣賞索溪峪的水野吧
(6)看水野圖片
(7)索溪的確是與從不同，真像個野孩子，老師也想和同學(xué)們一起讀，老師讀上半句，同學(xué)們讀下半句。
9、山野、水野，其中的動物更是野.請大家自由的朗讀，說說作者用了什么方法
(1) 生匯報舉例子的方法
(2) 用舉例子來抓住景物特點也是好方法。誰能說具體點
(3)小猴為什么這么大膽啊?
(4)生答
(5) 師：是啊，正是因為我們用心的保護了自然界的這份野，動物們才野的這般可愛，希望我們今后能用實際行動讓這份野永存。珍惜大自然的一切
10、 在如此無拘無束的氛圍下誰都會忘情，誰都會無拘無束，都會變野
下面請同學(xué)們默讀第四部分。